【正文】 學(xué)們會(huì)更生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí), 學(xué) 過 程 : 上課時(shí)間40分鐘非常寶貴,要集中注意力學(xué)習(xí),下課10分鐘也同樣非常寶貴,因?yàn)橹挥行菹?放松好,才能使下一節(jié)課精神更集中,這就是學(xué)習(xí),休息兩不誤,你聽聽他們的十分鐘在玩什么  .. ,請(qǐng)全體看著歌譜..(1)先學(xué)習(xí)前8小節(jié).設(shè)問:這8小節(jié)中有哪兩小節(jié)是一樣的 重復(fù)出現(xiàn)了幾次 這兩小節(jié)你能唱一唱嗎 剩下的兩小節(jié)就四個(gè)音,我相信你能看著譜唱好.(2)講解2/4拍號(hào)及指揮圖式.(3)學(xué)習(xí)第二句的8小節(jié).先聽鋼琴?gòu)椧淮?然后你們用指揮圖式自學(xué).(4).(5)再下面的8小節(jié),請(qǐng)跟著我的手勢(shì)把它唱出來.(教師用柯爾文手勢(shì)帶著大家唱)(6)最后一句六小節(jié)跟我學(xué)唱.“啦”把全曲哼一下,要唱得輕松愉快. .(注意前奏的速度與伴奏的配置,要營(yíng)造歡快的氣氛.) . ,歡快地歌唱. :這課間十分鐘快樂嗎  板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記： 《大家來唱》 第一課 第 節(jié) 教 學(xué) 目 標(biāo),課余是同學(xué)們放松,快樂的時(shí)刻,“減負(fù)”的指示下,同學(xué)們會(huì)更生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí), 學(xué) 過 程:剛剛我們學(xué)會(huì)了二拍子的拍號(hào),三拍子也非常多,下面一首歌是幾拍子 你聽! ,教師邊范唱邊打三拍子的圖式.:先學(xué)唱第一聲部.用三拍子指揮圖式邊劃動(dòng)作邊看譜唱. 要求:,二次學(xué)唱.(1)→i的跳躍要唱準(zhǔn),先想好音高再唱.(2)再學(xué)唱后8小節(jié).,也分成兩個(gè)8小節(jié),二次學(xué)唱. (這是難點(diǎn)).(1)先唱好二個(gè)聲部每句的第一個(gè)音,即:(2)一句一句合成,唱好一句鞏固一句.要求:集中注意力,自己唱一個(gè)聲部,.,再進(jìn)行一步:填上歌詞,不然的話寧可唱第一聲部的歌詞,水到渠成.,表達(dá)孩子們快樂的課間生活. 板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記： 《搖籃曲》 第一課 第 節(jié)教 學(xué) 目 標(biāo),共同策劃表現(xiàn)好 “唱唱我們的媽媽”表達(dá)“音樂與人”的親密關(guān)系. “搖籃曲”,并與二,吹好sol,la,si.. 教 學(xué) 過程一、聆聽《搖籃曲》,. 設(shè)問:(1)這是中國(guó)風(fēng)格的音樂還是外國(guó)風(fēng)格的音樂 (2)從這段音樂中,你感受到什么情景  . .設(shè)問:這段音樂的情緒與第一樂段的情緒有什么變化  ,二樂段.邊聽邊畫畫來表達(dá)你對(duì)音樂的感受. .沒有畫完的可繼續(xù)畫,畫完的同學(xué)看著你的畫,想想是否與音樂的表達(dá)是一致的  可以作修改.,相互交流.:媽媽在哼著曲子搖著搖籃,寶寶睡得多香啊!二、“唱唱我的好媽媽”演唱會(huì),樂曲,并推選代表.,并邀請(qǐng)幾位同學(xué)做評(píng)委. ：教學(xué)后記： 《搖籃曲》 第二課 第 節(jié)教 學(xué) 目 標(biāo),共同策劃表現(xiàn)好 “唱唱我們的媽媽”表達(dá)“音樂與人”的親密關(guān)系. “搖籃曲”,并與二,吹好sol,la,si.. 教 學(xué) 過程一、聆聽《搖籃曲》,在音樂會(huì)上成為一些歌唱家和演奏家的保留曲目.,可先欣賞聲樂曲,有條件的教師可以自己表演,讓學(xué)生對(duì)曲調(diào)有初步的印象(把歌曲板書出來讓學(xué)生邊聽邊看譜). 《搖籃曲》.設(shè)問:你熟悉這曲調(diào)嗎 樂隊(duì)表現(xiàn)怎樣的情景  .設(shè)問:你能辨別出幾種樂器的音色 在教材中標(biāo)出來. :這是一首歐洲風(fēng)格的搖籃曲.二、表演《搖籃曲》,唱給寶寶聽的搖籃曲.:也許你已不記得嬰兒期媽媽如何抱你,哄你入睡,但你可從影視片中,或周圍鄰居的媽媽哄小寶寶入睡的情景中,想像你當(dāng)時(shí)的情況,教師做哄小寶寶入睡的動(dòng)作.,這首歌的記譜與第三課的《愉快的夢(mèng)》,請(qǐng)大家邊聽邊打拍子.,我們先復(fù)習(xí)一下第三課《愉快的夢(mèng)》的曲調(diào).(做到90%以上的學(xué)生都能唱好). . ,第四樂句(各4小節(jié)). ,準(zhǔn)確地完整唱好曲調(diào)后,唱歌詞.《搖籃曲》,投入角色(要指導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音演唱).板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：《搖籃曲》 第三課 第 節(jié) 教 學(xué) 目 標(biāo),共同策劃表現(xiàn)好 “唱唱我們的媽媽”表達(dá)“音樂與人”的親密關(guān)系. “搖籃曲”,并與二,吹好sol,la,si.. 教 學(xué) 過程一、自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏,如:線,尼龍絲,竹片,木條等進(jìn)行制作. ,振動(dòng)弦,運(yùn)用彈,撥的方法來發(fā)出聲音.