【總結】分式的乘除法做一做?思考：1、你能用字母表示上述運算法則嗎？?2、你還能再舉出這樣的例子嗎？;9275,5432??.9275,5432??acbdcdab??adbcdcabcdab????你會進行下列計算嗎？
2025-04-24 13:11
【總結】定遠三和中學方樹剛投幣結果10次20次50次頻數(shù)頻率頻數(shù)頻率頻數(shù)頻率正面330%1155%2244%反面770%945%2856%正面反面正面反面問題：下表是某位同學在“拋硬幣”游戲活動中記錄的結果下面兩圖都是根據
2024-08-10 17:38
【總結】教學目標：，能運用運算律去括號。，并能利用法則解決簡單的問題。重難點：去括號法則是重點，也是難點。解：原式=8a+2b－5a－b=(8－5)a+(2－1)b=3a+b.阿飛的做法有問題嗎？◆在化簡多項式8a+2b－(5a－b)時，阿
2024-11-10 12:47
【總結】等式與方程205030你會用等式天平兩邊物體的質量關系嗎？————=————205030等式有什么特征，能說說什么樣的式子是等式嗎？20+30=5050+50=100?左右兩邊相等的式子叫等式。20x100————=———?像x+50
2024-08-03 09:37
【總結】第三章整式及其加減一、情境引入，導出主題用火柴棒搭正方形時，計算火柴棒的根數(shù)有幾種不同的策略？(學生自我回顧)一、情境引入，導出主題一、情境引入，導出主題一、情境引入，導出主題小明：4+3（x-1）=4+3x-3；=3x+1。一、情境引入，導出主題小穎：
2024-11-21 22:44
【總結】去括號沁園中學趙婧一、下列各題中的兩項是否是同類項？x與y與2ab2ab與3pq?3pq與abcac與3542?與aa22(2abr)(abr)?????二、下列多項式中存在同類項嗎？如何合并？青藏鐵路線上，在格爾木到拉薩之間有一段很
2024-11-22 00:12
【總結】例x元，圓珠筆的單價是y元，小紅買這種筆記本3個，買圓珠筆2支；小明買這種筆記本4個，買圓珠筆3支。買這些筆記本和圓珠筆，小紅和小明一共花費多少錢？解法一：小紅買筆記本和圓珠筆共花費(3x+2y)元，小明買筆記本和圓珠筆共花費(4x+3y)元。小紅和小明一共花費（3x+2y)+(4x+3y)
2024-11-20 23:56
【總結】去括號(1)()abc??溫故而知新(2)()a???abac?a?(4)()a???a?(3)()a???a?(5)()a???a?=（-1）x（3-7）復習舊知-（+5）=+（+5）=-（-7）=+（-7）=
【總結】第一篇：去括號與添括號教案 去括號與添括號 （一）教案 教學目標：1知識與技能目標： 理解“去括號法則”并能靈活應用。2過程與方法目標： 通過觀察、猜想、驗證等教學活動過程，培養(yǎng)學生與他人合...
2024-10-29 02:16
【總結】例1如圖，用火柴棍拼成一排正方形圖形，如果圖形中含有1、2、3或4個正方形，分別需要多少根火柴棍？如果圖形中含有n個正方形，需要多少根火柴棍？一、創(chuàng)設情境引入課題方法一：第一個正方形用4根火柴棍，每增加一個正方形增加3根火柴棍，搭n個正方形就需要
2024-11-21 06:15
【總結】第一篇：2整式的加減-去括號教案 《整式的加減》去括號教案設計 教學目標 （1）學生經過觀察、合作交流、討論總結出去括號的法則，并較為牢固地掌握。（2）理解去括號就是將分配律用于整式運算，掌握去...
2024-10-28 22:51
【總結】第2課時去括號法則湘教版七年級上冊情景導入2.化簡：+（+2）=–（+2）=+（–2）=–（–2）=1.同學們，我們學過乘法對加法的分配律。請計算：（1）2×（–3）=
2025-03-12 12:54
【總結】1、解方程9－3x=－5x+5知識回顧????523y?????ab312?????yx23???)53(x2、去括號②③①④156?yyx23?53??xab62??9553????xx解：移項得42??x合并同類項得2??
2024-11-24 13:26
【總結】三、教學目標（1）、知識與技能目標：掌握去括號法則，運用法則，能按要求正確去括號。（2）、過程與方法目標：通過去括號法則的推導，培養(yǎng)學生觀察能力和歸納能力；通過去括號法則的應用，培養(yǎng)學生全方位考慮問題的能力。（3）、情感目標：讓學生體驗在數(shù)學學習活動中充滿了探索與創(chuàng)造，在探索中學會與人合作、交
2024-11-06 19:22
【總結】第一篇：去括號與添括號-教學教案 一、素質教育目標 （一）知識教學點 1．掌握：去括號法則． 2．應用：應用去括號法則，能按要求去括號． （二）能力訓練點 1．通過去括號法則的應用，培養(yǎng)學...
2024-10-28 16:50
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