7、一個小村莊的故事教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-28 23:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 把小村莊的美景展示出來。（二）目睹小村莊巨大的變化如此美麗的小村莊最后的命運怎樣？請找出課文中說明村莊命運的一句話？朗讀引導(dǎo)：是啊，這么美麗的小村莊如今卻被洪水沖毀了，多么叫人心痛啊!誰來有感情地朗讀這一句話？讓我們再齊讀這個句子。（三）尋找小村莊發(fā)生變化的原因小村莊為何會發(fā)生這么大的變化呢？（板書：？）請快速閱讀課文3自然段，想想是什么原因讓村莊發(fā)生了這么大的變化？（讀后）誰能用一兩句話說說原因？村民們破壞環(huán)境，亂砍樹木，具體是怎么做的呢？這樣做小村莊又發(fā)生了什么變化呢？請默讀課文3自然段，把你勾畫的句子和體會先跟同桌交換交換。我們大家一起來交流，先讀相應(yīng)的句子在談?wù)勼w會：（1）村民們是怎么做的？“誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來?！斌w會：“誰家”是指哪一家？（每家每戶）每家每戶都這樣做你感受到什么？（所有的村們都在砍樹，沒有一個人意識到周圍環(huán)境遭到的破壞）朗讀：帶著深深的心痛，請女同學(xué)齊讀這個句子。（2）小村莊發(fā)生著怎樣的變化？①“一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大??”齊讀這個句子。體會：“一年年，一代代”你能體會到什么？（世世代代村民們都這樣做，從來沒有人覺醒，從來沒有人意識到他們在破壞環(huán)境）注意這句話的最后是省略號，說明村莊還在發(fā)生著其他變化，想象一下，村莊的自然環(huán)境還會有哪些變化呢？朗讀：災(zāi)難正向這個小村莊慢慢逼近，帶著深深的擔(dān)憂無盡的心痛生齊讀這個句子。②“樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消散在天空了?！?齊讀這個句子。從這句話中你知道了什么？（人們用樹木造了許多東西）是啊，造了許多東西，該有的都有了，用這段話中的一個詞語就是（應(yīng)有盡有）.生活是應(yīng)有盡有了，但周圍的環(huán)境卻變得——齊讀“一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大??”經(jīng)歷災(zāi)害難的瞬間（1）由于長期的濫砍濫伐，一場大災(zāi)難來臨了！請讀讀這兩句，“不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來。可是，小村莊卻被怒吼的洪水不知卷到了何處。”（2）理解：讀了這段話，結(jié)合書上的插圖，你感受到大雨下得怎樣？“大雨沒喘氣兒”（雨下個不停）“五天五夜”（下的時間很久）“怒吼”（雨下得猛）（3）看，怒吼的洪水席卷村落，村民們無家可歸，全部村莊淹沒在一片汪洋之中。（4）朗讀：曾經(jīng)碧水青山環(huán)繞的小山村就在這場暴風(fēng)雨中毀掉了！你的心情怎樣？（太可惜啦；要是有樹木森林擋一擋洪水的話，村落就不會被卷走了）你能帶著這樣的心情讀讀這一句嗎？是啊，真一場讓人痛心的悲劇，讓我們再次有情緒地讀第四自然段。難句理解：大雨過后，什么都沒有了，包括那些鋒利的斧頭。（1）讓我們帶著可惜之情讀讀這個句子。（2）什么都沒有了，究竟沒有了什么呢？（沒有了房子、工具、家具，沒有了生命、家園、幸福的生活，甚至是鋒利的斧頭）師小結(jié)：正是因為人們用鋒利的斧頭亂砍樹木，使樹木減少，土地裸露，最后受到了大自然的懲罰，小村莊被洪水卷走了。讓我們記住這個沉痛的教訓(xùn)，再來讀讀這句話“什么都沒有了，所有靠斧頭得到的一切——包括那把鋒利的斧頭?！比?、課堂小練筆：目睹了小村莊從幸福圓滿到家破人亡，此時此刻，你想對小村莊的村民們說點什么？你想對身邊的人說點什么？請用一段話寫一寫你的心里話。展示個別小練筆。四、課堂總結(jié)：同學(xué)們讓我們從愛護身邊的一草一木做起，做個環(huán)保小衛(wèi)士吧！相信我們的天空會更藍(lán)，大地會更綠，河水會更清！五、布置作業(yè)在你生活周圍也有破壞環(huán)境的行為嗎？你該怎么做？摘抄幾條環(huán)保標(biāo)語板書設(shè)計：7一個小村莊的故事美麗 消失 鋒利的斧頭第四篇：7一個小村莊的故事教學(xué)設(shè)計一個小村莊的故事第二課時學(xué)情分析：整篇課文以“保護環(huán)境”這一主題展開,警示人們:要保護人類賴以生存的地球,要從愛護自己的家鄉(xiāng),愛惜身邊的一草一木做起。多讀幾遍，不難發(fā)現(xiàn)文章語言樸實、含義深刻,以一把斧頭為線索貫穿全文,就是這把斧頭,它砍掉了原來美麗小村莊的一切。全文無一處直白譴責(zé)人們?yōu)E砍亂伐樹木的行為,而是把抽象的含義化為具體的物象,讓讀者從這些可視可感的畫面中去領(lǐng)悟、去認(rèn)識保護環(huán)境的重要性。三年級的學(xué)生，已經(jīng)掌握了一定的讀書方法，具備一定的自學(xué)能力。通過多讀多想的方法基本能讀懂課文的內(nèi)容。通過前面兩課課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生的心靈中已經(jīng)潛藏著很強的環(huán)保意識，小村莊的故事能進一步把這意識激發(fā)起來。但是,文中有些含義深刻的句子,與學(xué)生的人生體驗有一定距離，理解有難度,教師要注意引導(dǎo)，教學(xué)中讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗談閱讀感受,同時教師給予適當(dāng)點撥,使其深思明理。敘事說明事理的表達(dá)方法學(xué)生初步接觸，了解起來有一定的困難。教材分析：本文正如它的題目，講述了一個小村莊的故事：山谷中有一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊，將樹木一棵棵砍下來，建造房子、制造工具、打造家具，過上了不錯的“日子”.但是由于過度的砍伐樹木，致使土地裸露，“一個小村莊的故事”，它揭示了生活在村莊里的人們錯誤的行為以及這種錯誤行為所引發(fā)的嚴(yán)重的后果——不愛
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