【文章內容簡介】 人類在未來世界的物質精神文化生活和科學技術遠景，其內容交織著科學事實和預見、想像。通常將“科學”“幻想”和“小說”視為其三要素。是隨著近代科學技術的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學樣式。一般認為英國詩人雪萊之妻瑪麗雪萊（1797—1851）的《弗蘭肯斯坦》是第一部科幻小說，法國作家凡爾納被譽為科幻小說之父。我國高士其等也寫過不少優(yōu)秀科幻小說。二、自助預習，整體感知 1．檢查預習①正音哂shěn笑 牟m243。u取 眾目睽ku237。睽 棘j237。手 鉚mǎo釘 貪婪l225。n 履lǚ行 ②解釋詞語哂笑：譏笑。胸有成竹：畫竹子時心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。牟?。褐\取名利。棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手。眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。莫衷一是：不能得出一致的結論。任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍舊自由自在。雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快。比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實可信。一視同仁：同樣看待，不分厚薄。2．自由朗讀課文，整體感知。布置學生快速閱讀全文，準備復述故事情節(jié)，并展示自擬的小標題。教師則一邊檢查學生的預習作業(yè)。復述故事：學生按學習小組，分別復述故事情節(jié)： 附：參考小標題：.開端：風吹廟倒，深洞出現(xiàn)（洞現(xiàn)）發(fā)展：各路人馬，各顯神通（探洞）高潮：新奇公司，盡收垃圾（填洞）結局：石頭飛出，危機初現(xiàn)（洞滿）學生概括文章主要內容，自由抒發(fā)閱讀感受。教師可幫助學生整理思路： ①文章講了怎樣一個故事？ ②小說表達了怎樣一個主旨？三、互助交流同桌或四人小組相互交流后全班交流，可以用自己的話概括，也可以用簡潔的語言復述。學生發(fā)言后教師幫助學生整理歸納：①本文講了一個“填洞公司”利用偶然發(fā)現(xiàn)的一個“無底洞”招徠生意，最終人們將整個城市所有難以處理的廢棄物全部填入洞中，而最終人類將要為自作聰明付出代價。②可以結合研討與練習二進行分析，也允許學生有不同見解，目的在于引導學生學會發(fā)表獨立的見解。四、求助提升？這樣的洞真的存在嗎？ 明確：是虛構、幻想。追問：這個故事有沒有一定的真實性？ 明確：有。？有何意義？ 明確：環(huán)保話題。（意義略，言之有理即可。）？ 明確：表面無底，其實未必。師補充：正如我們的地球，表面上無邊無際，實際上是有限的。地球已經(jīng)不堪重負了。五、小結15《 喂——出來》助學案主備：鞏大千審核：馬騁于宏學第2課時一、復習導入通過感知，我們知道了小說中有一個深不可測的洞，而面對著這個洞，人們有各種各樣的表現(xiàn)，而小說的結尾更是奇特，那奇怪的叫聲和小石頭從那里來？天上掉下那塊石頭后，又會發(fā)生什么呢？讓我們跟隨作者的想象，展開想象的翅膀，大膽地想象可能發(fā)生的事情吧。二、互助交流 2．自主探究學生可以自由討論，也可以模仿文中形形色色的人物發(fā)現(xiàn)深洞后的言和行，做模仿表演，讓學生品味人物言行背后的心理活動。學生也可以自設疑問，進行局部賞析，如39～56自然段這一部分，學生在研讀中提出一些思考題，教師將各小組討論題集中歸納，如：①深深的無底洞有什么用場？②城市公害是怎樣造成的？③結尾那位工人聽到的聲音，是從哪里來的？④結尾的小石頭出現(xiàn)意味著什么？師生可以互動式討論，討論后進行課堂交流，教師引導歸納：①人民將城市中的所有垃圾不加處理地填入深洞。②人們只顧拼命擴大生產(chǎn)，從而造成城市公害。③從那個無底洞中飄出來的。④意味著原先人們扔進洞里的垃圾污物將接踵而至，大自然對人類進行一次次懲罰的行動即將開始。分學習小組研讀全文，共同解決問題： 教師的問題：①小說為什么以“喂——出來”為題？明確：表明“無底洞”已經(jīng)溢滿，地球已經(jīng)十分擁擠。希望引起人們的警覺和重視。②小說中的“洞”比喻什么？ 明確：人類生存的地球。③小說中兩處寫“喂——出來”，分別有什么作用？明確：第一處照應文題，同時為下文鋪墊，引發(fā)下文的情節(jié)。第二處照應文題和前文，同時啟發(fā)讀者領悟其中蘊涵的哲理——種瓜得瓜，種豆得豆，時候一到，結果就出來了。世界上所有的事物，都是這樣由量變到質變的。④小說中寫了幾類人？這些人有何共同點？你覺得生活中有這樣的人嗎？ 明確：為了名利而忙碌的各類人。作者想要說明的道理是什么？明確：人類一切破壞環(huán)境的舉動，到頭來都將危害人類自己。不去積極治理環(huán)境污染，總有一天人們將會遭到滅頂之災。三、求助提升1．學生可以找出自己不懂的問題直接質疑。2．教師也可以提出一些思考問題向學生質疑。如：局部反思可設題：文中結尾兩段中有這樣一句話：“可是，他只顧瞇著眼睛得意洋洋地眺望著遠處的地平線”，此處描寫反映了人們怎樣的心理？給人以怎樣的啟示？整體反思可設題：故事是虛構的，這是科幻小說的特點，但存在著現(xiàn)實基礎。試著舉出一兩個因人類破壞環(huán)境而招致大自然報復的事例。學生可以選擇自己喜歡的回答，也可以自己提問，請同學回答。①人們仍陶醉于短暫的清潔與美麗的幸福之中，并未感覺到危險就要降臨。②我國六七十年代盲目墾荒，使土地沙化嚴重，生產(chǎn)受影響。竺可楨寫了《向沙漠進軍》一文，其中的例子發(fā)人深思。四、補助延伸1．假如將文章內容的設計化為三幅漫畫，想一想三幅畫應各畫什么內容？ 2．根據(jù)自己的理解，說說人們應怎樣處理廢水、廢氣、廢物？為什么這樣處理？ 3．為更好地保護環(huán)境，建立美好家園，你認為我們應該怎么做？試提出一些主張和建議。五、小結本文是一篇科幻小說。文章設想地球上突然出現(xiàn)了一個無底洞，它可以容納人類制造的一切垃圾，使人類的生產(chǎn)和生活沒有了后顧之憂，于是城市的天空越來越美好，人們也可以心安理得地享受著無底洞帶來的福利。然而，好景不長，隨著先前拋進的小石子掉了下來，原來扔下的東西將重新傾瀉回人間。顯然小說采用了夸張和想像的形式，但現(xiàn)實中我們何嘗不是憑著僥幸心理，依賴著這樣那樣的“無底洞”?科學幻想是在現(xiàn)實基礎上進行的合理想像，因此在學習中，可以引導學生到現(xiàn)實中尋找故事的影子，讓他們自己探究作品有什么寓意，又有什么現(xiàn)實的針對性。另外，本文的情節(jié)特別是結尾很有特點，是一個循環(huán)式的結構，體現(xiàn)了作者“誰制造的禍害，誰去承受”的想法。