7、一個(gè)小村莊的故事第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-28 22:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的思考。）。（1）課件出示填空：最后，小村莊。（2）指名交流。你從哪兒知道的？ 出示句子：可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。指名讀：師：是啊，曾經(jīng)是如此美麗的小村莊，如今卻毀于一旦，這多么叫人心痛啊！誰能有感情地來讀一讀這句話。齊讀：讀得真好，我們學(xué)著他的樣子把這句話讀一讀。：小村莊為什么會(huì)發(fā)生那么大的變化呢？是什么原因造成的呢？二、根據(jù)課題質(zhì)疑，解決問題：小村莊為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化？：朗讀課文的第二、三、四自然段，邊讀邊想，美麗的小村莊為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化，請(qǐng)同學(xué)來讀讀第24自然段，把變化原因的句子用“——”畫出來。句一：誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。（1）從“拎”字你感覺到了什么？（砍樹很隨意）“裸露的土地”又指的是什么？（2）剛才說的“誰家”指的是哪一家啊？（每一戶人家）從兩個(gè)“誰家”你又體會(huì)到小村莊的人們?cè)趺礃?？還可以從哪些詞看出他們砍樹很隨意？（2）你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為這一句與毀掉小村莊有關(guān)？（預(yù)設(shè)：這句話道出了一個(gè)根本原因就是亂砍濫伐。一個(gè)“砍”字，高度概括了小村莊消失的根本原因。）句二：一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……（1）“一年年，一代代”說明什么？（經(jīng)過了很長(zhǎng)時(shí)間人們還沒覺醒）（2）兩個(gè)“不斷”又說明什么？（3）省略號(hào)說明了什么？（裸露的土地還一直在不斷擴(kuò)大）（預(yù)設(shè)：小村莊的人們不僅僅是一年砍，一代人砍，而是年年砍，代代人砍，毀掉了樹木，破壞了生態(tài)環(huán)境，造成水土流失一年比一年嚴(yán)重。）句三：樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。（1）這句運(yùn)用了什么手法？一共用了三個(gè)“變成”，從中你讀懂了什么？，（預(yù)設(shè)：連用了三個(gè)“變成”，是排比的手法，讀懂當(dāng)?shù)卮迕裼脴淠驹旆孔印⒓揖?、做工具，?dāng)柴火，一點(diǎn)都不心疼）（2）填空：樹木變成了，變成了，變成了。（3）再讀一讀這個(gè)句子，你體會(huì)到句子中表達(dá)了作者怎樣的感情？（預(yù)設(shè)：表達(dá)出了對(duì)人們的錯(cuò)誤行為的一種痛心和責(zé)備。）師：因?yàn)殚L(zhǎng)期的亂砍亂伐，小村莊最終受到了大自然的懲罰，你們還找到哪些句子？ 句四：然而，不知過了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來?？墒?，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。（1）從剛才的兩句話你又體會(huì)到了什么？（2）大雨會(huì)喘氣兒?jiǎn)?(擬人)聯(lián)系上下文，你知道它是什么意思了嗎？（3）指名說說“咆哮”的意思。（預(yù)設(shè)：本來指野獸的吼聲，這里用來形容河流的波濤聲,十分猛烈。）我們一起去看一段錄像，去感受一下兇猛的洪水。（看錄像）看了這段錄像你有什么感受？師：是啊，這是無法挽回的結(jié)局，可我們帶來了深刻的教訓(xùn)。（2）為什么洪水會(huì)這么咆哮，這樣肆虐？（預(yù)設(shè)：原因就是亂砍濫伐樹木，最終災(zāi)難終于降臨。）：一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊由于人們過度的砍伐樹木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防洪能力。終于在一場(chǎng)連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了，小村莊消失了。一起再來讀讀這兩句話。：洪水過后（讀最后一段）（出示句子）什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。師：什么都沒有了，到底沒有了什么？（生填空）什么都沒有了，沒有了，沒有了，也沒有了??師：在這里為什么要提到“斧頭”，課文中好幾處提到“斧頭”，快速從文中找出來畫出來，再讀一讀，想一想，這里的斧頭到底指什么？師：找到了嗎？是不是這三句？，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯(cuò)。—所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。師：誰來說說，這里的“斧頭”到底包含著什么意思？小結(jié)：是啊，這一把把鋒利的斧頭是人們的謀生工具，幫助我們創(chuàng)造了美好的生活，可是如果濫用它，它就會(huì)成為破壞環(huán)境、破壞自然的罪魁禍?zhǔn)?，成為害人的工具。三、體悟情感，明確主旨，你們有什么話想對(duì)村民們說呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本寫一寫吧。：說得多好??！小村莊的人只顧眼前的利益，亂砍濫伐，受到了大自然的懲罰，這是一個(gè)沉痛的教訓(xùn)，讓人深思。所以，作為同樣生活在村莊里的我們，應(yīng)該時(shí)刻提醒自己和他人：保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)人類自己；破壞環(huán)境，就是毀滅人類自己！四、作業(yè)超市請(qǐng)任選其中一題完成： 。：學(xué)了《一個(gè)小村莊的故事》，我的感觸很深?? 可選擇其中的一題做一做。請(qǐng)一位同學(xué)來讀一讀題。（還有時(shí)間就當(dāng)場(chǎng)做）交流作業(yè)完成情況。適當(dāng)點(diǎn)評(píng)?！景鍟恳粋€(gè)小村莊的故事亂砍濫伐美麗 消失保護(hù)環(huán)境第四篇：《一個(gè)小村莊的故事》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《一個(gè)小村莊的故事》第二時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、會(huì)認(rèn)９個(gè)生字，會(huì)寫１３個(gè)生字。正確讀寫“森林、郁郁蔥蔥、湛藍(lán)、甜潤(rùn)、蓋房、裸露、擴(kuò)大、一棟棟、各式各樣、應(yīng)有盡有、鋒利、喘氣兒、黎明、”等詞語，摘抄含義深刻的句子。２、在感情地朗讀文，了解文的主要內(nèi)容。３、領(lǐng)會(huì)愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理。４、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì)其表達(dá)效果。
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