【文章內(nèi)容簡介】 子了不起，找到相關(guān)的句子讀一讀，想一想讀懂了什么？把自己的感受寫在書的旁邊。匯報交流：重點引導(dǎo)學(xué)生從下面句子中理解和感悟父親和兒子的了不起，并帶著自己的感受練習(xí)朗讀。父親的了不起：（1）他猛然想起自己常對兒子說過的一句話：“不論發(fā)生了什么事,我總會跟你在一起!”（從這句話中,你體會到什么?指導(dǎo)學(xué)生讀出堅定的語氣。）（2）這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：39。誰愿意幫助我?”（眼睛是心靈的窗戶，從這位父親“直直”的雙眼中，你看出他在想什么?）（3）“他挖了８小時、１２小時、２４小時、３６小時，沒有人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第３８小時，他突然聽見瓦礫堆下傳出孩子的聲音：??”（作者不厭其詳?shù)匕驯硎緯r間的詞羅列起來，從中你讀懂了什么?）兒子的了不起：（1）挖到第３８小時，他突然聽見瓦礫堆下傳出孩子的聲音：“爸，是你嗎?”（兒子憑什么認為來救他們的人是他的爸爸?）（2）父親聲音顫抖地說：“出來吧！阿曼達。”（指導(dǎo)學(xué)生讀出興奮的語氣。）“不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧，我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么，我知道你總會跟我在一起?！比形?qū)懛ǎx寫結(jié)合1．引導(dǎo)：這篇課文生動感人。那么，你認為哪里寫得好呢？課文是怎樣通過人物外貌、語言和動作的描寫來歌頌偉大的父愛，贊揚深厚的父子之情的。讓學(xué)生抓住描寫人物外貌、語言和動作的具體句子感悟。今天我們從課文中體會到了偉大無私的父愛，可是生活中不是每個人都能經(jīng)歷這種驚心動魄的事。父母的愛啊就是早起為我們熱好的牛奶，就是上學(xué)路上一聲聲的叮嚀，就是風(fēng)雨中加在我們身上的棉衣??每一天我們都感受著父母那種無微不至、體貼入微的深深的愛，濃濃的情。請把這些生活中的小事選一件寫下來，送給你的父母吧！四、課外延伸，升華情感（一）、同學(xué)們，在經(jīng)歷了生與死的考驗之后，這對了不起的父與子團聚了，請大家看大屏幕，這是課文中的插圖，父子倆緊緊地抱在一起，幼小的兒子阿曼達笑得那么開心，這位可敬的父親卻哭了。巨大的喜悅占據(jù)了他的心，這個時候，笑和哭都表達著一種同樣的感情，都表達著這位父與子之間的濃濃的親情啊!同學(xué)們我想此時此刻，我們每個人都會由衷地對這對父與子發(fā)出祝福的?此時此刻，你會說些什么呢?想一想，同桌之間先互相說一說。對這位父親說：‘你真了不起，我敬佩你!”．對這位父親說：“你的愛是真心的愛，你的愛給了孩子戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，這是最寶貴的東西?！睂Π⒙_說：“你擁有這樣的父親真幸福呀!對阿曼達說：“你真了不起，在那種危險的時刻，你能平靜地等父親來救援，并且先讓同學(xué)們出來，這是一般孩子很難做到的事。想對父子說：是你們讓我知道愛的力量有多么神奇。愛和信任是可以創(chuàng)造奇跡的，有了愛沒有做不到的事，像那首歌唱道“死神也會忘而卻步!”（二）、（課件）講述汶川地震中的感人故事，進一步感受父愛和母愛的偉大，以及全國人民對苦難同胞無私的愛五、布置作業(yè)孩子們，地震中的父親以永不放棄、信守承諾表達了對兒子的愛。而更多的時候，父母的愛并不一定都是驚天動地的，它常常就藏在平凡的小事中。我們都在生活的點滴上，在細節(jié)上，在一言一舉中感受著父母的愛！請你們回憶生活中父母所做的，看起來微不足道，但卻飽含深情的事，并且把這份愛珍藏在你的日記中，好嗎？板書設(shè)計：17地震中的父與子父親了不起愛兒子第四篇：地震中的父與子(教案)(新課標人教版五上17課)地震中的父與子螺洋街道中心小學(xué)羅筠雯第一課時教學(xué)設(shè)計課時目標：初讀課文，掌握生字詞。讀通課文，知道課文講了一件什么事。能在文中劃出讓你感動的句子并交流。課時重點：能在文中找出讓自己感動的句子，并能說說為什么感動。教學(xué)準備：PPT課件以及錄像資料教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題讓學(xué)生談?wù)務(wù)n前搜集的有關(guān)地震的資料。播放有關(guān)地震的錄像片。(看后說感受)討論：如果你處正處于其中，你會怎樣呢？小結(jié)：剛才同學(xué)們看到的是大地震的情境，給人的感覺確實是驚心動魄。地震中也會發(fā)生許多令人難以忘懷的事，今天我們學(xué)習(xí)這篇課文，就是發(fā)生在一次大地震中的一對父子身上極富傳奇色彩的故事。(板書課題：地震中的父與子)讀題，質(zhì)疑：讀了題目，你想從課文中知道什么？二、初讀感知，自主探究自由讀課文，要求：(1)借助工具書，結(jié)合課文中的句子認識本課生字和新詞。(2)思考：課文講了一件什么事？(3)畫出使自己深受感動的句子，在小組內(nèi)交流。學(xué)生邊讀課文邊畫出使自己深受感動的句子，教師巡視。學(xué)生先交流初讀感受。三、檢查反饋，深入情境檢查生字新詞學(xué)習(xí)情況，大屏幕出示。指名分節(jié)朗讀課文，其他學(xué)生思考：課文講了一件什么事？(課文講述的是有一年美國洛杉磯大地震中，一位父親不顧自己的生死，克服重重困難救出自己的兒子及同伴的故事，譜寫了一首父子情深的頌歌。)討論交流：文中的哪些描寫使你感動？說說受感動的理由。(1)在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他七歲兒子的學(xué)校。(這個句子說明父親關(guān)愛孩子，擔(dān)心孩子會有危險了?！皼_”這個動作體現(xiàn)了這位父親急切的心情，他迫切地希望孩子能夠平安。)(2)當(dāng)看到教學(xué)樓已成為一片廢墟時“他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：‘阿曼達，我的兒子?！?從這里可以看出父親見到廢墟以為兒子已經(jīng)死了，他感到極度痛心，體現(xiàn)了他失去兒子的悲痛心情。)(指導(dǎo)朗讀，指名讀，評議，齊讀。)(3)“跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：‘不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起!’他堅定地站起身，向那片廢墟走去?！?從這兒可以看出父親看到了希望，他相信兒子會記住他的話，有一個堅定的信念支撐著他，所以他——堅定地站起身。)(指導(dǎo)朗讀，個人讀，評議，齊讀。)(4)“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！?父親堅信兒子沒有死，奮力拯救兒子，顧不得休息，可見父親對兒子的愛的偉大。)(5)兒子看到爸爸來救他，自信地告訴爸爸，他曾經(jīng)對同學(xué)說的話：“只要我爸爸活著??他總會和我在一起?！?從這可以看出兒子對父親的信任，他堅信父親會來救他。即使在最危險、最艱險的時刻，兒子的信念都沒有動搖。)(指導(dǎo)讀：這句樸實的話終于讓父子團圓了，此時心中