一年級北師數學教案最新模板(編輯修改稿)
2025-04-15 00:31 本頁面
【文章內容簡介】 學生匯報后，教師啟發(fā)：你們還可以提出什么問題? 學生每提一個問題，教師就讓學生們說一說一共有多少人?并說說你是怎么想的?你是怎么算的? 二、練習反饋 圈一圈，算一算(做一做第1題) 學生獨立看圖說意，并動手圈一圈，直接看圖寫出得數。 看圖列式。(做一做第2題) 學生獨立看圖填寫，訂正時可以讓學生說一說是怎樣想的。 教師提問：通過今天的學習，你都會計算9+幾了? 學生每說一個算式，就讓學生說出得數。 三、課堂小結 今天我們學習的加法有什么特點? 教師指出：今天我們學習的是9加幾，計算9加幾的題目，可以用數的方法，也可以用計算的方法。 四、課堂作業(yè) 第99面的第2題。 學生在課本上獨立完成，個別有困難的學生，教師給予個別指導和幫助，也可以讓學生借助學具學習。 一年級北師數學教案最新模板4 國標版四年級(下冊)第22～25頁。 、操作、分析、討論等活動中，了解三角形的各組成局部，感受并發(fā)現(xiàn)三角形的三邊關系。 、推理能力，并發(fā)展空間觀念。 理解三邊關系。 一、初步認識三角形。 ：生活中哪些物體的面是三角形的`? (1)回憶：我們已經初步認識了三角形，關于三角形你已經知道了什么? (2)補充：頂點 ：三角形還有什么特點呢?今天這節(jié)課我們就來深入地研究三角形。 二、探索三邊關系。 “圍成”的含義。 (1)提問：圍一個三角形就要用到幾根小棒? (2)生圍 (3)小結：相鄰兩根小棒的頭和頭相連了，就說是圍成了三角形。 (4)質疑： 三根小棒是不是一定能夠圍成三角形呢? (5)小組合作研究 (6)交流：有時三根小棒能圍成三角形，有時不能圍成三角形。 ： (1)質疑：為什么有時能夠圍成三角形，有時卻不能圍成三角形呢? (2)討論：紅、黃兩邊的長度要符合怎樣的條件，才干和藍邊圍成三角形? (3)交流并檢驗 (2)小結：要圍成一個三角形，紅邊和黃邊的長度和就必需要大于藍邊。 。 (1)固化條件1：4組判斷 (2)質疑：藍邊10厘米，紅邊3厘米、黃邊15厘米能圍成三角形嗎? (3)操作并得第2個條件：要圍成三角形，紅和黃的長度和要比黃邊長。 ： (1)設疑：會不會有了這兩個條件還不夠?還要滿足其他的條件? (2)討論并驗證 (3)小結：還要符合第3個條件，黃邊和藍邊的和要大于紅邊。 。 (1)問題：要圍成一個三角形，三條邊要同時滿足幾個條件? (2)小結：三角形中任意兩條邊的長度和都大于了第三邊。 (1)固化結論：要圍成三角形3邊要符合什么條件?(2題) (2)優(yōu)化判斷： 長邊+短邊中邊 長邊+中邊短邊 短邊+中邊長邊 ：哪一個條件符合了? ：只要算一次就能判斷。只要短邊之和大于長邊這個條件符合了，就能圍成三角形。 (3)鞏固 三、全課總結。 四、解決實際問題。 路線判斷。 五、拓展提高。 固定邊7厘米、3厘米，配一條活動邊?；顒舆吙梢允菐桌迕? 一年級北師數學教案最新模板5 教學內容： 第六單元時、分、秒 教學目標： ，通過各種具體的活動，初步建立1分和1秒的時間概念，使隱性概念轉變?yōu)閷W生看得見、摸得著的顯性概念。 。知道1分=60秒。 、實驗、猜想、證明等數學活動過程，培養(yǎng)學生初步的觀察比較能力、動手操作能力和主動探究的學習習慣。 教學準備：
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