【文章內(nèi)容簡介】 ：用數(shù)學(xué)136=7（人）8+6=14（個）169=7（人）課后小記：課題九練習(xí)課型：練習(xí)課授課時間：第周第課時 教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)四的練習(xí)題。新課標教學(xué)網(wǎng)（）歡迎下載教學(xué)資料新課標教學(xué)網(wǎng)（）最專業(yè)的中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺教學(xué)目標：鞏固用數(shù)學(xué)的有關(guān)知識及十幾減幾的內(nèi)容。教學(xué)重點：能用所學(xué)數(shù)學(xué)知識熟練地解決問題。教學(xué)過程：一、揭題：小朋友們，今天這節(jié)課我們一起來做練習(xí)。二、練習(xí)四：第1題：（1）（2）看圖，讀題，明確題意。指名說圖意。（3）列算式解答。第2題：（1）讀題明確圖意。（2）（3）根據(jù)問題列算式并解答。訂正答案。第3題：看誰都能算對。（1）明確題目要求。（2）學(xué)生獨立算出得數(shù)。（3）訂正答案。（對算得又對又快的學(xué)生提出表揚）第4題：（1）（2）（3）（1）（2）看圖明確要求。讀題，同位兩個口頭列算式解答。在書上填寫。明確要求：找朋友?？谒愕脭?shù)并連線。第5題：（3）訂正答案。第6題：在 里填上“〉 ”、“〈”或“=”。（1）（2）（3）明確要求。學(xué)生獨立填寫。訂正答案。第7題：（1）看圖，明確圖意。（2）（3）（4）你能提出什么問題？ 學(xué)生根據(jù)圖意提問題。列算式解答。新課標教學(xué)網(wǎng)（）歡迎下載教學(xué)資料新課標教學(xué)網(wǎng)（）最專業(yè)的中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺三、小結(jié)：小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減幾的內(nèi)容，做了很多練習(xí)。下面請談一談你的收獲。作業(yè)布置：板書設(shè)計：用數(shù)學(xué) 157=8（只）156=9（只）156=9（個）157=8（個）136=7（人）課后小記：課題十整理復(fù)習(xí)課型：復(fù)習(xí)課授課時間：第周第課時 教學(xué)內(nèi)容：教科書23頁退位減法表。教學(xué)目標：初步感知20以內(nèi)退位減法表的排列規(guī)律；引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律；讓學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)重新排出一個減發(fā)表。教學(xué)重點：提升學(xué)生對本單元知識的掌握水平。教具準備：20以內(nèi)退位減法表的掛圖，口算卡片。教學(xué)過程：一、出示20以內(nèi)退位減法表： 119 118 117 116 115 114 113 112 129 128 127 126 125 124 123 139 138 137 136 135 134 149 148 147 146 145 159 158 157 156新課標教學(xué)網(wǎng)（）歡迎下載教學(xué)資料新課標教學(xué)網(wǎng)（）最專業(yè)的中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺169 168 167 179 178 189二、引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律：仔細觀察20以內(nèi)退位減法表，看看算式是怎樣排列的，一共有多少個？小組活動：請小朋友們在小組中互相商量商量，看看這個表有那些規(guī)律？學(xué)生可能找到橫、豎、斜等各種規(guī)律。組與組之間交流，教師啟發(fā)：還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？三、各小組用事先準備好的算式卡片重新排一個表，以展示各組的新發(fā)現(xiàn)。四、利用退位減法表復(fù)習(xí)：把差是6??的算式一組一組地說出來。說一說差是6的算式有哪幾道？除了表中算式，還有哪些？生答，師板書?？匆豢催@些算式，哪些是我們上學(xué)期學(xué)過的？哪些是我們剛剛學(xué)習(xí)的？哪些是以后要學(xué)算式？四、小結(jié)：通過這節(jié)課，你學(xué)到了什么？