【文章內(nèi)容簡介】 ）質疑問難，師生共同幫助解決抓住要點，簡要復述（1）默讀課文，抓住每一段的要點，思考具體內(nèi)容。（2）指名概括課文的內(nèi)容。深入研究，晶位語言要求按下列問題讀書思考：（1）作者用什么來證明，雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷？（2）課文中一連幾處用了“從……到……”的句式，讀了這些句子，你感受到什么了？（3）為什么把九個垂直自然帶比做“凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷”？在各自研讀的基礎上進行小組交流，然后全班討論，教師從以下幾方面點撥：（1）作者用非常具體、準確的數(shù)據(jù)來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一的大峽谷。結合理解“不容置疑”。（2）作者反復用“從……到……”的句式，使讀者形象地感到大峽谷雪山冰川和原始森林范圍廣大，形態(tài)多樣。（3）這些景觀都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感覺；而且每一個自然帶的景色都不相同，說它是神奇美麗的畫卷是非常確切的。結合理解“人跡罕至”。熟讀課文，積累詞語。（四）課外延伸，拓展視野要求學生查閱有關青藏高原神奇景觀的資料，在班級交流?！堆鹏敳夭即髰{谷》教學設計6教材分析：《雅魯藏布大峽谷》是北師大版小學語文五年級上冊第二單元以“奇觀”為主題的第一篇講授課文。這是一篇情趣盎然的說明文，文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達了作者對大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無比自豪與喜悅的感情。在介紹時，作者運用了多種說明方法，如：對比、列數(shù)字、舉例等，細致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。文章的語言豐富優(yōu)美，繪聲繪色的故事、準確無誤的數(shù)字、恰到好處的用詞，都使得這篇文章成為一篇極為優(yōu)秀的說明文。教學目標：知識與能力能正確認讀和書寫本課生字，理解詞語意思。通過學習，理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。初步接觸簡單的提綱，并根據(jù)提綱理清文章的主要內(nèi)容。了解列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗神奇，感受祖國山河壯麗。過程與方法談話導入西藏，并播放西藏美景的課件，激發(fā)學生對西藏的向往和學習的興趣。初讀課文，整體感知。通過列提綱，了解文章的主要內(nèi)容。通過朗讀、交流，逐段理解課文內(nèi)容，感受作者對雅魯藏布大峽谷美景的無限自豪和贊美之情，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。再整體感知課文，提升情感。情感、態(tài)度與價值觀從字里行間感受作者對雅魯藏布大峽谷美景的贊嘆，體會作者對祖國壯麗山河的熱愛，激發(fā)學生對大自然、對祖國的熱愛之情。教學重難點：認識并正確、規(guī)范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗神奇，感受祖國山河的壯麗。了解雅魯藏布大峽谷的特點，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。學會以列提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容。教具準備：多媒體課件。教學過程：一、談話導入同學們，我們祖國有奔騰的江河，澎湃的大海，有遼闊的草原，茂密的森林，有寧靜的山林，繁華的都市，還有令人向往的西藏。說起西藏，你會想到什么呢?(學生交流課前查找的資料)你們想不想目睹它們呢?那就讓我們一起走進西藏吧，一睹它們的風采。(教師隨機播放西藏風景的圖片，并簡單解說。最后一幅是雅魯藏布大峽谷的圖片)由上面的圖片解說，導入課題。今天，我們就跟隨作者去領略雅魯藏布大峽谷的風采吧!二、檢查預習，整體感知教師詢問學生讀文情況。雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象?(很特別、景觀奇特、氣勢宏偉、使人驚嘆等)你覺得文中那個詞最能體現(xiàn)它的特點?請同學們再快速讀讀課文，找出這個詞。學生匯報，教師相機板書。(神奇壯麗)三、指導學生列提綱導語：那么，作者從那幾方面介紹雅魯藏布大峽谷壯麗神奇的呢?出示課后的“金鑰匙”，為了把握課文的主要內(nèi)容，可以寫寫提綱。(教師指導學生如何寫提綱)① 可以只針對課文主要部分的內(nèi)容寫提綱。例如本文可以只寫第2——5自然段的提綱。② 提綱應簡潔、明確，比如用一個詞語來概括。請同學們再默讀2——5自然段，勾畫內(nèi)容，匯報，教師隨機板書。⑴頂端景象⑵傳說⑶特點(長度、寬度和相對高度)⑷自然博物館四、精讀細品，深感其“奇”導語：作者又是怎樣從這幾方面向我們具體介紹的呢?讓我們再走近些，去真切領略雅魯藏布大峽谷的神奇所在!