【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課。請(qǐng)大家回憶一下作者是按照怎樣的順序來(lái)敘述的？大屏幕出示課后表格，師：大家看，這是我們上節(jié)課共同完成的表格，從這一表格中我們能夠?qū)ψ髡叩膶懽黜樞蛞荒苛巳?。師：上?jié)課我們細(xì)細(xì)品讀了文章的前兩部分。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，大家運(yùn)用了很多好的讀書方法。我們一起總結(jié)一下如果我們學(xué)習(xí)每一篇文章，都能自覺(jué)運(yùn)用好的讀書方法，你的閱讀能力一定能得到更快的提高。今天這節(jié)課就讓我們繼續(xù)品讀《會(huì)飛的蒲公英》一文的后半部分，你可以選擇自己喜歡的閱讀方法來(lái)學(xué)習(xí)，老師希望你們每個(gè)人都能夠真正讀進(jìn)去，悟出來(lái)，從而領(lǐng)會(huì)文章題目的深刻含義。二、品讀第７自然段下面請(qǐng)大家把語(yǔ)文書輕輕翻到第68頁(yè)，默讀課文第７自然段，思考：你讀懂了什么，感悟到了什么，是怎樣悟出來(lái)的?？梢噪S時(shí)隨處寫下閱讀批注。提示學(xué)生可以按這樣的方式來(lái)說(shuō)。●我讀了這一段，感受到……我是抓住（）、（）等詞語(yǔ)體會(huì)到的。●讀了這一段我知道了……我是從（）、（）知道的?！裎易x懂了這一段主要寫了……（重點(diǎn)抓住“幾個(gè)深夜、望、好久好久、守”等詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)媽媽的對(duì)我的愛(ài)與希望。抓住“飛來(lái)飛去”想象我上中學(xué)后穿行于學(xué)校和山村的大馬路上的忙碌的身影，體會(huì)我抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的情景。）隨機(jī)板書：連衣裙 繡蒲公英 飛來(lái)飛去 大馬路 。指名讀、三、學(xué)習(xí)第8——10自然段。小結(jié)過(guò)渡：媽媽將自己的愛(ài)與希望又繡在了連衣裙上，帶著媽媽那滿懷期待的愛(ài)，伴著那會(huì)飛的蒲公英，我也在不斷地飛、飛、飛！飛到那實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的大學(xué)殿堂。師：請(qǐng)同學(xué)們默讀第８——１０自然段，找一找哪些語(yǔ)句比較重要，畫出來(lái)，再用心讀一讀，選擇自己喜歡的讀書方法來(lái)深入體會(huì)媽媽的內(nèi)心。生：默讀思考。師：誰(shuí)愿意把你畫出的語(yǔ)句讀給大家聽(tīng)？指名讀。交流讀后的感受。（適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫神態(tài)的詞語(yǔ)“盈滿了淚花”以及描寫媽媽語(yǔ)言的句子來(lái)談體會(huì)，抓住“更高”來(lái)體會(huì)媽媽對(duì)我的希望。）師：聽(tīng)了媽媽的話，我是怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)媽媽對(duì)我的期望的？隨學(xué)生回答板書： 林蔭道上 飛來(lái)飛去找出我寫給媽媽的那段話，認(rèn)真讀一讀，你能就這句話提出有價(jià)值的問(wèn)題嗎？（我是怎樣飛得更高的？）學(xué)生圍繞這一問(wèn)題展開(kāi)討論。指導(dǎo)朗讀：帶著這樣的理解把媽媽的話和我寫給媽媽的話連起來(lái)讀。第一組讀媽媽的話，第二組來(lái)讀作者的話。然后交換角色再讀，比一比哪一組更能準(zhǔn)確地表達(dá)出人物的內(nèi)心情感。能結(jié)合文章內(nèi)容提出有價(jià)值的問(wèn)題，并聯(lián)系上下文進(jìn)行深入地思考，這也是一種很好的讀書方法，值得大家在今后的閱讀中學(xué)習(xí)，運(yùn)用。（在學(xué)習(xí)方法3后接著板書或大屏幕出示：結(jié)合文章內(nèi)容，提出問(wèn)題思考）過(guò)渡：在媽媽給我的回信中，我又看到了一幅關(guān)于蒲公英的水彩畫。從這幅畫里，我讀出了母親心中那片誠(chéng)摯的向往。下面大家就試著運(yùn)用我們剛剛學(xué)習(xí)的新的讀書方法（指示剛剛交待的第4種方法），來(lái)學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀這一部分，看誰(shuí)能提出最有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題供大家思考討論。生自由讀，邊讀邊思考。指名匯報(bào)交流?！襁@幅畫的內(nèi)容是什么？●母親心中那片誠(chéng)摯的向往又是什么？師補(bǔ)充提問(wèn)：媽媽讓我做一朵會(huì)飛的蒲公英，僅僅是為了走出大山嗎？生圍繞提出的問(wèn)題進(jìn)行討論解答。是啊，母親不僅僅希望自己的女兒能走出大山，也希望千千萬(wàn)萬(wàn)山里的孩子能像自己女兒一樣走出大山，實(shí)現(xiàn)自己的理想，在人生道路上越飛越高，同時(shí)永遠(yuǎn)保留大山的淳樸，這也是山里所有母親的殷切希望。）讓我們齊讀這段話：藍(lán)天下，一群群孩子，明亮的雙哞癡癡地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里歡快的唱著：我是蒲公英的種子。