【正文】 激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗。積極參與勞動號子的創(chuàng)編活動。能聽辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國不同地區(qū)的《茉莉花》及合唱，能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感上、風(fēng)格上的差異。能夠根據(jù)《小黃鸝鳥》及《銀杯》的情感演唱歌曲，并能背唱其中的一首；還能用齊唱、輪唱的形式演唱《小黃鸝鳥》，用獨唱的形式演唱《銀杯》。（5）、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。四、學(xué)習(xí)重難點：教學(xué)目標(biāo)：在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進一步提高他們的音樂欣賞水平進一步加強基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)，特別是對音符的認(rèn)識能力教研目標(biāo)：在原有的基礎(chǔ)上進一步改善學(xué)生的歌唱習(xí)慣，減少喊唱現(xiàn)象能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動五、具體措施本學(xué)期我將針對四年級各班級學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，采取靈活多樣的方法進行教學(xué)，強調(diào)以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學(xué)生的基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)。教研目標(biāo)：音樂與相關(guān)文化音樂與社會生活（1）關(guān)注日常生活中的音樂。（2）結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號。演奏（1）樂于參與各種演奏活動。音樂風(fēng)格與流派（1）聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。個人研究分析：總體來說，女生對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。由于剛剛接手四年級的音樂教學(xué)，我對學(xué)生還不是很了解，因此上課紀(jì)律還不是很好，但是相信經(jīng)過一段時間應(yīng)該會有所進步。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。使學(xué)生各方面均有提高。音樂知識技能上由淺入深逐層展開，盡量變抽象的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能轉(zhuǎn)為形象、直觀的，易于學(xué)生接受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，并在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，加強音樂的學(xué)生綜合與滲透，在教學(xué)中音樂學(xué)科不同領(lǐng)域相結(jié)合，音樂與姐妹藝術(shù)相結(jié)合，音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科相結(jié)合，以開闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì)?！?”,“ ”兩處的大跳要唱準(zhǔn)。第二篇：人音版第七冊教案全集《采菱》 第一課 第 節(jié)教 學(xué) 目 標(biāo),表現(xiàn)一種特定的環(huán)境——水鄉(xiāng),充分體現(xiàn)了音樂與民族關(guān)系,讓我們熱情地謳歌水鄉(xiāng),并能辨別,進行以《遠(yuǎn)航》 學(xué) 過 程:誰吃過菱角 知道菱生成在何處嗎 介紹有關(guān)菱的知識:菱是生成在池塘的一種植物,根在泥里,葉子浮在水面呈三角形狀,花白色,果實的硬殼有角,因此稱菱角,果肉可吃,甜而爽(如有掛圖,最好實物展出更佳).,識譜有一定難度,本課又是四年級第一節(jié)課,所以這首的重點是讓學(xué)生感受江南水鄉(xiāng)民歌的風(fēng)格,在吐字和行腔上要有江南風(fēng)格. ,還要范唱歌譜,歌譜的范唱要同樣的有感情,流暢而動聽,有力度起伏.,學(xué)唱曲調(diào)一定要以樂句為單位進行,也是為了營造一種氛圍,這是要求:(1)選擇節(jié)奏,哪一節(jié)奏譜,更適合于這首歌曲的伴奏。（5）根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些學(xué)生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。C、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。在教學(xué)中將音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然等進行聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，使在音樂這條主線上讓學(xué)生增大知識面，開闊眼界，不局限于唱唱跳跳。視譜：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識四二拍，四四拍的強弱規(guī)律。