(一)、學習第2自然段教師朗讀該段，讓學生閉上眼睛感受、想象雅魯藏布大峽谷頂端的壯麗景色。你感受到了什么?學生匯報有關句子。你覺得景色美嗎?誰能美美地讀一下你喜歡的句子?指名學生讀，其他學生評價。齊讀，讀出喜愛之情。(二)、學習第3自然段導入：雅魯藏布江自西而來，然后轉向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，(相機出示大拐彎的圖片)這真令人驚嘆不已。這個大拐彎還有一個美麗的傳說呢， 誰能書繪聲繪色地講述一下傳說。學生講述。其他人評價。教師小結：講得真好。這真是一個美麗的傳說。那么，雅魯藏布大峽谷到底是怎樣形成的呢?(生答)那么，如果文章中去掉這個傳說，直接說它的形成，行不行，為什么?(引用傳說增添了很多的神秘色彩，具有很強的可讀性，引起讀者的興趣，也更能體現(xiàn)出人們對雅魯藏布大峽谷的喜愛之情。)(三)、學習第4自然段導入：雅魯藏布大峽谷是由于喜馬拉雅造山運動和江水沖刷形成的。那它有什么特點呢?叫一生讀此段。有什么特點呢?(長、深、窄)你從那句話體會到的?出示這句話，和去掉數(shù)字的句子，讓學生比較著讀。體會數(shù)字更真實準確，有說服力。這種用數(shù)字來說明事物特點的方法，叫列數(shù)字。除了用列數(shù)字的說明方法外，這段還用了什么說明方法?(舉例子)通過舉例，你發(fā)現(xiàn)了什么?全班齊讀最后一句話。理解“秘境”。(四)、學習第5自然段導入：這塊秘境的神奇還表現(xiàn)在哪里呢? 學生默讀。你覺得神奇還表現(xiàn)在什么地方，找出有關的句子與大家分享。學生匯報。教師隨機播放雅魯藏布大峽谷的景色圖片，讓學生直觀感受?？戳艘院?，你有怎樣的感受?(太美了、真壯麗等)你喜歡嗎?請同學們帶著喜悅之情把你喜歡的句子與大家分享。(五)、品讀最后一段作者又是怎樣抒發(fā)自己的喜悅之情的呢?齊讀這段。出示句子：⊙在這里，我見到了最純凈的天空，最飄逸的云彩，最雄偉的雪峰，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫。這里真是世界上最美麗、最令人向往的地方!這段有幾個“最”?從這幾個“最”中，你體會到了什么?把它換成“非?！毙胁恍?(“最”即極限，沒有可超越的。說明程度深。換成“非?！辈缓线m，雖也表示程度深，但不是極限，課文通過連用7個：“最”，反復強調(diào)極限的目的就是為了更好地說明這一景觀的神奇之處。體會到了作者對雅魯藏布大峽谷的無比喜愛和驕傲、自豪之情)指導朗讀?！白睢弊肿x得重一些。五、總結全文，提升感情其實，作者在文章中好幾處都流露了驚嘆與贊美之情，請同學們再瀏覽一下課文，找出有關的詞語。學生說，教師課件出示。(驚嘆不已 不可思議 鬼斧神工 無與倫比 令人向往)讓學生從文中找出給自己印象最深的句子，用“我讀到……感到——”的句式，來表達自己的感情。七、布置作業(yè)自學本課生字。有感情地朗讀課文。假如你是導游，為雅魯藏布大峽谷寫一篇解說詞。板書設計：雅魯藏布大峽谷頂端景象神奇 美麗傳說 最美麗壯觀 特點(長、深、窄) 最令人向往自然博物館《雅魯藏布大峽谷》教學設計7教學目標：1．認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2．邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并用自己的話介紹課文內(nèi)容。3．在閱讀中感受大自然的神奇，進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。教學重點：了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現(xiàn)事物特點的寫法。教學難點：理解雅魯藏布的峽谷的奇特之處，用自己的話轉述課文內(nèi)容。教學準備：多媒體課件教學課時：一課時教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課：。二、自主讀文，感受奇觀：1．指名學生讀閱讀提示，明確閱讀要求【課件出示】閱讀要求：（1）默讀課文，想一想，雅魯藏布大峽谷為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個方面介紹的？（2）對課文不理解的地方提出疑問，并學一學編輯叔叔的做法，在課文空白處畫“問題泡泡”。（1）認讀生字，理解不懂的詞語的意思【課件出示】珠穆朗瑪 涓涓細流 滔滔江水 人跡罕見山脈 花卉堪稱 號稱 美譽（不同的詞語表達同一個意思）（2）想一想，雅魯藏布大峽谷為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個方面介紹的？相機指導朗讀。a不容置疑是世界第一大峽谷a指名讀第二自然段b雅魯藏布大峽谷為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？板：海拔（數(shù)字）：3000米 長：5044米平均深：22686009米形狀：奇特的馬蹄形【課件出示】圖片板：對比：科羅拉多大峽谷（美國）科爾卡大峽谷（秘b236。魯）b冰山雪川和原始林海a自由讀第三自然段，思考雅魯藏布大峽谷為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？