【正文】 義勇軍進(jìn)行曲》、《開路先鋒》、《大路歌》、《打長江》、《鐵蹄下的歌女》等三十余首。體裁是：，節(jié)拍為：。（2）讓學(xué)生都學(xué)唱《畢業(yè)歌》。聲樂作品：《畢業(yè)歌》《義勇軍進(jìn)行曲》 《前進(jìn)歌》 《碼頭工人》 《新女性》組歌 《鐵蹄下的歌女》 《塞外村女》 《賣報(bào)歌》作品《畢業(yè)歌》進(jìn)行賞析（1）首先讓學(xué)生完整地欣賞《畢業(yè)歌》，然后介紹《畢業(yè)歌》是影片《桃李劫》的主題歌，影片描寫的是“九一八”事變后，中國青年學(xué)生坎坷的生活道路，《畢業(yè)歌》是影片中一群青年學(xué)生畢業(yè)前歡聚一堂時(shí)唱的歌。聶耳生平：聶耳自幼喪父，家境貧寒，他沒有機(jī)會(huì)接受正規(guī)的音樂教育，也沒有高學(xué)歷。同時(shí)分析這部樂曲的創(chuàng)作手法，帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)音樂的變化，并試著進(jìn)行相關(guān)創(chuàng)作活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生談音樂表現(xiàn)了什么樣的情緒，適合的演奏場(chǎng)合是哪里。主要作品：請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行對(duì)所知的內(nèi)容進(jìn)行介紹：《義勇軍進(jìn)行曲》、《賣報(bào)歌》學(xué)生對(duì)聶耳的了解僅限于這兩首作品，認(rèn)識(shí)還比較膚淺彈唱《賣報(bào)歌》一遍；除此之外的作品還有器樂作品、聲樂作品、以及對(duì)當(dāng)時(shí)時(shí)代背景下中國音樂應(yīng)該走向何處的探究性論文。他從小家境貧寒，對(duì)勞苦大眾有深厚的感情，他在有限的生命中創(chuàng)作了數(shù)十首革命歌曲，他的一系列作品，正是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民革命的產(chǎn)物。（難點(diǎn)）：樂曲《金蛇狂舞》中螺螄結(jié)頂旋法理解及創(chuàng)作。第三篇：人民音樂家《聶耳》教學(xué)設(shè)計(jì)高中音樂鑒賞課《人民音樂家——聶耳》教學(xué)設(shè)計(jì)（課題）：《人民音樂家——聶耳》（教學(xué)目標(biāo)）：《金蛇狂舞》《畢業(yè)歌》及聶耳其他代表性作品，體驗(yàn)其音樂情緒，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)音樂作品所表現(xiàn)的社會(huì)生活內(nèi)容，進(jìn)而懂得其作品的社會(huì)價(jià)值及藝術(shù)價(jià)值。在本課的教學(xué)過程中，我注意師生的教育與互動(dòng)，積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，主動(dòng)表達(dá)自己的見解。設(shè)計(jì)意圖：通過評(píng)價(jià)，使學(xué)生相互幫助、取長補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。(6)情境表演。設(shè)計(jì)意圖：為歌曲的節(jié)奏練習(xí)作好鋪墊，解決歌曲中的重、難點(diǎn)節(jié)奏。介紹作曲家是為了發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，訓(xùn)練學(xué)生搜集、整理、交流信息的能力。從本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，確定如下學(xué)法：自主探究法、實(shí)踐法、群體合作法。它以情境教學(xué)活動(dòng)為手段，引導(dǎo)學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與和探索，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為根本的現(xiàn)代教學(xué)理念。（3）教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)演唱者的心情，唱好《賣報(bào)歌》。因此，我將本課的三維目標(biāo)整合如下：。編者將這個(gè)故事巧妙地安排在《賣報(bào)歌》的前面，讓學(xué)生先通過故事了解聶耳的生平和《賣報(bào)歌》產(chǎn)生的時(shí)代背景，為學(xué)生理解《賣報(bào)歌》的歌詞和表演歌曲做好了鋪墊。