二、開放式教學(xué),唱給媽媽聽.,也引起家長(zhǎng)的重視與配合. .三、聆聽,表演《搖籃曲》,既是欣賞聆聽又作為歌唱表演,同時(shí)學(xué)習(xí)4/4拍號(hào)的知識(shí).,聽聽唱唱,唱唱聽聽,《搖籃曲》.(1)初聽時(shí)要求能聽清歌曲所表達(dá)的內(nèi)容.(2)復(fù)聽時(shí)在熟悉內(nèi)容的基礎(chǔ)上,要能聆聽伴奏如何為搖籃曲營(yíng)造氣氛,演唱者如何用歌聲表現(xiàn)出《搖籃曲》的情感及風(fēng)格. .《搖籃曲》曲調(diào).(1)在聆聽兩遍的基礎(chǔ)上,對(duì)曲調(diào)已有所熟悉,先在教師指導(dǎo)下唱好第一句與第三句曲調(diào).(2)第一句是兩小節(jié),教師先示范唱一次并讓學(xué)生跟唱,同時(shí)邊唱邊劃指揮圖式.教學(xué)提示:穿插講解4/,所以把第三拍上的“2 ”唱得稍強(qiáng)一點(diǎn),加上有附點(diǎn)稍長(zhǎng)一點(diǎn),“ ”作為帶過去,這樣“ ” 就能唱好(切忌把“ ”單獨(dú)練習(xí)).(3)第三句即第5,6小節(jié),在劃拍的同時(shí)很自然地把第5小節(jié)“2 ”及“3 ”唱得強(qiáng)一些,第6小節(jié)裝飾音在唱曲調(diào)時(shí)暫時(shí)不唱.(4)剩下的第二,四樂句學(xué)生稍自學(xué)一下即能唱出.(5)連貫流暢地唱完整曲調(diào),手還要?jiǎng)澟? 《搖籃曲》. 要求學(xué)生隨音樂輕輕哼唱. .,尤其是帶裝飾音的這一小節(jié).,有感情地表演《搖籃曲》.板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)后記：  《我是少年阿凡提》 第一課 第 節(jié) 教 學(xué) 目 標(biāo),他們最富于憧憬,最有朝氣,最少保守,但“隨著年歲由小變大,他的煩惱也增加了”.本課四首中外少年歌(樂)曲,以不同的情緒反映不同時(shí)代少年的不同生活,這就是音樂人文性主題的一種表現(xiàn).,音名及變音記號(hào)——升記號(hào)唱法.教 學(xué) 過程一、音樂知識(shí):附點(diǎn)八音符 教學(xué)基本要求 的象聲詞節(jié)奏中形象地進(jìn)行附點(diǎn)八分音符的知識(shí)講解. ..,而附點(diǎn)后面的音可弱化,這樣一強(qiáng)一弱, 改成 的練習(xí),是為了鞏固 的技巧的強(qiáng)化而編制的大量的連續(xù)的 加深學(xué)生對(duì) 、表演《我是少年阿凡提》,你能說出他的英雄事跡嗎 ,這首歌曲學(xué)生接觸不多,所以要多讓學(xué)生聽錄音范唱感受它的風(fēng)格特征.——升記號(hào)“”.(1)要講解音名是健盤上固定不變的音高名稱,而唱名,尤其我們現(xiàn)在教材中的簡(jiǎn)譜唱名的音高,是不固定的,流動(dòng)的,=C,《搖籃曲》(舒伯特曲)是1=F,《哦!十分鐘》1=D,《大家來唱》是1=C等.(2)通過本歌第一樂句的第3小節(jié) ,從唱的音高中讓學(xué)生聽 與 的比較區(qū)別中講解變音記號(hào)的作用.,教師的指導(dǎo)重點(diǎn)在第一部分的曲調(diào),其它部分可在教師指導(dǎo)下學(xué)唱。本書一共有九課和一個(gè)游戲?qū)m，其中每課都基本上有四個(gè)作品。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。三、教學(xué)教研目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：（一）感受與鑒賞音樂表現(xiàn)要素（1）對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。音樂體裁與形式（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。綜合性藝術(shù)表演（1）能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂趣。即興創(chuàng)造（1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)`或舞蹈，并參與表演。音樂與姊妹藝術(shù)（1）接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認(rèn)識(shí)音樂在其中的作用。讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。（1）、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動(dòng)。使學(xué)生能夠演唱歌曲《同一首歌》，演唱時(shí)能夠用抒情的、連貫的聲音，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式。聆聽《平原，我的心》、《我們堅(jiān)決不動(dòng)搖》和《化裝舞會(huì)》，能夠領(lǐng)會(huì)拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)。知道法國(guó)作曲家迪卡斯。能夠演唱具有濃厚勞動(dòng)氣息的《軍民大生產(chǎn)》和《翁嘿呀》兩首民歌，演唱時(shí)能夠表現(xiàn)出歌曲緊密結(jié)合勞動(dòng)的特點(diǎn)。重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作