作業(yè)布置：板書設(shè)計：整理和復(fù)習(xí)119 118 117 116 115 114 113 112 129 128 127 126 125 124 123 139 138 137 136 135 134 149 148 147 146 145 159 158 157 156 169 168 167 179 178 189 新課標教學(xué)網(wǎng)（）歡迎下載教學(xué)資料新課標教學(xué)網(wǎng)（）最專業(yè)的中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺課后小記：課題十一練習(xí)課型：練習(xí)課授課時間：第周第課時 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)五1～7題。教學(xué)目標：鞏固本單元所學(xué)20以內(nèi)退位減法。教學(xué)過程：一、揭題：小朋友們，今天我們一起來做練習(xí)。二、練習(xí)：第1題：把差是6??地算式一組一組地說出來。小組合作完成。第2題：（1）看圖，明確題意：一圖四式。（2）（3）（4）（1）（2）學(xué)生同位兩個互相說圖意，并提出數(shù)學(xué)問題。根據(jù)圖意和問題列算式解答，寫在書上。訂正答案。明確要求：看誰算得又對又快。學(xué)生獨立完成。第3題：（3）訂正答案（對算得又對又快的學(xué)生提出表揚）。第4題：（1）（2）（3）明確題意：根據(jù)圖寫算式。學(xué)生自己嘗試讀題，并提出數(shù)學(xué)問題。列算式解答，寫在課堂作業(yè)本上。第5題：（1）明確要求：先算出得數(shù)，再仔細觀察豎著每一組的三個算式有什么聯(lián)系。（2）（3）（4）學(xué)生書寫得數(shù)。訂正答案。說說自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。新課標教學(xué)網(wǎng)（）歡迎下載教學(xué)資料新課標教學(xué)網(wǎng)（）最專業(yè)的中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺第6題：小松鼠采松果。（1）故事形式引出：有一天，松鼠媽媽對松鼠哥哥和松鼠弟弟說：“孩子，你們已經(jīng)長大了，要幫媽媽做事了。今天，你們就去森林里采些松果來吧！”小松鼠愉快地答應(yīng)了。過了一會兒，兩只小松鼠回來了，松鼠媽媽看到孩子這么能干，高興極了。一個勁兒夸獎他們，說：“你們真能干，一共采了12個松果?！彼墒蟮艿苷f：“哥哥猜得多，我只采了5個?！庇H愛的小朋友，你知道松鼠哥哥采了多少個嗎？”（2）（3）讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容說答案，并說一說自己是怎樣想的?？陬^列算式解答。（4）寫在書上。第7題：旅游公司汽車出租情況。（1）（2）（3）看統(tǒng)計表，明確要求的是還剩多少輛？ 學(xué)生根據(jù)題意自己解答。訂正答案，讓學(xué)生說說自己是怎樣想的。三、小結(jié)：小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減幾的內(nèi)容，做了很多練習(xí)。下面請談一談你的收獲。作業(yè)布置：板書設(shè)計： 整理和復(fù)習(xí)169=7（只）125=7（個）課后小記：課題十二練習(xí)課型：練習(xí)課授課時間：第周第課時 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)五8~11題，思考題。教學(xué)目標：鞏固本單元所學(xué)20以內(nèi)退位減法。教學(xué)過程：一、揭題：新課標教學(xué)網(wǎng)（）歡迎下載教學(xué)資料新課標教學(xué)網(wǎng)（）最專業(yè)的中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺小朋友們，今天我們一起來做練習(xí)。二、練習(xí)：第8題：這是一道計算題。（1）明確要求：看誰算得又對又快。（2）學(xué)生獨立完成。（3）（4）訂正答案。有錯的學(xué)生，說一說計算順序是怎樣的，每一步的計算結(jié)果是多少？第9題：這是一道用數(shù)學(xué)的題。（1）看圖，同位兩個互相說說圖意，并提出數(shù)學(xué)問題。（2）（3）根據(jù)問題列算式解答。訂正答案。第10題：比一比。（1）明確要求，看誰先奪得紅旗。（2）各小組派代表參加比賽。（3）（4）對算得又對又快的學(xué)生提出表揚，并獎勵給一個小標志。