最后，我們龍隊(duì)、虎隊(duì)來一次龍舟決賽，好不好? 師：哪位同學(xué)看過龍舟比賽呀?隊(duì)員是怎樣劃船的呢? I 學(xué)生探索、練習(xí)劃船的動(dòng)作，老師進(jìn)行指導(dǎo)：第一樂段齊頭并進(jìn)和第三樂段奮力；第二樂段你追我趕的場(chǎng)面用剛才所學(xué)的打鼓與擊鼓方式參與。)隊(duì)員們剛才個(gè)個(gè)都表現(xiàn)得很神氣。分成龍隊(duì)和虎隊(duì))清龍隊(duì)的同學(xué)JH“鏘”字演唱紅色旋律，請(qǐng)虎隊(duì)的同學(xué)用咚字演唱黃色旋律，大家一起來唱白色旋律部分。)師：兩只船先是用一樣的速度前進(jìn)，然后一前一后拉開了距離，最后一齊快速前進(jìn)。那么，這首曲子當(dāng)中最能體現(xiàn)熱鬧氣氛的又是什么樂器呢? 今天，老師就帶了這兩樣打擊樂器，這是堂鼓?????? 這是鈸 ??????師：請(qǐng)?jiān)俾犂蠋熐靡磺?，同學(xué)們模擊節(jié)奏。(揭示課題《金蛇狂舞》，并出示其情境畫面。1．初聽全曲師：(播放樂曲)請(qǐng)同學(xué)們邊昕邊思考兩個(gè)問題，這首曲子讓你聯(lián)想到一個(gè)什么樣的場(chǎng)面；聽r這首樂曲，心里激起了什么樣的情緒。第二段、三段歌例帶有傷心及向往的情緒，所以第二段的最后一句要放慢速度，第三段的最后一句要肯定地，且要加快速度。(3)男生視唱第三段歌詞。(3)以分組接龍的方法熟悉旋律。二、學(xué)習(xí)歌曲《賣報(bào)歌》 1．聆聽《賣報(bào)歌》師：《賣報(bào)歌》對(duì)于同學(xué)們來說并不陌生，是一首很受大家喜愛的兒童歌曲。主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法 教學(xué)過程：一、音樂故事《小毛頭與賣報(bào)歌》(學(xué)生聆聽《賣報(bào)歌》進(jìn)教室。3．能積極參與聽賞活動(dòng)并從中享受到樂趣。2．能學(xué)會(huì)《賣報(bào)歌》，并有表情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞《金蛇狂舞》教具準(zhǔn)備：課件、手風(fēng)琴、鈸、堂鼓。)師使用課件展示：播放《賣報(bào)歌》的旋律，并出示《小毛頭與賣報(bào)歌》的動(dòng)畫圖片，老師講述聶耳寫《賣報(bào)歌》的故事。(2)學(xué)生隨樂認(rèn)讀樂譜。(2)女生視唱第二段歌詞。)師：(歸納)第一段歌詞是簡單的描述，用均勻的速度，明亮、活潑的聲音演唱。三、聽賞《金蛇狂舞》師：聶耳叔叔不但寫了這些反映窮苦人民生活的歌曲，還寫了很多愛國的歌曲和一些民樂合奏曲，今天，我們來聽賞其中的一首。同學(xué)們想像力非常豐富，這首樂曲描繪的是我國江南一帶人們?cè)跉g慶端午節(jié)時(shí)賽龍舟的場(chǎng)面，曲名叫《金蛇狂舞》。這首樂曲的速度怎樣呢? 對(duì)，速度很快。)師：請(qǐng)同學(xué)們聆聽音樂，觀察畫面，想想這首曲子可以分為幾個(gè)部分呀? 三個(gè)部分，對(duì)，你是根據(jù)什么觀察出樂曲分三個(gè)部分呢?(學(xué)生自由回答。(2)請(qǐng)同學(xué)們跟琴用“嗒”哼唱。請(qǐng)龍隊(duì)的隊(duì)員在帶點(diǎn)的地方拍手，請(qǐng)虎隊(duì)的隊(duì)員在帶點(diǎn)處跺腳，最后一起來。5．綜合表現(xiàn) I 師：大家表現(xiàn)得都很好。四、小結(jié)第二篇：音樂家聶耳《音樂家聶耳》說課稿相州小學(xué) 李永彩（1）課題分析音樂家故事《小毛頭與賣報(bào)歌》以學(xué)生喜愛的連環(huán)畫形式呈現(xiàn)于教材之中，這個(gè)故事拉近了聶耳與孩子們之間的距離，感受到可敬可親的音樂家就生活在他們中間。（2）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)精神，我們不僅要重視學(xué)生知識(shí)與技能的掌握，還要注意教學(xué)過程中方法的選擇及學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展。并能積極參與《賣報(bào)歌》的情境表演活動(dòng)。（5）教學(xué)理念：本課在教材的呈現(xiàn)上注重了情境性、趣味性和活動(dòng)性。為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，我采用了視覺圖象、創(chuàng)設(shè)情境、興趣引入、音樂律動(dòng)等方法進(jìn)行教學(xué)。設(shè)計(jì)意圖：通過直觀圖象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主