雅魯藏布大峽谷說課稿(編輯修改稿)
2025-05-27 22:47 本頁面
【文章內容簡介】 欲望、興趣、好奇心等。二、檢查預習，整體感知教師詢問學生讀文情況。雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？(很特別、景觀奇特、氣勢宏偉、使人驚嘆等)你覺得文中那個詞最能體現(xiàn)它的特點？請同學們再快速讀讀課文，找出這個詞。學生匯報，教師相機板書。（神奇壯麗）【設計意圖】：檢查學生的預習情況，引導學生整體感知課文，為進一步學習打好基礎。三、指導學生列提綱導語：那么，作者從那幾方面介紹雅魯藏布大峽谷壯麗神奇的呢？出示課后的“金鑰匙”，為了把握課文的主要內容，可以寫寫提綱。（教師指導學生如何寫提綱）① 可以只針對課文主要部分的內容寫提綱。例如本文可以只寫第2——5自然段的提綱。② 提綱應簡潔、明確，比如用一個詞語來概括。請同學們再默讀2——5自然段，勾畫內容，匯報，教師隨機板書。⑴頂端景象⑵傳說⑶特點(長度、寬度和相對高度)⑷自然博物館【設計意圖】：結合本課的教學要求，借助課后的“金鑰匙”，指導學生給課文列簡單的提綱，以課文的主要內容。四、精讀細品，深感其“奇”導語：作者又是怎樣從這幾方面向我們具體介紹的呢？讓我們再走近些，去真切領略雅魯藏布大峽谷的神奇所在！（一）、學習第2自然段教師朗讀該段，讓學生閉上眼睛感受、想象雅魯藏布大峽谷頂端的壯麗景色。你感受到了什么？學生匯報有關句子。你覺得景色美嗎？誰能美美地讀一下你喜歡的句子？指名學生讀，其他學生評價。齊讀，讀出喜愛之情?！驹O計意圖】：第二自然段主要寫雅魯藏布大峽谷的頂端景色，語言生動優(yōu)美，意境耐人尋味，只有讓學生閉上眼睛，靜靜地聽，用心去想像、感受才能更好地感悟到它的美，從而激發(fā)學生對雅魯藏布大峽谷的喜愛之情。（二）、學習第3自然段導入：雅魯藏布江自西而來，然后轉向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，（相機出示大拐彎的圖片）這真令人驚嘆不已。這個大拐彎還有一個美麗的傳說呢， 誰能書繪聲繪色地講述一下傳說。學生講述。其他人評價。教師小結：講得真好。這真是一個美麗的傳說。那么，雅魯藏布大峽谷到底是怎樣形成的呢？（生答）那么，如果文章中去掉這個傳說
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1