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正文內(nèi)容

去括號法則教學(xué)反思(編輯修改稿)

2024-10-26 19:12 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 讓學(xué)生邊解題邊一起復(fù)述規(guī)律,這樣幾遍后才可以加強(qiáng)對規(guī)律的記憶。注意利用合適的語言多啟發(fā)學(xué)生回答歸納總結(jié)規(guī)律。篇三:去括號教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容是去括號,我是從生活中的問題引入,列出意義相同的兩個式子,一個帶有括號一個沒有,自然就引出如何去括號。然后再多舉幾個例子,這樣就可以讓學(xué)生歸納得出去括號時符號的變化規(guī)律,去的是什么,改變的又是什么。然后讓學(xué)生總結(jié)注意點,教師進(jìn)行點撥。()最后的學(xué)生小結(jié)并不是一種形式,通過小結(jié)教師能很好地看出學(xué)生的知識形成和掌握情況。由于本節(jié)注重用大量練習(xí)鞏固新知識,練一練中的第4題含有中括號的例子由于時間關(guān)系沒有能講,確實是一個遺憾。同時我自己也進(jìn)行了深刻的反思,現(xiàn)將自己的一些思考記錄如下:一、比較成功的地方。備課比較充分,引入新課前先復(fù)習(xí)合并同類項及乘法分配律,為后面的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。從實際問題引入新知,問題貼近生活,簡單又扣緊課題內(nèi)容,自然生動。在探索新知的過程中,學(xué)生體會從特殊到一般,從具體到抽象的認(rèn)識過程。在學(xué)習(xí)去括號法則時,讓學(xué)生類比數(shù)的運(yùn)算律,學(xué)習(xí)整式加減中去括號法則,將新知識轉(zhuǎn)化為已經(jīng)學(xué)過的知識,從而構(gòu)建新的知識體系,在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生用自己的語言敘述這個性質(zhì),有利于提高學(xué)生數(shù)學(xué)語言的表述能力。抓住七年級學(xué)生的特點,多用鼓勵法教學(xué),學(xué)生踴躍舉手回答問題,課堂氣氛熱烈,達(dá)到本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。二、應(yīng)注意的地方。進(jìn)行備課前,了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。比如計算——6(x——5),學(xué)生大多把前面的——號看作減號,進(jìn)行這樣的運(yùn)算——6(t——5)=(——6)t——(——6)5=——6t+30,而很少這樣算——6(t——5)=(——6)t+(——6)(——5)。多關(guān)注細(xì)節(jié)。做題過程中,強(qiáng)調(diào)解題格式,要有“解”及等號要對齊;及時強(qiáng)調(diào)易錯問題,如——3(x+8)去括號時符號的變化和要把——3乘進(jìn)括號里每一項。總結(jié)出規(guī)律后,利用規(guī)律解題時應(yīng)讓學(xué)生邊解題邊一起復(fù)述規(guī)律,這樣幾遍后加強(qiáng)了對規(guī)律的記憶。注意利用合適的語言多啟發(fā)學(xué)生回答歸納總結(jié)規(guī)律。第三篇:去括號教學(xué)反思去括號教學(xué)反思本節(jié)是本章的重點內(nèi)容。也是以后學(xué)習(xí)整式乘除、分式運(yùn)算、一次方程和函數(shù)
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