20xx蘇教版第七冊但愿人長久教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 中秋夜晚。他嘉祜中進(jìn)士，任鳳翔府簽判，主張改革弊政。今夕是何年。] 四、升華情感?！ ∏赜^：兩情假設(shè)是久長時，又豈在朝朝暮暮?！ ?．先小組(也可同桌)交流，再班級交流。) (二)體悟埋怨 師：蘇先生，您在遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)思念弟弟，每逢佳節(jié)倍思親啊!這我已經(jīng)理解了，可您又在埋怨誰呀? 1．學(xué)生自由讀第四自然段。lsquo。 (1)第一遍讀課文，注意標(biāo)出生字詞?！ 課前準(zhǔn)備] 學(xué)生：上網(wǎng)或上圖書館查閱一些有關(guān)蘇軾的資料。蘇教版第七冊?但愿人長久?教學(xué)設(shè)計 [教材簡析] 本課以故事的形式介紹了北宋大文學(xué)家蘇軾詞中的名篇?水調(diào)歌頭?(明月幾時有)的創(chuàng)作經(jīng)過?！ 〗處煟河嘘P(guān)多媒體課件。 (2)第二遍讀課文，注意聯(lián)系上下文或查字典、詞典，弄懂生字詞在課文中的意思?！ ?．引導(dǎo)學(xué)生看板書提問：蘇軾為什么會心緒不寧、埋怨、寬慰?(明確重點學(xué)習(xí)目標(biāo)) [設(shè)計意圖：在學(xué)生自讀過程中，教師要正確發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生借助各種資料、工具書，運用不同的方法和形式，讓學(xué)生盡最大努力解決自己能夠解決的問題，嘗試將新知納入自己已經(jīng)形成的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，同時，把自己的問題提出來，為下面深入探究打下根底?！ ?．學(xué)生看圖想象(演示多媒體課件)，教師提問：圖上畫的是什么時候，什么地方?您在干什么呢?此時此刻，您又在想什么? 3．師生、生生互動對話交流?！ ?1)指名學(xué)生說說詩人得到寬慰的理由。 4．師生分角色讀。體悟意蘊 1．同學(xué)們，讓我們一起有感情地朗讀全文，再來感受一次蘇老先生在中秋之夜的感情變化吧
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