再加入幾組比賽題，盡量讓學(xué)生多參與。第11題：這是一道用數(shù)學(xué)的題。（1）看圖，說圖意，提出數(shù)學(xué)問題。（2）列算式解答，指名板演訂正。（3）說一說為什么用加法計算？思考題：小組討論完成。一共12人，每兩人之間插入一個女生，一共能插入11人。三、小結(jié)：小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減幾的內(nèi)容，做了很多練習(xí)。下面請談一談你的收獲。四、補充練習(xí)在○里填上“〉 ”、“〈”或“=”。5+6 ○8136 ○612+2 ○15157○ 6168○ 8112○ 7 126 ○15410+5○ 137179 ○1810 作業(yè)布置：板書設(shè)計： 整理和復(fù)習(xí)115=6134=9 新課標教學(xué)網(wǎng)（）歡迎下載教學(xué)資料新課標教學(xué)網(wǎng)（）最專業(yè)的中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺課后小記： 三、圖形的拼組 單元分析一、教學(xué)內(nèi)容：圖形的拼組（教科書27~30頁）。二、教學(xué)目標：通過操作活動，使學(xué)生體會所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。通過觀察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。能根據(jù)要求自己操作學(xué)具。注意所學(xué)知識的前后練習(xí)。三、教學(xué)重點、難點：初步感知圖形之間的關(guān)系。四、教學(xué)建議：本單元教學(xué)的關(guān)鍵是把握好教學(xué)要求，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過擺、拼、剪等活動，體會平面圖形的一些特征，并感知平面圖形間和立體圖形間以及平面圖形和立體圖形間的關(guān)系。平面圖形的特征例1是一個做風(fēng)車的手工活動，通過讓學(xué)生按要求折一折來體會長方形、正方形邊的特征。在做的過程中，引導(dǎo)學(xué)生說一說，以突出平面圖形的特征和關(guān)系。立體圖形的特征例2是一個拼組活動，通過把一些大小相同的平面圖形拼成一些更大的或其他的圖形，或用幾個大小相同的三角形拼成一個六邊形等，使學(xué)生初步體會平面圖形的關(guān)系，從而學(xué)習(xí)用聯(lián)系變化的觀點看待事物。五、課時安排：平面圖形的拼組????????1課時平面圖形的轉(zhuǎn)換????????1課時立體圖形的拼組????????1課時課題一平面圖形的拼組課型：實踐活動課授課時間：第周第課時教學(xué)內(nèi)容：教科書27頁例例2，28頁做一做，練習(xí)六2題，30頁折紙飛機。教學(xué)目標：通過操作活動，使學(xué)生體會所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。通過觀察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。能根據(jù)要求自己操作學(xué)具。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。新課標教學(xué)網(wǎng)（）歡迎下載教學(xué)資料新課標教學(xué)網(wǎng)（）最專業(yè)的中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺教學(xué)重點：平面圖形之間的關(guān)系。學(xué)具準備：教師：各種平面圖形的圖片；學(xué)生：學(xué)具袋中的平面圖形。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：小朋友們，老師知道大家平時特別喜歡折紙，今天我們一起來折一折好嗎？二、學(xué)生自主探索有關(guān)平面圖形相互轉(zhuǎn)換的知識：做小風(fēng)車：（1）（2）小朋友們，我們一起來做一個小風(fēng)車。拿出一張長方形的紙和一張正方形的紙根據(jù)例1要求：沿虛線折一折。（3）匯報交流自己折后的發(fā)現(xiàn)，教師小結(jié)：長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等。（4）做小風(fēng)車，使學(xué)生既體會平面圖形的特征又看到它們之間的關(guān)系。