【文章內(nèi)容簡介】 播放1959年拍攝的電影《聶耳》的片段，影片中有一段演到聶耳參加上海國立音專考試的經(jīng)歷，從這段視頻中可以看出，考官對于聶耳出身的詬病和聶耳對音樂的認識，與當時主流音樂界還有一定沖突，而正是這種對音樂認識上的不同，也注定了聶耳在以后的音樂創(chuàng)作中走出了一條與前人不同的新路。聲樂作品：《畢業(yè)歌》《義勇軍進行曲》 《前進歌》 《碼頭工人》 《新女性》組歌 《鐵蹄下的歌女》 《塞外村女》 《賣報歌》作品《畢業(yè)歌》進行賞析（1）首先讓學生完整地欣賞《畢業(yè)歌》，然后介紹《畢業(yè)歌》是影片《桃李劫》的主題歌，影片描寫的是“九一八”事變后，中國青年學生坎坷的生活道路，《畢業(yè)歌》是影片中一群青年學生畢業(yè)前歡聚一堂時唱的歌。該歌曲在影片結束時又再次響起，揭示了影片的主旨，意在號召有為青年走上抗日救亡的戰(zhàn)場。同時播放電影視頻以增加學生的觀影感受，隨后再讓學生回答老師的提問。介紹這首歌曲時，應告訴學生如果沒有畢業(yè)的離情感傷，沒有國難當頭、民族存亡之際的憂憤與擔當，就無法把救國的責任心和青年學生的蓬勃朝氣表達出來，整首歌曲既有革命的英雄氣概，又充滿了強烈的樂觀主義，表現(xiàn)出了中國革命青年的光輝形象。（2）讓學生都學唱《畢業(yè)歌》。（3）讓學生分組進行編排、設計，展現(xiàn)他們自己心中的《畢業(yè)歌》。四、課堂小結：聶耳對音樂的貢獻：創(chuàng)作了幾十首聲樂作品，中國第一個為貧苦大眾寫歌的人，為無產(chǎn)階級進行吶喊，所以他被稱為人民音樂家音樂創(chuàng)作中巧妙的運用三連音、休止符來塑造音樂形象以及表達民族精神 舉例：《畢業(yè)歌》、《義勇軍進行曲》；《義勇軍進行曲》被用為中華人民共和國國歌：音樂特點：中華民族調(diào)式與西方大調(diào)式結合起來運用，做到中西合璧；休止符、三連音的運用更加增強了音樂有力、緊迫的感覺，體現(xiàn)了民族的血性。課堂檢測：《中華人民共和國國歌》又名誕生于 年，詞作者是，曲作者。體裁是：，節(jié)拍為：?！督鹕呖裎琛肥且皇灼鳂纷髌?，采用了 創(chuàng)作手法。第四篇：人民音樂家－－－聶耳聶耳，是現(xiàn)代作曲家、我國無產(chǎn)階級革命音樂的莫基者、我國國歌的作曲者。聶耳的一生是短暫的，但他給我們留下了不朽的藝術遺產(chǎn)。他生前作有歌曲《義勇軍進行曲》、《開路先鋒》、《大路歌》、《打長江》、《鐵蹄下的歌女》等三十余首?！洞浜簳浴返绕鳂非氖住＿@些作品，有寫煤礦工人、紡織工人、碼頭工人和筑路工人的，有寫農(nóng)民與旱災作斗爭的，還有以農(nóng)村姑娘、牧羊女和歌女為題材的，也有寫青年學生、少年兒童、報童生活的。作品通過不同的人物、不同的內(nèi)容，揭示了當時社會的主要矛盾，表現(xiàn)了時代的最強音，對團結人民、鼓舞斗志，起了有力的推動作用。特別是表現(xiàn)中華民族巍然屹立不可戰(zhàn)勝的《義勇軍進行曲》，它的每個音符，每個樂句，仿佛都蘊藏著千鈞之力。