【總結】分式的乘除法做一做?思考:1、你能用字母表示上述運算法則嗎??2、你還能再舉出這樣的例子嗎?;9275,5432??.9275,5432??acbdcdab??adbcdcabcdab????你會進行下列計算嗎?
2025-04-24 13:11
【總結】定遠三和中學方樹剛投幣結果10次20次50次頻數(shù)頻率頻數(shù)頻率頻數(shù)頻率正面330%1155%2244%反面770%945%2856%正面反面正面反面問題:下表是某位同學在“拋硬幣”游戲活動中記錄的結果下面兩圖都是根據
2024-08-10 17:38
【總結】教學目標:,能運用運算律去括號。,并能利用法則解決簡單的問題。重難點:去括號法則是重點,也是難點。解:原式=8a+2b-5a-b=(8-5)a+(2-1)b=3a+b.阿飛的做法有問題嗎?◆在化簡多項式8a+2b-(5a-b)時,阿
2024-11-10 12:47
【總結】等式與方程205030你會用等式天平兩邊物體的質量關系嗎?————=————205030等式有什么特征,能說說什么樣的式子是等式嗎?20+30=5050+50=100?左右兩邊相等的式子叫等式。20x100————=———?像x+50
2024-08-03 09:37
【總結】第三章整式及其加減一、情境引入,導出主題用火柴棒搭正方形時,計算火柴棒的根數(shù)有幾種不同的策略?(學生自我回顧)一、情境引入,導出主題一、情境引入,導出主題一、情境引入,導出主題小明:4+3(x-1)=4+3x-3;=3x+1。一、情境引入,導出主題小穎:
2024-11-21 22:44
【總結】去括號沁園中學趙婧一、下列各題中的兩項是否是同類項?x與y與2ab2ab與3pq?3pq與abcac與3542?與aa22(2abr)(abr)?????二、下列多項式中存在同類項嗎?如何合并?青藏鐵路線上,在格爾木到拉薩之間有一段很
2024-11-22 00:12
【總結】例x元,圓珠筆的單價是y元,小紅買這種筆記本3個,買圓珠筆2支;小明買這種筆記本4個,買圓珠筆3支。買這些筆記本和圓珠筆,小紅和小明一共花費多少錢?解法一:小紅買筆記本和圓珠筆共花費(3x+2y)元,小明買筆記本和圓珠筆共花費(4x+3y)元。小紅和小明一共花費(3x+2y)+(4x+3y)
2024-11-20 23:56
【總結】去括號(1)()abc??溫故而知新(2)()a???abac?a?(4)()a???a?(3)()a???a?(5)()a???a?=(-1)x(3-7)復習舊知-(+5)=+(+5)=-(-7)=+(-7)=
【總結】第一篇:去括號與添括號教案 去括號與添括號 (一)教案 教學目標:1知識與技能目標: 理解“去括號法則”并能靈活應用。2過程與方法目標: 通過觀察、猜想、驗證等教學活動過程,培養(yǎng)學生與他人合...
2024-10-29 02:16
【總結】例1如圖,用火柴棍拼成一排正方形圖形,如果圖形中含有1、2、3或4個正方形,分別需要多少根火柴棍?如果圖形中含有n個正方形,需要多少根火柴棍?一、創(chuàng)設情境引入課題方法一:第一個正方形用4根火柴棍,每增加一個正方形增加3根火柴棍,搭n個正方形就需要
2024-11-21 06:15
【總結】第一篇:2整式的加減-去括號教案 《整式的加減》去括號教案設計 教學目標 (1)學生經過觀察、合作交流、討論總結出去括號的法則,并較為牢固地掌握。(2)理解去括號就是將分配律用于整式運算,掌握去...
2024-10-28 22:51
【總結】第2課時去括號法則湘教版七年級上冊情景導入2.化簡:+(+2)=–(+2)=+(–2)=–(–2)=1.同學們,我們學過乘法對加法的分配律。請計算:(1)2×(–3)=
2025-03-12 12:54
【總結】1、解方程9-3x=-5x+5知識回顧????523y?????ab312?????yx23???)53(x2、去括號②③①④156?yyx23?53??xab62??9553????xx解:移項得42??x合并同類項得2??
2024-11-24 13:26
【總結】三、教學目標(1)、知識與技能目標:掌握去括號法則,運用法則,能按要求正確去括號。(2)、過程與方法目標:通過去括號法則的推導,培養(yǎng)學生觀察能力和歸納能力;通過去括號法則的應用,培養(yǎng)學生全方位考慮問題的能力。(3)、情感目標:讓學生體驗在數(shù)學學習活動中充滿了探索與創(chuàng)造,在探索中學會與人合作、交
2024-11-06 19:22
【總結】第一篇:去括號與添括號-教學教案 一、素質教育目標 (一)知識教學點 1.掌握:去括號法則. 2.應用:應用去括號法則,能按要求去括號. (二)能力訓練點 1.通過去括號法則的應用,培養(yǎng)學...
2024-10-28 16:50