【正文】 教育 分類：教學(xué)計劃教材簡析：本冊教材系人民音樂出版社出版的義務(wù)教育九年一貫制音樂教科書第七冊。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。器樂：練習(xí)豎迪的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。鑒于這樣的教材及教育理念，本學(xué)期教學(xué)上我將作這樣的嘗試：在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素，各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。測評方面以活動性的測試與評估相結(jié)合，鼓勵學(xué)生自測、自評、互評、他評。B、通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。（4）認(rèn)真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會。（8）提優(yōu)補差的途徑：A、通過課堂教學(xué)。因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長?！边@個音符是四分音符的后面加上一點,在樂理上我們稱為附點四分音符,它與四分音符的區(qū)別就多了一附點,為了強調(diào)這附點,“ ”所以蟬又名“知了”.“知了”的鳴叫就是帶附點的. ,大家看著歌譜輕輕跟唱曲調(diào). .(1)設(shè)問:這8小節(jié)的曲調(diào)的節(jié)奏有一個規(guī)律你發(fā)現(xiàn)了嗎 (2)我們一齊拍打一下它的節(jié)奏.(3)慢速度地把音符唱著試試. .. .(1)聽錄音范唱,注意第二聲部進(jìn)入的位置.(2)第二聲部“啦啦啦”表達(dá)什么情緒 (3)學(xué)習(xí)頓音記號“.(4)唱第二聲部,看教師的指揮進(jìn)入,要唱出歡樂的情緒. .:又一道水鄉(xiāng)的風(fēng)景線. 板書設(shè)計：教學(xué)后記： 《中華人民共和國國歌》 第一課 第 節(jié) 教 學(xué) 目 標(biāo)1.《中華人民共和國國歌》是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材,我們每一位學(xué)生,每一個公民都必需唱好《國歌》.在21世紀(jì)里我們要以《國歌》的精神,——”上行“ 學(xué) 過 程一、聆聽《中華人民共和國國歌》聆聽管樂《中華人民共和國國歌》. 設(shè)問:(1)國歌的作者是誰,誰作詞 誰作曲 (2)你們唱過人民音樂家聶耳的歌曲嗎 請舉例并唱幾句. 《中華人民共和國國歌》.(1)《義勇軍進(jìn)行曲》創(chuàng)作背景:作于1935年,影片《風(fēng)云兒女》主題歌..(2)中華人民共和國成立后,經(jīng)中華人民共和國第五屆全國人民代表大會第五次會議通過決議,將它定為《中華人民共和國國歌》. ,齊唱《中華人民共和國國歌》. 設(shè)問:在什么場合演唱或演奏《國歌》. .《中華人民共和國國歌》. 設(shè)問:當(dāng)國歌響起時你想到什么  .、表演《中華人民共和國國歌》《中華人民共和國國歌》.要求學(xué)生輕聲跟著錄音學(xué)唱,注意后半拍,起拍及附點音符的時值. .,在教師指導(dǎo)下把它唱準(zhǔn). . : 帶有”“,當(dāng)時抗日戰(zhàn)爭的形勢下的民族危機(jī)。邊聽邊看教材中的歌詞,聽了這首歌使你聯(lián)想起什么  ..(1)介紹方法:剛才這支歌表演是采用一支小型合唱組(幾個人)間隔一小節(jié)追隨一支大型合唱組,形成聲音力度強弱的對比,:“噢” “噢”.(2)各組自己設(shè)計語言,做回聲游戲. . :我們自己做了“回聲”的實驗.在音樂標(biāo)記中“f ”代表強,“p ”代表弱,它是意大利文強與弱的第一個字母.二、表演《友誼的回聲》“回聲”的游戲,再聽一首歌曲——《友誼的回聲》. :為什么稱“友誼的回聲”. :(1)教師示范曲調(diào),要求學(xué)生仔細(xì)聽并手劃指揮圖式.(2)先學(xué)習(xí)四行譜:,一邊輕輕的唱譜把音高與節(jié)奏唱準(zhǔn).(3)師生接唱四行歌譜:即學(xué)生唱前8小節(jié),教師接唱后面的16個小節(jié)(教師后面的16小節(jié)大量是切分節(jié)奏,所以學(xué)生有困難,通過教師范唱學(xué)生聽唱逐步解法).