這首歌，在風雨如磐的黑夜，象黃鐘大呂激勵億萬群眾，冒著敵人的炮火一往直前；而今，它作為中華人民共和國國歌，已響徹祖國大地，激勵著我們歷盡重重艱難險阻，走向繁榮富強！聶耳四歲時，父親便病故了，家境貧苦，艱難。堅毅的母親，不僅含辛茹苦，承當著全部家務勞動，而且從不放松對兒女的教育。幾乎每天晚上，她都要給孩子們講岳飛、《柳蔭記》、《孟姜女》等流傳于民間的故事。母親常常用滇戲或花燈曲牌邊唱邊講。這些低徊哀婉的歌聲，象潺潺小溪一樣注入聶耳幼小的心房。成為他音樂藝術的啟蒙教育。聶耳家附近，有個姓邱的木匠會吹笛子。那悠揚笛聲常常使聶耳入迷，后來，他和邱木匠熟識了，就利用課余時間跟他學吹笛子，不久又學會了拉二胡，彈三弦和月琴。音樂，啟迪了聶耳的智慧，也豐富了他的生活。在學校他被推為“兒童樂隊”的指揮；在家里他和兩個哥哥成立了“家庭小樂隊”。課余或假日，他們常常結伴到西山、金殿等風光秀麗、環(huán)境清幽的地方練習合奏，有時，吃過晚飯，他們坐在翠湖堤上，一會兒合奏，一會兒獨奏，一會唱歌，通宵達旦，盡歡而歸。一次，聶耳路過一座廟堂，遇上廟里的樂師們正在演奏“洞經(jīng)調(diào)”。那曲調(diào)時而高昂歡快，時而低沉憂傷，穿插其間的打擊樂，節(jié)奏明快，動人心弦。洞經(jīng)調(diào)雖是廟堂音樂，但它包含廠不少民間音樂的精華，愛好音樂的聶耳被吸引住了，久久舍不得離去。忽然，他發(fā)現(xiàn)樂師中有個吹笛子的人，是他家過去的老鄰居。他喜出望外。事后，他帶上紙和筆，找到這位吹笛子的樂師，恭恭敬敬地請他一段一段口述，自己將曲譜記錄下來。后來，聶耳在上海創(chuàng)作的器樂曲《翠湖春曉》，其意境有他與伙伴在翠湖堤上演奏時獲得的神韻，也有這洞經(jīng)調(diào)的“影子”。1927年，聶耳考進了省立第一師范學校，在這所進步學校里受到一些革命思想的影響，經(jīng)常參加學校組織的文藝宣傳活動。他不但搞音樂也演話劇。他的處女作《省師附小校歌》，就是這個時候問世的。這支歌曲雄壯有力，富有朝氣，已顯露出他的才華。也就在這個時期，他開始接觸小提琴，常常到西山美人峰下孜孜不倦地練琴。1927年，大革命剛剛失敗，革命處于低潮時期。他不顧反動派的迫害，積極參加我黨領導的青年讀書會和音樂、戲劇的演出，參與散發(fā)傳單等秘密活動，并毅然加入了共青團組織。1930年夏，十九歲的聶耳在省立第一師范畢業(yè)了。正當他要走上工作崗位時，意外的事發(fā)生了，由于聶耳參與進步學生活動，被叛徒告密，當局下令要逮捕他。當時，他三哥聶敘倫剛從日本回來，準備去上海工作。為了躲避反動當局的迫害，他三哥將計就計，讓弟弟頂自己的名，連夜離開昆明去上海。到上海后，經(jīng)朋友介紹，聶耳進了一家名叫“云豐中莊”小商號當伙計。這家小商號只供食宿，不給工資。在那里，聶耳每天勞動長達十小時以上。就是在這樣困難的條件下，他仍然每天堅持學英語、日語，練習小提琴。1931年4月，聶耳以刻苦自學的成績和多方向才能，考入了“明月歌舞劇團”。從此，正式開始了他的藝術生涯。聶耳進入“明月歌舞劇社”，如魚得水，英雄有了用武之地。他每天練琴堅持在六個小時以上，專心致志，毫不旁顧。功夫不負有心人，不到三個月，他就成了樂隊的主要小提琴手，接著，又學習作曲，研究和聲，鉆研民族音樂