b反饋交流【課件出示】大峽谷的雪，從固態(tài)的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態(tài)。大峽谷的`山，從遍布熱帶雨林的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺如神來之筆。板：山異 （熱帶雨林、皚皚雪川）水異（萬年冰雪、沸騰的溫泉 涓涓細流、滔滔江水）c生物的多樣性a自由讀第四自然段b雅魯藏布大峽谷為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？板：生物的多樣性（九個垂直自然帶）c【課件出示】九個垂直自然帶分布圖三、拓展實踐【播放】風光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。四、作業(yè)。，查找有關“鳥的天堂”的資料。板書設計：海拔（數(shù)字）：3000米 長：5044米平均深：22686009米形狀：奇特的馬蹄形對比：科羅拉多大峽谷（美國）科爾卡大峽谷（秘b236。魯）山異 （熱帶雨林、皚皚雪川）水異（萬年冰雪、沸騰的溫泉 涓涓細流、滔滔江水）生物的多樣性（九個垂直自然帶）堪稱世界第一的壯麗景觀《雅魯藏布大峽谷》教學設計8教學準備課件（圖片、課文中的句子、段落、自學提示、資料等）教學過程：一、導入（ppt1：圖片）導語：一提起西藏，人們一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧輝煌的寺廟和載歌載舞的藏族同胞。其實，這塊號稱世界屋脊的土地有異常豐富的景觀，它不但有世界最高的山峰，還有世界最深的峽谷——雅魯藏布大峽谷。這節(jié)課讓我們一起走近雅魯藏布大峽谷，去感受大自然的神奇。板書課題：雅魯藏布大峽谷。齊讀課題。二、整體感知課文1．請同學們打開書p10，認真地讀一遍課文，讀完請你說一說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？（生：美麗、神奇、讓人驚嘆、不可思議、無與倫比……）2．是啊，同學們說的真好，老師也有同樣的感受，你們是從課文中哪些地方體會到的呢？（生：課文中的第4自然段寫了它的美麗。第2自然段寫了它不可思議……）3．全篇課文都是介紹雅魯藏布大峽谷，段落之間不是孤立的，都寫了它的美麗、不可思議，只是從不同方面來描寫的，側重點不同。文章的內(nèi)容很多，為了更好的把握文章內(nèi)容，可以用提綱了解主要內(nèi)容。（ppt2：提綱：交代雅魯藏布江（1）神奇的大拐彎（2）世界之最（3）自然博物館（4）最后一塊秘境（5））請大家根據(jù)提綱再來默讀課文，把每一部分內(nèi)容感受深的地方做個批注。（學生讀書做批注，老師巡視）三、研讀課文，感受美景1．利用提綱幫助我們讀書，對課文的主要內(nèi)容是不是了解的更清晰了？下面我們就從不同方面來談談自己的感受。全班交流：（1）學習第2自然段（）。①（生：我喜歡描寫神奇的大拐彎這一段，我覺得太神奇了。想給大家讀讀）（ppt3：第2自然段從“傍晚”到“叫人不可思議”的句子）（生：我覺得太美了，身邊是白云繚繞，腳下是怪石突兀，雅魯藏布江浩浩蕩蕩自西而來，突然轉了一個直角，太神奇了。）板書：神奇指導學生：你說的非常好，能把你感受到的神奇讀出來嗎？學生再讀。（讀的語氣不夠時，出示ppt1的圖片）雅魯藏布江的神奇在于什么？找出相關的句子讀出來。（學生自己讀句子）（ppt4：第2自然段中的句子：向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來，然后轉向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。）這是一條自西而來的大江。（指名讀句子。）這是一條浩浩蕩蕩的自西而來的大江。（指名讀句子。）這是一條浩浩蕩蕩的，自西而來突然轉了一個直角的大江。（齊讀句子。）這是一條讓人驚嘆不已，叫人不可思議的大江。（齊讀句子。）②這神奇的雅魯藏布江還有一個美麗的傳說呢，誰愿意給大家講一講。③聽了這一美麗的傳說，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，你想說什么呀？（生：太了不起了。大自然太美了……）把你的感受用一個恰當?shù)脑~語表達出來。（ppt5：第2自然段的句子：讓你更加不能不為這大自然的叫絕。）（生：神奇壯麗、氣勢磅礴、鬼斧神工、巧奪天工。板書學生說的詞。）把詞放到句子中，讀一遍。比較兩個句子（ppt6：讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。讓你更加為這大自然的鬼斧神工叫絕。）讀一讀這兩個句子，看看在語氣上有什么區(qū)別？（生：第一句用了“不能不”，更能表現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的驚嘆。）④小結：我們在學習第2自然段時，大家先自學批注，讀課文，談感受深的地方，再有語氣地讀一讀。接著用這種方法學習下面的內(nèi)容。（2）學習第5自然段。①學生以小組形式按學習提示進行學習。出示學習提示（ppt7：讀第3自然段，作者運用了什么方法介紹了大峽谷什么特點？讀第4自然段，說一說為什么被稱為“自然博物