去括號法則教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-26 19:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讓學(xué)生邊解題邊一起復(fù)述規(guī)律，這樣幾遍后才可以加強(qiáng)對規(guī)律的記憶。注意利用合適的語言多啟發(fā)學(xué)生回答歸納總結(jié)規(guī)律。篇三：去括號教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容是去括號，我是從生活中的問題引入，列出意義相同的兩個式子，一個帶有括號一個沒有，自然就引出如何去括號。然后再多舉幾個例子，這樣就可以讓學(xué)生歸納得出去括號時符號的變化規(guī)律，去的是什么，改變的又是什么。然后讓學(xué)生總結(jié)注意點，教師進(jìn)行點撥。()最后的學(xué)生小結(jié)并不是一種形式，通過小結(jié)教師能很好地看出學(xué)生的知識形成和掌握情況。由于本節(jié)注重用大量練習(xí)鞏固新知識，練一練中的第4題含有中括號的例子由于時間關(guān)系沒有能講，確實是一個遺憾。同時我自己也進(jìn)行了深刻的反思，現(xiàn)將自己的一些思考記錄如下：一、比較成功的地方。備課比較充分，引入新課前先復(fù)習(xí)合并同類項及乘法分配律，為后面的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。從實際問題引入新知，問題貼近生活，簡單又扣緊課題內(nèi)容，自然生動。在探索新知的過程中，學(xué)生體會從特殊到一般，從具體到抽象的認(rèn)識過程。在學(xué)習(xí)去括號法則時，讓學(xué)生類比數(shù)的運(yùn)算律，學(xué)習(xí)整式加減中去括號法則，將新知識轉(zhuǎn)化為已經(jīng)學(xué)過的知識，從而構(gòu)建新的知識體系，在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生用自己的語言敘述這個性質(zhì)，有利于提高學(xué)生數(shù)學(xué)語言的表述能力。抓住七年級學(xué)生的特點，多用鼓勵法教學(xué)，學(xué)生踴躍舉手回答問題，課堂氣氛熱烈，達(dá)到本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。二、應(yīng)注意的地方。進(jìn)行備課前，了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。比如計算——6（x——5），學(xué)生大多把前面的——號看作減號，進(jìn)行這樣的運(yùn)算——6（t——5）＝（——6）t——（——6）5＝——6t+30，而很少這樣算——6（t——5）＝（——6）t+（——6）（——5）。多關(guān)注細(xì)節(jié)。做題過程中，強(qiáng)調(diào)解題格式，要有“解”及等號要對齊；及時強(qiáng)調(diào)易錯問題，如——3（x+8）去括號時符號的變化和要把——3乘進(jìn)括號里每一項。總結(jié)出規(guī)律后，利用規(guī)律解題時應(yīng)讓學(xué)生邊解題邊一起復(fù)述規(guī)律，這樣幾遍后加強(qiáng)了對規(guī)律的記憶。注意利用合適的語言多啟發(fā)學(xué)生回答歸納總結(jié)規(guī)律。第三篇：去括號教學(xué)反思去括號教學(xué)反思本節(jié)是本章的重點內(nèi)容。也是以后學(xué)習(xí)整式乘除、分式運(yùn)算、一次方程和函數(shù)
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