加括號去括號教案(編輯修改稿)
2024-10-29 01:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 (1)=4xx+1=3x+12x+(x+1)=2x+x+1=3x+1去括號法則口訣：去括號，看符號是“+”號，不變號 是“”號，全變號三、練習第一組：+(b+cd)解：原式=ab+cd (b+cd)解：原式=a+bc+d 3.(x+y)+(xy+1)解：原式=x+y+xy+1=2x+1 +(c+3b)]+c解：原式=3b2c[4a+c+3b]+c=3b2c+4ac3b+c=2c+4a 注意：1.“都”：括號前是“”時，各項符號都要變，不要只改變第一項或某幾項。，應把“括號”和“括號前的符號”一起去掉。，一般用乘法分配律把數(shù)與多項式的每一項相乘，再去括號。，都必須經(jīng)過合并同類項，其結果才能簡潔。：由里到外。四、課后作業(yè)、3題。第四篇：去括號教案整式的加減——去括號（教案）教學目標．．,感受去括號在整式運算中的作用．4．經(jīng)歷由特殊到一般,再由一般到特殊的變化過程,：去括號法則及其運用；教學難點：括號前面是“”號，去括號時括號內(nèi)各項變號容易產(chǎn)生錯誤． 教學方法：講授，探究，自主學習相結合 教學準備：多媒體課件 學案 教學過程 一．導入新課 熱身練習，合并同類項(1)3a+5a(2)3a+5a6a(3)3a+(5a6a)(4)3a+(5a6b)提問：（4）小題按照運算順序能合并同類項嗎？學生回答后，教師引入課題《去括號》，并明確本節(jié)課的學習目標。二． 小組合作探究法則（一）創(chuàng)設情景：某人帶100元錢去做鐘點工，先后掙了10元和20元，他共有多少錢。應該怎樣列算式呢？某人帶100元錢去商店購物，先后花了10元和20元，他還剩下多少錢。應該怎樣列算式呢。（二）小組合作探究觀察下面等式① ②從左邊到右邊的變化是：________________________________ 我發(fā)現(xiàn)去括號的規(guī)律是：________________________________ ①100+（10+20）=100+10+20 ② a+(b+c)=a+b+c觀察下面等式③ ④從左邊到右邊的變化是：________________________________ 我發(fā)現(xiàn)去括號的規(guī)律是：________________________________ ③100（10+20）=1001020 ④a(b+c)=abc師生共同歸納總結去括號法則: 括號前面是“ + ”號，把括號和它前面的“ + ”號去掉，括號里各項都不變符號；括號前面是“”號去掉，括號里各項都改變符號．教師引導學生抓關鍵詞語后，提問“如果括號內(nèi)的第一項沒有符號,你認為該如何處理符號問題呢?” 讓學生明白如果括號內(nèi)的第一項沒有符號,實際是省略
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1