【文章內(nèi)容簡介】 加點拔。師問：“你們認識哪些生字？？”讓學生自由交流識字方法。師檢查學生識字效果，出示課件：shāoruǎnzǎol233。ishīshuǎshūxǐng枝 梳 梢 耍 醒 雷 澡 軟（讓學生完成連線作業(yè)，并指名當小老師帶讀生字。）給生字擴詞，能夠口頭說話的就口頭說話。四、指導書寫復習“讠”的寫法。指導寫好：說話及時展示學生習作。第二課時一、復習導入課件出示：（認讀詞語）醒了軟件樹枝雷雨樹梢醒 軟 枝 雷 梢睡醒松軟枝葉雷電竹梢指名朗讀課文，師生評價。二、朗讀與背誦小組進行朗讀，師巡視、指導。分組分節(jié)朗讀課文，分男女分節(jié)朗讀課文。同桌互相背誦課文，背不出的地方可稍加提示。讓能夠背誦課文的同學上臺背誦，并讓其說說背誦的方法。自由背誦課文，師巡視、指導。檢查背誦情況，并表揚背誦快又好的同學，鼓勵還背不出的同學繼續(xù)背誦。三、指導書寫指導寫好“朋、友、春、高”。及時展示學生習作。五、拓展與延伸春天來了，柳樹醒了。你們看看，還有什么醒了。搜集有關(guān)春天的兒歌讀讀，課后舉行“賽詩會”。【板書】春雷 說話春雨 洗澡春風 梳頭春燕 捉迷藏《柳樹醒了》教學設計4【教學目標】認識八個生字，寫好“朋、友”兩個漢字。能正確朗讀課文，在有感情的朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。能仿照小詩說說自己眼中的春天?！窘虒W過程】一、游戲?qū)虢裉炖蠋熃o大家?guī)砹艘晃缓门笥眩銈兛此钦l？（出示春姑娘圖）下面我們和春姑娘來做一個“天女散花”的游戲，請大家用春組詞，組的詞越多，地上開出的小花也越多。哇！我們說了這么多，真了不起，都可以申請吉尼斯記錄了！春姑娘踩著輕盈的腳步悄悄地向我們走來了，大自然的變化可大了了，你能說一說嗎？是的，沉睡了一個冬天的柳樹醒了，他發(fā)芽了，變綠了。今天春姑娘送給我們一首小詩（出示課題《柳樹醒了》）。學習“醒”。這里有一個生字寶寶，誰來帶大家讀一讀。你有好辦法記住它嗎？生字寶寶認識了，我們來讀讀課題，把柳樹睡醒的樣子讀出來。二、學習第一節(jié)柳樹在誰的幫助下醒了呢，請大家打開課本第三頁，讀一讀這首小詩，邊讀邊想，遇到不認識的字，借助拼音讀一讀。交流：柳樹在誰的幫助下醒了？你從哪里知道的.？（出示第一小節(jié)）老師想給大家猜一個字謎，仔細聽：雷聲響了，雨下到了田里邊，莊稼喝足了水，長得更好了，這個字就藏在這里邊。（雷）記住它了嗎？你能組詞嗎？生字學會了，你能把這段話流暢地讀一讀嗎？咦！春雷會跟柳樹說什么呢？春雷跟柳樹說了很多悄悄話，說著說著柳樹呀，終于醒了！你高興嗎？你能高興地把這一行讀一讀嗎？（小柳樹呀，醒了。）整節(jié)這一節(jié)小詩美美地讀一讀嗎？你會背嗎？（會背得起立一起背，不會的讀）二、學習第二節(jié)看到柳樹醒了，春雨忙著給柳樹洗澡呢?。ǔ鍪镜诙?jié)）這里有3個生字寶寶，我們和它打個招呼吧。你記住了哪個？三個生字寶寶都記住了，你能把這一節(jié)小詩讀正確嗎？誰還能通過朗讀把柳樹的枝條那軟軟的感覺讀出來。三、學習三、四節(jié)小柳樹那長長的枝條特別想新疆女孩的長辮子，春風、春燕可喜歡了，你們瞧，引讀：春風給柳樹──，春燕給跟柳樹──這里也有兩個生字寶寶，仔細觀察你發(fā)現(xiàn)什么？都是翹舌音：你觀察地很仔細，你能帶大家讀一讀嗎？都是木字旁，與木有關(guān)。今天我們學了3個帶有“木”的字，你還能說說哪些帶有木字旁的字？柳稍在哪兒？誰來指一指。這兩節(jié)中還有不懂的地方嗎？柳絮：柳書的種子，上面有白色的絨毛，隨風飛散，就像蒲公英的種子。不太看得清楚，柳梢變綠的時候，小朋友可以去春秋公園仔細觀察一下。當春風吹來的時候，柳絮會隨風舞蹈，春燕跟他捉迷藏，藏著藏著他就，飛了。（板書：飛了）柳稍在哪兒？風為柳樹梳頭綠了，春燕跟柳樹捉迷藏，柳絮飛了，你能把這畫面通過朗讀表達出來嗎。（自由讀──男女比賽）。四、學習第五段柳樹在大家的幫助下變漂亮了，孩子們可喜歡了？瞧，引讀：柳樹跟孩子們玩耍了（出示第5段）（出示“耍”，這個“?！币彩锹N舌音（誰來讀一讀，齊讀）跟哪個字很像？