師生交換接唱 學(xué)生完整唱第一樂段的四行譜. (最后的14小節(jié)歌譜). , 要表現(xiàn)出回聲的效果.,把作品所描繪的景色表現(xiàn)出來,：教學(xué)后記： 《山谷靜悄悄》 第一課 第 節(jié)教 學(xué) 目 標(biāo),去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘吧.:f,p,——長音的練習(xí), 學(xué) 過 程一、音樂知識:力度記號f,p 教學(xué)基本要求,力度記號是記錄力度強度的標(biāo)記.,從人數(shù)的對比上可以看出力度的表現(xiàn)要求越來越高.第一幅圖:一人與眾人,很顯然,若以同樣力度起唱,:一人與三人,雖然在力度上可能有些差別,但要表現(xiàn)pf,:一人對一人,那就必需在聲音技術(shù)上作精心的處理,是一個由能自然到人為加工的過程,讓學(xué)生對力度記號有一個從感性到理性的認(rèn)識過程.二、表演《山谷靜悄悄》教學(xué)基本要求:山谷里有聲音就會產(chǎn)生回聲,沒有聲音的時候是怎樣的呢 山谷里有什么景色呢  .:山谷有霧,有花,有小白兔,所以沒有聲音,靜悄悄的. .——范唱第二樂段, 5.“叮咚叮咚”是什么聲音  .(1),8小節(jié)學(xué)生唱,中間第5,誰能完整唱第一部分的站起來唱!注意八分休止符.(2)第二樂段各人自學(xué),注意八分休止符,附點四分音符,頓音記號.(3)講解漸強,減弱()記號(4),進(jìn)入要整齊,邊唱曲調(diào)邊劃4/4指揮圖式,注意各種記號.(教師的伴奏要優(yōu)美,動聽,:你能想像歌中的意境嗎 ,有感情地表演《山谷靜悄悄》.編創(chuàng)與活動:到山谷去旅游,加上各種手段(打擊樂,自制樂器,人聲等),也可以幾個人,： 教學(xué)后記： 《蕩秋千》 第一課 第 節(jié)教 學(xué) 目 標(biāo),他帶給我們無限的歡樂,我們要珍惜這有限而寶貴的“小孩世界”,用打擊樂為歌曲伴奏, 學(xué) 過 程 第一課時一、聆聽《山童》《山童》是近年來創(chuàng)作作品中較優(yōu)秀的作品之一,音調(diào)民族風(fēng)格濃郁,歌詞充滿童趣,形象生動,內(nèi)容帶陳述性,層層深入,很受聽眾喜歡.,有條件的學(xué)校在欣賞時最好能把譜輸入電腦,上課時隨錄音放映,學(xué)生看著歌譜能了解內(nèi)容,.:第一次了解一下表現(xiàn)的內(nèi)容,第二次從音樂中領(lǐng)悟山童在山間的活動,從而獲得主題——童年多美好的意境.二、表演《蕩秋千》,! ,唱一遍歌,唱一遍曲.設(shè)問你能聽出這里有幾句是重復(fù)的樂句. .(1)提示:這是一首歡樂的歌曲,速度應(yīng)該稍快,但在開始學(xué)唱曲調(diào)時, 2/4 拍指揮圖.(2)難點與重點:十六分音符的節(jié)奏,附點四分符點節(jié)奏要唱好。本冊教材在編寫上主要思路是：以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終，在理念上強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，使教育在面對全體學(xué)生的同時，注意學(xué)生的個性發(fā)展。在教學(xué)中將音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然等進(jìn)行聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，使在音樂這條主線上讓學(xué)生增大知識面，開闊眼界，不局限于唱唱跳跳。學(xué)生情況分析：本學(xué)期學(xué)生仍舊系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的層次不同，所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。提高教學(xué)質(zhì)量措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。響應(yīng)新課標(biāo)要求。二、基本情況分析：學(xué)情分析這個學(xué)期我擔(dān)任四年級的音樂課。其中歌曲有《采菱》、《柳樹姑娘》、《中華人民共和國國歌》、《愉快的夢》、《哦，十分鐘》、《大家來唱》、《搖籃曲》、《搖籃曲》、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友誼的回聲》、《山谷靜悄悄》、《蕩秋千》、《小孩世界》讓學(xué)生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經(jīng)過老師的反復(fù)提醒、強調(diào)、練習(xí)還是會有很多的學(xué)生跟不上節(jié)奏。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。