【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 說(shuō)的話要真實(shí)可信；后來(lái)就變成了這樣：右邊的“口”變成了“言”，指說(shuō)話的內(nèi)容，就更加的具體了。把生字送進(jìn)詞語(yǔ)里，還認(rèn)識(shí)嗎？男女生對(duì)讀，女生開(kāi)始。去掉拼音再來(lái)認(rèn)一認(rèn)，開(kāi)火車讀生字。（四）創(chuàng)設(shè)情境，習(xí)得語(yǔ)言“井沿”師：同學(xué)們讀得真好，把小鳥(niǎo)都吸引來(lái)了！引讀——青蛙坐在（井里），小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在（井沿上）。小鳥(niǎo)是落在哪兒？誰(shuí)知道什么是“井沿”？請(qǐng)你把小鳥(niǎo)送到井沿上。師：對(duì)了嗎？對(duì)了。物體的邊緣叫做沿，所以井的沿叫—— 師：桌子的邊叫——；柜子的邊叫——；床的邊叫——。師：我們把“井沿”這個(gè)詞語(yǔ)送進(jìn)句子里，把句子讀好。“還用飛那么遠(yuǎn)嗎”師：井里的青蛙和井沿上的小鳥(niǎo)說(shuō)話了。讓咱們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，然后請(qǐng)你用手勢(shì)告訴陳老師，它們之間一共有幾次對(duì)話？（課件：播放視頻至“還會(huì)飛那么遠(yuǎn)嗎”）師：“還用飛那么遠(yuǎn)嗎”這句話到底是說(shuō)用飛那么遠(yuǎn)還是不用飛那么遠(yuǎn)？對(duì)了，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？意思其實(shí)就是不用飛那么遠(yuǎn)。但是第一句用了反問(wèn)，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈些。誰(shuí)能用你的朗讀表達(dá)出這個(gè)意思？瞧，咱們祖國(guó)的語(yǔ)言多有趣呀，同一句話可以用不同的表達(dá)方式。如果咱們能把這種反問(wèn)語(yǔ)氣用在作文里就更棒了！師：比如：公交車都走了，不用跑那么快了。我們可以說(shuō)： 公交車都走了，還用__________________？在想象中體會(huì)“無(wú)邊無(wú)際”師：天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？青蛙說(shuō)的“那么遠(yuǎn)”，到底指多遠(yuǎn)?。繋煟骸耙话俣嗬铩?，你能聯(lián)系上文來(lái)找答案，真會(huì)學(xué)習(xí)?！耙话俣嗬铩保畈欢嗍抢@著我們?nèi)A潤(rùn)謝家灣小學(xué)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑一百多圈那么遠(yuǎn)。如果你就是那只小鳥(niǎo)，你可能飛到了哪些地方？你可能飛到了遼闊的草原，飛到了蔚藍(lán)的大海，飛到了茂密的森林，還飛到了茫茫的沙漠。請(qǐng)問(wèn)小鳥(niǎo)，你看到天的盡頭了嗎？師：都沒(méi)有看到天的盡頭，書(shū)上有一個(gè)詞語(yǔ)用來(lái)形容天非常的大，能找到這個(gè)詞語(yǔ)嗎？練習(xí)讀青蛙和小鳥(niǎo)的第三次對(duì)話師：小鳥(niǎo)說(shuō)天空無(wú)邊無(wú)際，可青蛙不這么認(rèn)為，它們倆誰(shuí)也不聽(tīng)對(duì)方的。瞧瞧，兩個(gè)小家伙各持己見(jiàn)呢！小組里2號(hào)當(dāng) 小青蛙，4號(hào)當(dāng)小鳥(niǎo)，練習(xí)讀一讀對(duì)話，一會(huì)我聽(tīng)聽(tīng)哪組同學(xué)讀得好。全班2號(hào)讀和4號(hào)對(duì)讀。（五）理解寓意，拓展延伸師：如果你就是那只在井底的青蛙，聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話心動(dòng)了，你跳出了井口，你會(huì)看到些什么？聽(tīng)到些什么？想到些什么呢？在小組里交流一下。開(kāi)始?。┯^察交流，書(shū)寫生字師：孩子們，這兒還有2個(gè)生字娃娃等著我們寫好它們呢?。ㄓ^察、范寫“信、沿”）八、板書(shū)設(shè)計(jì)第三篇：坐井觀天公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)坐井觀天教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。抓住青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話朗讀感悟，了解他們對(duì)天產(chǎn)生不同看法的原因，從中受到啟發(fā)。發(fā)揮想象，理解寓意。分角色朗讀對(duì)話，通過(guò)表演讀，讀出它們各自的語(yǔ)氣。重點(diǎn)：通過(guò)第2—7自然段，圍繞青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話品讀課文，讀出青蛙和小鳥(niǎo)各自的語(yǔ)氣。難點(diǎn)：了解動(dòng)物們對(duì)天產(chǎn)生不同看法的原因，理解寓意，懂得看問(wèn)題、要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。教學(xué)過(guò)程：（一）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。