【正文】 談?wù)剳?yīng)如何提高人們的環(huán)保意識(shí)。這種魚(yú)要游動(dòng)得非常快，而且，長(zhǎng)大之后還能自己游回來(lái)，也可以把它稱為海中蜜蜂?！保蚁壬吲d異常，他付了錢，帶著金色的海草便回家了。Ｒ先生拿到了說(shuō)明書(shū)，說(shuō)道：“當(dāng)然，我一定會(huì)這樣做?！昂冒?，那就賣給您吧?！保蚁壬纱罅搜劬?，目不轉(zhuǎn)睛地注視著這種海草，最后按捺不住自己的欲望，說(shuō)道：“這真是了不起的發(fā)明，怎么樣，請(qǐng)您無(wú)論如何將這項(xiàng)發(fā)明轉(zhuǎn)讓給我吧。與此同樣，這種海草吸收海水中含有的金子而長(zhǎng)成了自己的機(jī)體。這是一種閃爍著金色光芒的海草?！薄罢?qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)，歡迎您前來(lái)作客。二、下列詞語(yǔ)有誤的一項(xiàng)是（）A．一視同人 清撤如洗 棘手 錯(cuò)覺(jué) 心安理得 骯臟 頭暈 C．任勞任怨 萬(wàn)無(wú)一失 妥善 簽訂 雨后春筍 欣慰 傾瀉 【課外閱讀】三，閱讀全文，回答問(wèn)題。ng j249。n ch224。根據(jù)關(guān)鍵詞語(yǔ)，理清情節(jié)的發(fā)展。比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。（）不允許有什么懷疑。我國(guó)高士其等也寫過(guò)不少優(yōu)秀科幻小說(shuō)。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說(shuō)”視為其三要素?！净A(chǔ)知識(shí)】（一）、作者及文體介紹 1，作者簡(jiǎn)介：作者是（）（），（國(guó)家）現(xiàn)代小說(shuō)家。o()默寫《相見(jiàn)歡》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】積累重點(diǎn)字詞，“哂笑、牟取、眾目睽睽、棘手、鉚釘、履行”等。作者這樣想象和這樣寫的根據(jù)和意圖是什么？學(xué)后記：第五篇：15喂——出來(lái)導(dǎo)學(xué)案喂——出來(lái)備課人：謝獻(xiàn)華孫漢勝課時(shí)：兩課時(shí)課型：預(yù)+展班級(jí)：_____ 學(xué)習(xí)小組：____小主人姓名：________【抽測(cè)】A組：給下列字詞注音：蓬蒿（）（）咫（）尺 狼j237。作者認(rèn)為，不顧環(huán)境污染，漠視環(huán)境污染，茍且偷安，終究要_________其果。，眾說(shuō)紛紜，莫忠一是。然而，在眾目_______之下決不能就此作罷。我國(guó)高士其等也寫過(guò)不少優(yōu)秀科幻小說(shuō)。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說(shuō)”視為其三要素。知識(shí)鏈接1．作者簡(jiǎn)介：星新一，日本現(xiàn)代小說(shuō)家。理解運(yùn)用文中30多個(gè)成語(yǔ)； 2．了解作家及科幻小說(shuō)的文體特征； 3．了解小說(shuō)的情節(jié)，理解作品的主旨；4．把握文意，理解作品的深意，培養(yǎng)學(xué)生閱讀科幻小說(shuō)的興趣； 5．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境之間的關(guān)系?！菊n外拓展】以前你對(duì)垃圾是怎樣處理的？學(xué)了這篇小說(shuō)后，你又有哪些新的想法、新的做法？你身邊有哪些城市垃圾？你知道它們是怎樣處理的嗎？展開(kāi)合理想像，從小說(shuō)結(jié)尾續(xù)寫，一二百字。（2）提示了人性的多面性和復(fù)雜性。（）：同樣看待，不分厚薄。（）：指犯了法的人沒(méi)有受到法律制裁，仍自由自在。（）：形容事情難辦，象荊棘刺手。【課前熱身】配樂(lè)誦讀 【自主學(xué)習(xí)】1．給下列劃?rùn)M線的字注音。（重點(diǎn)）。顯然小說(shuō)采用了夸張和想像的形式，但現(xiàn)實(shí)中我們何嘗不是憑著僥幸心理，依賴著這樣那樣的“無(wú)底洞”?科學(xué)幻想是在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理想像，因此在學(xué)習(xí)中，可以引導(dǎo)學(xué)生到現(xiàn)實(shí)中尋找故事的影子，讓他們自己探究作品有什么寓意，又有什么現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。四、補(bǔ)助延伸1．