（要）板書：要（紅筆區(qū)別筆畫）玩耍的時候小朋友笑得最歡了，讓我們一起高興地讀一讀。（齊讀）五、表演朗讀讀著，讀著，咱們班小朋友也懂事了，長大了，老師想送一份禮物給你們，讓你們欣賞這首小詩的動畫片，想看嗎？（欣賞）讓我們也一起來讀一讀，可以加上動作。（全體起立齊讀）六、說話春天在你們的朗讀聲中更美了，我們也來仿照課文做一做小詩人，說說春天。春天跟___________說話了，說著說著，___________了。春天也可以換成另外的事物，也可以寫其他季節(jié)的。六、鞏固詞語聽著小朋友說得那么熱鬧，詞語朋友也急著要和大家打招呼了。齊讀詞語，去拼音讀。我們來做一個游戲吧：小猴過河。大家正確讀詞，小猴就能過這條河。七、寫字小猴子過了河他很開心，小柳樹交了那么多的朋友它也很開心，有朋友可真好，他呀很想把“朋友”二字寫寫漂亮，仔細觀察，你能說說寫要注意什么？書空說筆順：朋：左邊的月稍微瘦一點，左低右高?？蠢蠋?。（豎撇，左邊一個月，右邊一個月，兩個朋友并排一起。（生寫—評價）書空說筆順：友：字形上窄下寬?？蠢蠋煂懀ㄒ欢虣M，一長撇，橫豎撇有弧度，捺要寫得舒展一點。學生寫字。（評價）《柳樹醒了》教學設計5教學內(nèi)容：《義務教育課程標準實驗教科書語文》（一年級下冊）第一課《柳樹醒了》教學目標：“說、話、朋、友、春、高”6個字，做到會讀、會寫、了解意思；能正確認讀“醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、?！?個字。、積累“柳樹、雷雨、樹枝、樹梢、軟和、梳洗、蘇醒、玩?！?個詞語。，體會柳樹“醒”的過程。、流利有感情地朗讀課文，并背誦全篇。教學重點：，背誦課文。，認識春天事物的特點。教學難點：在學習中，培養(yǎng)生與生之間的合作精神與思維的拓展。教具準備：多媒體課件、“春風、春雨、春燕”的頭飾、柳樹春景圖。教學過程：一．導入、揭題1．小朋友，昨天老師讓你們回去找春天，你們看到了什么？聽到什么？（學生自由發(fā)言）2．老師這兒也有一美麗的春天的圖畫，想看嗎？（課件展示課文中的插圖，音樂聲中，小柳樹睜開了眼睛）你們看到了什么？（學生自由說）3．板書課題：柳樹醒了。根據(jù)學生回答引出新課，讀準“醒”你怎么記住咱們今天學的第一個字。記憶“醒”。二．初讀課文，整體感知聽配樂錄音，說說柳樹在誰的幫助下醒了。春雷（閃電）春雨春風春燕2．分小節(jié)自由讀課文，要求讀準字音，讀通順。三．細讀課文，指導朗讀（一）出示有柳樹的春景圖。提問：小柳樹睡了整整一個冬天，它什么時候睡醒了，誰能讀出小柳樹睡醒的樣子。（學生表演讀）（二）柳樹睡醒了，它的好朋友春雨、春風、春燕和它在一起做什么？下面我們繼續(xù)學習課文。（三）學習第一節(jié)：1．指名讀。2．想象：春雷會跟柳樹說些什么呢？3．如果你是春雷，那就把這悄悄話說給組員聽吧。4．指導朗讀第一節(jié)。5．比賽讀，評選“朗讀高手”。6．學習第二節(jié)。7．指名讀。8．老師板畫柳樹。問：誰愿意上臺畫一畫柔軟的桅枝呢？9．你們覺得怎樣讀這一節(jié)呢？10．比賽讀，指導讀。（四）學習第三、四節(jié)。1．出示課件：春風吹動柳枝，柳絮隨風飛舞。學生感受柳樹的可愛，并增加對柳絮的感性認識。2．音樂中，老師引導讀第三、四節(jié)課文。你們瞧，春風給柳樹梳頭了，梳著梳著（生讀）春燕跟柳樹捉迷藏了，藏著藏著（生讀）3．春風中，桅展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子，你愿意讓柳樹變得更美嗎？（請同學上來畫一畫）4．那就請你們帶著這種感覺讀一讀課文。5．小組匯報讀。（五）學習第五節(jié)。1．醒了的小柳樹可高興了！它在干什么呢？2．指導朗讀五節(jié)。3．全班齊讀。四．學生有感情地朗讀兒歌，感悟兒歌1．創(chuàng)設情境：請學生扮演春雨、春風、春燕讀有關(guān)的三小節(jié)。它們對柳樹說什么呢？柳樹又會說些什么呢？請學生帶上頭飾上臺表演。2．語言訓練：春雨幫助柳樹，柳樹變得，柳樹對春雨說：“?！贝猴L幫助柳樹，柳樹變得，柳樹對春風說：“?！贝貉嗪托×鴺洌鴺?。柳絮邊飛邊說：“?！?．朗讀課文：春天里的39。