同學(xué)們老師問(wèn)你們，大家喜歡交朋友嗎？今天我給大家?guī)?lái)了一位新朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)？出示圖片青蛙，激發(fā)興趣。認(rèn)識(shí)它的同學(xué)請(qǐng)大聲叫出它的名字。非常好，我們同學(xué)非常的熱情，看來(lái)大家特別歡迎這位新朋友。我們同學(xué)這么熱情，那我們的青蛙朋友也不是空這手來(lái)的，它給我們帶來(lái)一個(gè)有趣的寓言故事《坐井觀天》。板書(shū)課題。并齊讀。提問(wèn)：題目中這個(gè)觀什么意思？讀了這個(gè)題目你想不想知道誰(shuí)坐在井里看天？看到的天是什么樣子的呢？想知道就認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文。并把你平時(shí)讀的不準(zhǔn)確的地方作出標(biāo)記。二、初讀課文自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。給課文標(biāo)上自然段。反饋：檢查生字認(rèn)讀。并交流識(shí)字方法。二、細(xì)讀課文：分角色朗讀課文，讀中領(lǐng)悟。再讀課文思考，青蛙坐在哪里？小鳥(niǎo)從什么地方來(lái)？落在什么地方？理解“井沿”？并舉一反三？讀2—7段，找找課文中青蛙和小鳥(niǎo)一共出現(xiàn)了幾次對(duì)話？讀一讀這三次對(duì)話。學(xué)習(xí)第一次對(duì)話。師：讀讀青蛙和小鳥(niǎo)的第一次對(duì)話，想想你們從他們的對(duì)話中知道了什么？A、青蛙問(wèn)小鳥(niǎo)了什么？（知道朗讀，要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣）B、小鳥(niǎo)是怎么回答的？小鳥(niǎo)為什么要從天上飛下來(lái)，落在井沿上？（小鳥(niǎo)飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找水喝）B、小鳥(niǎo)說(shuō)“我飛了一百多里”說(shuō)明了什么？（說(shuō)明天很大很大）學(xué)習(xí)第二次對(duì)話：重點(diǎn)感悟：A、理解“大話”的意思。（吹牛）B、青蛙相不相信小鳥(niǎo)說(shuō)的話？它說(shuō)：“天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？” 可是小鳥(niǎo)卻不這樣認(rèn)為，讓我們一起讀讀小鳥(niǎo)說(shuō)的話。C、小鳥(niǎo)認(rèn)為天有多大？ 師：小鳥(niǎo)認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際，誰(shuí)知道“無(wú)邊無(wú)際”的意思（預(yù)設(shè)：形容一眼望不到邊，看也看不到邊，很大）師：聯(lián)系前文，哪些句子寫天很大，（“一百多里”，舉例說(shuō)明）小鳥(niǎo)還可能飛過(guò)哪些地方？（學(xué)生想象）我們學(xué)著小鳥(niǎo)飛一飛，張開(kāi)你的翅膀?？粗崾菊f(shuō)：飛過(guò)雄偉的（大山），飛過(guò)茂盛的（森林），飛過(guò)美麗的（草原），飛過(guò)無(wú)垠的（沙漠）。小鳥(niǎo)飛過(guò)那么多地方，都沒(méi)有飛到天的一邊，天可真是（生說(shuō)：無(wú)邊無(wú)際）師：誰(shuí)學(xué)著小鳥(niǎo)來(lái)告訴青蛙，讓它明白天是無(wú)邊無(wú)際的。（讀第5自然段）要是能加上動(dòng)作就更好了。你用感嘆的語(yǔ)氣讀出了天的大。從你的朗讀聲中，我看到了一眼望不到邊的天空。天真的是大得望也望不到頭??！師：讓我們一起告訴青蛙吧。（齊讀第5自然段）青蛙相信了嗎？讓我們一起來(lái)看看他們的第三次對(duì)話。學(xué)習(xí)第三次對(duì)話A、聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話，青蛙笑了，青蛙為什么笑了？（因?yàn)樗J(rèn)為自己不會(huì)錯(cuò)）B、他為什么肯定自己不會(huì)錯(cuò)？出示：朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見(jiàn)天。師：可是青蛙看到的為什么和小鳥(niǎo)的不一樣呢？誰(shuí)能從課文中找到原因呢？（生讀下文）師：青蛙天天坐在井里，為什么看到的天就只有井口那么大呢？ 體驗(yàn)：老師呀想一起和我們同學(xué)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我們現(xiàn)在就當(dāng)一回井里的青蛙，我們把課本卷成圓筒，一只手捂住眼睛，一只手舉起圓筒看黑板，看到了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)把書(shū)平放在桌面上，現(xiàn)在請(qǐng)看黑板，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你剛才看到的黑板和從圓筒中看到的黑板有什么不一樣？評(píng)價(jià)：你很會(huì)觀察 師：誰(shuí)知道為什么呢？（預(yù)設(shè)：井壁把青蛙的視線擋住了，所以青蛙看到的天就只有井口那么大。）師：正因?yàn)檫@樣，青蛙才那么肯定，我們就學(xué)學(xué)他自信的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見(jiàn)天，