假如將文章內(nèi)容的設(shè)計(jì)化為三幅漫畫(huà)，想一想三幅畫(huà)應(yīng)各畫(huà)什么內(nèi)容？ 2．根據(jù)自己的理解，說(shuō)說(shuō)人們應(yīng)怎樣處理廢水、廢氣、廢物？為什么這樣處理？ 3．為更好地保護(hù)環(huán)境，建立美好家園，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做？試提出一些主張和建議。學(xué)生可以選擇自己喜歡的回答，也可以自己提問(wèn)，請(qǐng)同學(xué)回答。三、求助提升1．學(xué)生可以找出自己不懂的問(wèn)題直接質(zhì)疑。世界上所有的事物，都是這樣由量變到質(zhì)變的。希望引起人們的警覺(jué)和重視。②人們只顧拼命擴(kuò)大生產(chǎn)，從而造成城市公害。地球已經(jīng)不堪重負(fù)了。？有何意義？ 明確：環(huán)保話題。學(xué)生發(fā)言后教師幫助學(xué)生整理歸納：①本文講了一個(gè)“填洞公司”利用偶然發(fā)現(xiàn)的一個(gè)“無(wú)底洞”招徠生意，最終人們將整個(gè)城市所有難以處理的廢棄物全部填入洞中，而最終人類將要為自作聰明付出代價(jià)。布置學(xué)生快速閱讀全文，準(zhǔn)備復(fù)述故事情節(jié)，并展示自擬的小標(biāo)題。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。牟?。褐\取名利。手 鉚mǎo釘 貪婪l225。我國(guó)高士其等也寫過(guò)不少優(yōu)秀科幻小說(shuō)。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說(shuō)”視為其三要素。作者簡(jiǎn)介：星新一，日本現(xiàn)代小說(shuō)家。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1．了解小說(shuō)的情節(jié)，理解作品的主旨；2．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境之間的關(guān)系。**的年代里，_______理想是安定_____________；安定的年代里，______理想是繁榮________________。①太空垃圾與其他物體相撞，有巨大的破壞力。（只填字母）（答案：依次是：c、a、b）短語(yǔ)： 1下面的資料是從文中摘出來(lái)的，在文中已標(biāo)明的［甲］、［乙］［丙］、［?。菟奶幬恢弥?，應(yīng)把它放在___丁_____處。然后，飄蕩在地球上空的核動(dòng)力裝置，尤其是核動(dòng)力發(fā)動(dòng)機(jī)的脫落更具有特別的危險(xiǎn)性，它將對(duì)地球造成嚴(yán)重的放射性污染。［乙］由于這些物體通常以每秒10公里以上的速度運(yùn)行，因此如果與其他物體相撞，每小塊將產(chǎn)生相當(dāng)于一顆手榴彈的爆炸力。如各種衛(wèi)星的保護(hù)罩及部件，各種火箭發(fā)動(dòng)機(jī)在空間爆炸產(chǎn)生的殘骸，核動(dòng)力衛(wèi)星及其產(chǎn)生的放射性碎片；宇航員在太空行走時(shí)丟棄的螺母、螺栓和螺絲刀等各種物體。太空垃圾——人類自設(shè)的隱患人類為了追求更加清潔、優(yōu)美的生活環(huán)境，采取了各種各樣的方法治理地球上的垃圾等有害物質(zhì)。但是若干年后，生態(tài)失衡，水土流失，造成了更大的損失。示例：這個(gè)洞把各種臟東西吞掉之后，海洋和天空變成蔚藍(lán)色，城市變得越來(lái)越美好了。字?jǐn)?shù)在100字以內(nèi)。啊，我們的城市變得越來(lái)越美好啦！當(dāng)然，那塊微不足道的小石頭根本就沒(méi)引起他的絲毫注意?！拔埂鰜?lái)！”然而，他抬起頭來(lái)朝天上看了看，卻什么也沒(méi)有，晴空萬(wàn)里，清澈如洗。漸漸地，海洋和天空又變成了美麗的蔚藍(lán)色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上去就像是透明的玻璃一樣?！鞍l(fā)揚(yáng)”后面缺賓語(yǔ)，應(yīng)在“敢搏”后加“精神”。B．謂語(yǔ)殘缺。（A．主語(yǔ)殘缺。（ ）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（D）A．半期考試之后，由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。．．．．選取近義詞填空。）（ｑīｎɡ）鉚釘（ｍǎｏ）．．．．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）《窗》