如把長方形紙折成正方形利用了正方形四邊相等的特征，把正方形紙剪成四個三角形時，看到了三角形和正方形的關(guān)系，轉(zhuǎn)動風(fēng)車時，又看到了風(fēng)車所轉(zhuǎn)動的路徑是一個圓。平面圖形的關(guān)系：（1）學(xué)生準備好學(xué)具（各種平面圖形的卡片）。（2）教師提出要求：能不能用幾個相同的正方形拼成一個長方形？能不能用幾個相同的長方形拼成一個正方形？學(xué)生獨立操作。（3）用你手中的圖形拼組，可以拼學(xué)過的圖形，也可以拼沒學(xué)過的圖形。學(xué)生獨立操作。（4）（5）（6）小組互相交流：用了幾個什么圖形拼成了一個什么圖形。全班共同交流，學(xué)生到黑板上演示。說一說你通過這些平面圖形的拼組有什么收獲？三、練習(xí)：完成28頁做一做：你會用一個剪出一個嗎？（1）（2）（3）先讓學(xué)生獨立思考，想各種辦法。教給學(xué)生最簡單的方法。讓學(xué)生說一說通過用圓形紙剪成一張正方形的紙，你發(fā)現(xiàn)了什么？使學(xué)生看到有時圓和正方形是可以轉(zhuǎn)化的，從而學(xué)習(xí)用變化的觀點來看問題。完成練習(xí)六第1題：用拼一拼。激發(fā)學(xué)生的想象力，增加學(xué)習(xí)的興趣。完成第2題。自己想想還能用什么拼成什么？30頁教你折紙飛機。新課標教學(xué)網(wǎng)（）歡迎下載教學(xué)資料新課標教學(xué)網(wǎng)（）最專業(yè)的中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺四、小結(jié)：小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？談一談你的收獲。作業(yè)布置：板書設(shè)計：平面圖形的拼組課后小記：課題二平面圖形的轉(zhuǎn)換課型：新授課授課時間：第周第課時 教學(xué)內(nèi)容：教科書第27頁 教學(xué)目標：創(chuàng)設(shè)探究式的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生通過動手操作，合作交流，充分感知長方形、正方形邊的特征，并能用自己的語言將它描述出來。讓學(xué)生在自主探究的過程中，充分發(fā)揮自己的個性特長，引導(dǎo)學(xué)生探究各種平面圖形之間的關(guān)系。在活動中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和動手操作能力，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的樂趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。教具準備：教師準備自制課件，做好的風(fēng)車等；學(xué)生準備各種平面圖形，毛線（繩子），吸管，鉛筆等。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課今天，咱們班來了一位小客人，讓我們用掌聲將它請出來！演示：小雞豆豆自我介紹：我叫豆豆，是圖形王國的向?qū)?。如果你想到圖形王國去游玩，就得先說一說圖形王國里面有哪些圖形是你學(xué)過的？（演示：引出四種平面圖形。）這些圖形，已經(jīng)是我們熟悉的朋友了，今天呀，我們就來學(xué)習(xí)如何將它們進行轉(zhuǎn)換。新課標教學(xué)網(wǎng)（）歡迎下載教學(xué)資料新課標教學(xué)網(wǎng)（）最專業(yè)的中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺（板書課題：圖形的轉(zhuǎn)換）二、動手操作，感知長方形、正方形邊的特征演示：豆豆送來長方形和正方形。瞧！豆豆給我們送來了什么圖形？（長方形、正方形。）認識長方形、正方形的邊。你們說，長方形和正方形都有幾條邊呀？（四條。）演示：四條邊分別閃爍，變色。請大家先拿出長方形的紙，我們一道來摸摸長方形的四條邊。（師生同步操作）再拿出正方形的紙，摸摸它的四條邊。（師生同步操作。）引導(dǎo)學(xué)生認識長方形的兩組對邊。好！我們已經(jīng)認識了長方形和正方形的邊。豆豆！你還有什么問題要問？ 豆豆：長方形四條邊的長度有什么特點？正方形四條邊的長度又有什么特點呢？你們誰知道？（指幾名學(xué)生口答。）他們說得對不對呢？下面，我們分組來動手找一找，比一比，說一說。合作交流。探究長方形、正方形邊的特征。大家看一看，紅盆中都有哪些東西？（毛線、直尺、筆。）待會兒，你們在找長方形、正方形邊的特點的時候就可以用它。當然了，如果你有別的方法，不用這些東西也可以。學(xué)生操作、探究、交流，教師指導(dǎo)。誰愿意把你找的結(jié)果告訴