四、回顧全文，總結(jié)寫法師：通過(guò)剛才的品讀感悟，我們?cè)賮?lái)看課題——會(huì)飛的蒲公英，僅僅是在說(shuō)蒲公英嗎？你認(rèn)為它還有哪些象征意義？師：請(qǐng)大家結(jié)合板書再回顧一下全文。本文在敘述的過(guò)程中，除了以時(shí)間為線索之外，還出現(xiàn)了幾條比較明顯的線索，你能試著找出來(lái)嗎？生師：像這樣按一定線索來(lái)敘述的寫法，可以使文章更有條理，內(nèi)容更集中，主題更鮮明。值得我們?cè)趯懽魑臅r(shí)借鑒。五、激情總結(jié)，升華主題。同學(xué)們，這節(jié)課就要結(jié)束了，但我相信，會(huì)飛的蒲公英這一課會(huì)深深地留在我們的心里。其實(shí)，在父母和師長(zhǎng)的眼里，你們每個(gè)人都是一顆蒲公英的種子，寄托著一份厚重的希望。你一定要相信，盡管自己是那么平凡，那么不起眼兒，你也一樣可以飛得很高、很遠(yuǎn)，只要你趁著青春年少，努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)為自己插上一雙有力的翅膀，你就是那朵真正的（指板書，示意同學(xué)齊讀課題）—— 會(huì)飛的蒲公英！第三篇：會(huì)飛的蒲公英教學(xué)設(shè)計(jì)會(huì)飛的蒲公英善友小學(xué)教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)文中作者要表達(dá)的思想感情，把握課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)作者按一定線索進(jìn)行寫作的方法。，體會(huì)象征的寫法。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合重點(diǎn)詞句，抓住文章線索，感受在“會(huì)飛的蒲公英”中寄托的作者不斷追求新的理想，以及對(duì)未來(lái)充滿希望的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者按一定順序進(jìn)行敘述的方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)理念 抓住主線——品讀悟情——感悟?qū)懛ㄒ?、情境?dǎo)入有一種植物在我們的生活中隨處可見(jiàn)（出示蒲公英圖片）?？?，它圓圓的腦袋，潔白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕盈地飛了起來(lái)，這是一朵怎樣的蒲公英呢？（板書課題：會(huì)飛的蒲公英）二、整體感知回憶一下文章主要寫了什么？（文章寫了“我”在成長(zhǎng)的不同時(shí)期，收到媽媽送給我的一些有關(guān)蒲公英的禮物、在媽媽的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，我?guī)е南Ｍ徊揭徊降貙?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，終于想蒲公英一樣飛出了大山，并努力朝著更高的目標(biāo)奮斗的事）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者是按“成長(zhǎng)的不同階段”這一時(shí)間順序來(lái)敘述的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是哪幾個(gè)階段呢？（童年，小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)）這節(jié)課就讓我們一起來(lái)品讀課文，感受作者與媽媽的內(nèi)心世界。三、品讀悟情（一）學(xué)習(xí)1—3自然段請(qǐng)同學(xué)默讀文章的1—3自然段，思考：作者看到的蒲公英是什么樣子的？媽媽眼中的蒲公英有什么特點(diǎn)？可以邊讀邊畫，想想你感受到什么了？學(xué)生找到蒲公英樣子的句子，從“圓圓的，白色的，毛茸茸”等詞語(yǔ)體會(huì)到它的可愛(ài)，好玩。童年的我在山坡上還看到那些花？和山坡上的花相比，蒲公英有什么不同（蒲公英雖然平凡，但很淡雅，雖然不起眼，但它會(huì)飛）多可愛(ài)的小白花?。≡趮寢尩难劾?，它有什么特點(diǎn)呢？“這是蒲公英，它不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。哪那兩個(gè)詞語(yǔ)能概括它的特點(diǎn)呢？（不滿足，闖蕩）追問(wèn)：那么對(duì)蒲公英來(lái)說(shuō)“偏僻的角落”，“外面的世界”指的是什么？它靠什么去外面闖蕩呢？（它會(huì)飛）是啊，風(fēng)一吹，它就會(huì)輕輕的飛起來(lái)，飛向高處，去找一片新的天地，那么媽媽由蒲公英聯(lián)想到誰(shuí)？（作者我）媽媽的內(nèi)心會(huì)想些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）看來(lái)同學(xué)們體會(huì)到了媽媽的用意，那我們就用意味深長(zhǎng)的語(yǔ)氣把這句話讀一下。媽媽的話對(duì)我有什么影響呢？（學(xué)生找書體會(huì)）過(guò)渡語(yǔ)：媽媽的話就像一顆希望的種子，播在我的心田里，使我萌發(fā)出像蒲公英那樣在廣闊的世界里飛翔的愿望。帶著這