本冊教材在編寫上主要思路是：以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終，在理念上強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，使教育在面對全體學(xué)生的同時，注意學(xué)生的個性發(fā)展。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。教學(xué)重點：演唱歌曲，做題目，完成練習(xí)。（2）通過學(xué)習(xí)本冊教材，學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。（2）認(rèn)真執(zhí)行課時計劃，嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時間，課前5分鐘屬于復(fù)習(xí)及律動時間，所以要向剩下的35分鐘要效率。（9）方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。第二部分即從第18小節(jié)開始到結(jié)束比較有規(guī)律,可以組織學(xué)生自學(xué),互學(xué)進行學(xué)唱.“我”演唱的,所以每一位學(xué)生在歌唱時,必需在歌聲中體現(xiàn)角色的風(fēng)度與氣質(zhì). :(1)口風(fēng)琴雙音彈奏有困難的班級,可以用兩支口風(fēng)琴二個聲部伴奏,以降低難度.(2)打擊樂的選擇要尊重學(xué)生的創(chuàng)造性,把學(xué)生的方案歸納試奏,通過集體討論選擇一至二個方案伴奏.“誰要……”要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,拓展他們的思路,： 教學(xué)后記： 《小小少年》 第一課 第 節(jié) 教 學(xué) 目 標(biāo),他們最富于憧憬,最有朝氣,最少保守,但“隨著年歲由小變大,他的煩惱也增加了”.本課四首中外少年歌(樂)曲,以不同的情緒反映不同時代少年的不同生活,這就是音樂人文性主題的一種表現(xiàn).,音名及變音記號——升記號唱法.教 學(xué) 過程一、表演《小小少年》,弱拍上的附點八分音符。第一課《童年》，都是圍繞童年的主題進行的；第二課《草原》，都是與草原有關(guān)的音樂作品；第三課《好伙伴》都是與好伙伴有關(guān)的事物、游戲的再現(xiàn)；第四課《放牧》，通過幾首不同的音樂作品讓學(xué)生感受音樂的風(fēng)格特點；第五課《媽媽的歌》是關(guān)于母情的生活的寫照，離學(xué)生的生活比較近，比較容易理解；第六課《四季的歌》通過演唱歌曲、創(chuàng)作歌曲來讓學(xué)生了解四季；第七課《鐘聲》讓學(xué)生通過演唱感受鐘聲；第八課《愛鳥》；讓學(xué)生知道動物是可愛的，應(yīng)該愛護動物；第九課《豐收歌舞》，通過音樂學(xué)習(xí)了解豐收的情景及人們歡天喜地慶豐收的情景。且音樂基礎(chǔ)知識不夠扎實，因此在課堂上對音樂基本知識的學(xué)習(xí)要花較多的力氣。設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。欣賞有《采茶舞曲》、《漁光曲》、《中華人民共和國國歌》、《歌唱祖國》、《小夜曲》、《月亮月光光》、《夢幻曲》、《乒乓變奏曲》。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。（3）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。（2）在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色。（2）能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。（2）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。學(xué)生知道演唱的正確姿勢。（2）、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。結(jié)合歌唱、欣賞活動，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動。能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱《洛累萊》。并表現(xiàn)出這兩首歌曲的民族和地區(qū)特色。感受與鑒賞：這一部分內(nèi)容的教學(xué)將注意以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。提醒學(xué)生變聲期的嗓音保護，避免喊唱。積極參與結(jié)合學(xué)習(xí)號子的創(chuàng)造性活動。樂于主動了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。能夠演唱歌曲《紅河谷》和《拉庫卡拉查》，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。六、教學(xué)進度周次內(nèi)容12表演《采菱》，聆聽《采茶舞曲》，編創(chuàng)與活動34表演《柳樹姑娘》，聆聽《漁光曲》，《洪湖水，浪打浪》，編創(chuàng)與活動56聆聽、表演《中華人民共和國國歌》，編創(chuàng)與活動78編創(chuàng)與活動，聆聽《歌唱祖國》，編創(chuàng)與活動910聆聽《月亮月光光》，表演《愉快的夢》，編創(chuàng)與活動1112聆聽《小夜曲》，聆聽《夢幻曲》，編創(chuàng)與活動1314表演《哦，十分鐘》，編創(chuàng)與活動，聆聽《乒乓變奏曲》，編創(chuàng)與活動1516聆聽《陀螺》，《旋轉(zhuǎn)木馬》編創(chuàng)與活動1718聆聽