【正文】 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習(xí)慣。講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發(fā)性。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。通過學(xué)習(xí)、演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》和聆聽《哈腰掛》、《連連夯》、《船工號子》，體驗號子和勞動歌曲的特點與風(fēng)格。第六單元：勞動的歌本課要求學(xué)生能夠?qū)ξ覈鞯?、各民族的勞動號子和勞動歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。能運用不完全小節(jié)的知識劃分樂句，標記換氣記號。第五單元：神奇的童話本課要求學(xué)生喜歡以音樂方式所描述的童話——《洛累萊》、《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。第四單元：芬芳茉莉本課通過接觸多首以“茉莉花”為題的作品，使學(xué)生能夠從中認識到以“茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠，樂于進一步搜集并了解影響民歌變異的多種元素。第三單元：多彩的美洲本課要求學(xué)生樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。能創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。時段目標第一單元：同一首歌本課通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。（3）、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。二、教學(xué)目標學(xué)段總目標學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、想象力豐富，使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科（1）能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動，并能與他人進行音樂交流。創(chuàng)作實踐（1）能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏。（三）創(chuàng)造探索音響與音樂（1）能夠自制簡易樂器。（3）能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論。（3）能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。（二）表現(xiàn)演唱（1）樂于參與各種演唱活動。（3）能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。音樂情緒與情感（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。（2）能聽辨不同的女聲和男聲。他們的識譜能力很差，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。共有八課，分別是《水鄉(xiāng)》、《國歌》、《月夜》、《快樂的課間》、《媽媽的歌》、《少年的歌》、《回聲》、《童心》。第四篇：人音版四年級音樂上冊教學(xué)計劃學(xué)四年級音樂教學(xué)教研計劃一、指導(dǎo)思想貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。重點發(fā)展內(nèi)心節(jié)奏韻律感、音樂感、音準感的學(xué)習(xí)、加強，增強學(xué)生的音樂感受能力與創(chuàng)造實踐能力，讓學(xué)生可以漸漸增強音樂各方面的素養(yǎng)。三年級的學(xué)生在演唱歌曲時除了正確之外，還應(yīng)該學(xué)會有感情地、有方法地進行演唱；欣賞歌曲時要能有音樂素養(yǎng)地聆聽，通過音樂要素進行聆聽，會理性地感受樂曲。測評方面以活動性的測試與評估相結(jié)合，鼓勵學(xué)生自測、自評、互評、他評。學(xué)期教學(xué)：鑒于這樣的教材及教育理念，本學(xué)期教學(xué)上我將作這樣的嘗試：在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素，各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益?？梢赃吢犨呥x擇自己喜愛的角色,如唐老鴨,米老鼠,白雪公主……(教師準備些頭飾,面具等道具供學(xué)生選擇)隨音樂的節(jié)拍跳自己設(shè)計的舞步,把我們教室想像是一個迪斯尼樂園,大家盡情地玩吧.(對音樂的分樂段,要用不同的動作能表現(xiàn)出來.):童心在小世界里盡情地抒發(fā)吧!二、表演《小孩世界》,但是這就是兒童的豐富的想像力.,完整的有感情的范唱能激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的欲望,給學(xué)生一個完整的音樂形象. :(1)附點節(jié)奏,這首歌的附點節(jié)奏很多,很重要,它能形象地表現(xiàn)兒童歡快的性格.(2)第四樂句的四級分解和弦的音準,要進行指導(dǎo)唱準.(3)2/4 拍的節(jié)拍感,要求學(xué)生一定要劃指揮圖式,突出強弱,從班級實際出發(fā),可以適當降低難度,結(jié)束句就容易唱好.,尤其第二樂段的開始兩句,節(jié)奏拉寬要唱得舒展,贊美,與前后形成鮮明對照. ,速度稍快. 為歌曲伴舞 板書設(shè)計： 教學(xué)后記第三篇：人音版 音樂 教學(xué)計劃 第五冊教學(xué)計劃（人音版第五冊）(20080618 14:20:17)轉(zhuǎn)載 標簽： 教育 分類：教學(xué)計劃教材簡析：本冊教材系人民音樂出版社出版的義務(wù)教育九年一貫制音樂教科書第五冊。,所以還得從聆聽范唱切入,以加強對作品的感受. ,在實踐中去掌握其節(jié)奏時值.,第二部分是第二樂段的8小節(jié).(1)第一樂段由兩個樂句組成,教師指導(dǎo)學(xué)唱第一樂句的4小節(jié),這一樂句的難點是: ,用劃圖式的方法解決節(jié)奏難點,如果第一樂句解決得好,:.(2)第二樂段也是要解決好第三樂句,即: ,可能會解法得快些,但關(guān)鍵還是要鍛煉學(xué)生唱一聲部聽另一聲部的能力.,聲音既要明亮,同時要稍稍略帶憂慮煩惱感,以表達這一時期少年的復(fù)雜的心情.二、聽辨活動 與 ,加深對這兩種附點音符的理解.,唱好有一定難度,：教學(xué)后記：《友誼的回聲》 第一課 第 節(jié)教 學(xué) 目 標,去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘吧.:f,p,——長音的練習(xí), 學(xué) 過 程一、聆聽《回聲》教學(xué)基本要求 《回聲》設(shè)問:你聽聽這支歌講些什么  這支歌的歌名叫什么 《回聲》是一首無伴奏合唱的世界名曲,從16世紀至今仍是一首經(jīng)典的合唱曲目. 《回聲》。(3)在哪里加入鈴鼓使歌曲推向高潮.教材上的伴奏譜僅是一譜例,還可讓學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏譜. :水鄉(xiāng)一景. 板書設(shè)計：教學(xué)后記： 《柳樹姑娘》 第一課 第 節(jié) 教 學(xué) 目 標,表現(xiàn)一種特定的環(huán)境——水鄉(xiāng),充分體現(xiàn)了音樂與民族的關(guān)系,讓我們熱情地謳歌水鄉(xiāng),熱愛我們的家鄉(xiāng).,并能辨別,進行以《遠航》 學(xué) 過 程:柳樹的枝條,像什么 這首歌曲的擬人化的手法把柳樹比作姑娘,枝條就是她長長的辮子,風(fēng)兒一吹,甩進池塘,洗洗干凈, 這樣環(huán)境美不美  .設(shè)問:這首歌曲是齊唱還是合唱  :(1)這樣的節(jié)奏我們唱過,你能舉出唱過的歌名嗎 (2)“ 鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（7）完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動能力，且配合學(xué)校社會的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。（3）充分作好課前準備。提高教學(xué)質(zhì)量措施：落實教學(xué)“五認真”的具體措施。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。情感目標：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。能力目標：A、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。在組織教學(xué)活動時，充分掌握音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好。教學(xué)難點：欣賞中學(xué)生聽音樂，表現(xiàn)音樂的能力，學(xué)生演唱歌曲的技巧，培養(yǎng)獨立自信的唱歌的能力。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。感受音樂的不同情緒。本冊教材內(nèi)容有：歌曲八課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、“動手動腦練習(xí)”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。第一篇：人音版 音樂 教學(xué)計劃 第七冊教學(xué)計劃（人音版第七冊）(20080618 14:26:43)轉(zhuǎn)載標簽：