景物這么可愛，讓我們走進春天，美美地讀一讀！4．演讀：小組內(nèi)表演，四個同學分別扮演柳樹、春風、春雨、春燕。5．在春天里，還有什么和柳樹一樣也醒了呢？學生自由發(fā)言。五．自主識字。1．說說你認識了課文的哪些字，不會認的字怎么辦？2．學習小組討論：用什么方法記憶每個生字，小組交流說說你的好辦法。3．全班交流。六．鞏固練習。1．開火車讀生字。2．用熟字來記憶。3．猜字游戲。（以學生自己把生字編成謎語互相猜為主）4．認生字練習：全體學生把自備的生字卡片擺放好，根據(jù)教師的讀音，迅速從字卡里找出生字并舉起來。七．指導寫字。（一）重點指導“說話”二字的言字旁和“春”字的撇捺。1．言字旁的一點不能太低，橫要定得斜，豎稍向左歪。2．“春”字的撇起筆在豎中線上，然后要往左斜；捺的起筆不要靠近撇，要給下面的日字留空來。（二）學生先描再臨，老師發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。板書設計：柳樹醒了春雷說話醒了春雨洗澡軟了柳樹醒了春風梳頭綠了春燕捉迷藏飛了《柳樹醒了》教學設計6學習目標認識“醒、雷”等8個生字，會寫“說、話”等6個字。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能在讀中感語春天的美麗，在觀察中發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教學重點、難點識字寫字。能在讀中感悟春天的美麗，發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教學準備學生準備春天的圖畫。多媒體課件。教學流程一、展示作品，導入新課春天來了，萬物復蘇，大自然都有些什么變化呢？老師請小朋友去找春天，畫春天，你們都做了嗎？請把你畫的春天展示給小組里的伙伴看看吧！合班交流，展示優(yōu)秀作品貼在黑板上。老師這兒也有一幅美麗的春天的圖畫，想看看嗎？（課件展示課文中的插圖，音樂聲中一個特寫鏡頭：小柳樹睜開了眼睛。）你們看到了什么？（課件出示課題：柳樹醒了）讀課題，認識“醒”。二、初讀課文，整體感知誰知道冬天的柳樹是什么樣子？（冬天柳樹就像人在睡覺。）春天柳樹發(fā)生什么變化了？（柳樹發(fā)芽好比睡覺醒了。）柳樹在誰的幫助下醒的呢？聽聽課文是怎么說的？（課件出示：配樂課文朗讀并配相關(guān)畫面）讓學生說說。板書：春雷、春雨、春風、春燕。這首詩好聽嗎？想不想讀？分小節(jié)自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。誰愿意讀第一節(jié)（依次指名讀各小節(jié)）。三、合作識字，鞏固練習剛才詞語娃娃們聽到大家讀書，真熱鬧，也跑出來想和大家一起讀書，你們都認識他們嗎？認識的就熱情的打個招呼吧?。ㄕn件出示八個詞語娃娃：醒了、春雷、洗澡、柳枝、軟了、梳頭、柳稍、玩耍）這些詞語娃娃就藏在課文里呢？快在課文中找一找，把他們?nèi)Ξ嫵鰜?，讀一讀。同桌對讀，互相正音，認準生字。交流：詞語娃娃中哪些生字最難記？給大家提個醒。開火車做游戲：遍地開花。（課件演示：隨意點擊“草地”上的39。生字“早、枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟”。讀對了，點擊課件，生字上出現(xiàn)一朵花。）四、朗讀背誦，感悟課文你從什么地方知道柳樹醒了？分小組交流交流。（根據(jù)學生的回答依次學習相應小節(jié)。）學生在讀書交流中，隨機出示課件中相應小節(jié)，幫助領悟，讀好“醒、軟、綠、飛、高”等詞。第一節(jié)：（課件出示：天空春雷一聲響，地下一棵棵柳樹搖了搖身子。）想象：春雷會跟柳樹說什么？第二節(jié)：（課件出示：春雨沙沙，柳枝漸漸吐綠，向下垂。）你覺得這一小節(jié)該怎樣讀呢？第三節(jié)：（課件出示：春風吹動柳枝，柳枝飄蕩）引讀，你們瞧！春風給柳樹梳頭，梳著梳著——（生讀）。第四節(jié)：誰想讀第四節(jié)？誰知道“小柳絮”是什么樣兒的？理解“柳絮”：（課件出示：一雙燕子在空中飛來飛去，柳樹上沾滿上面結(jié)滿有白色絨毛的種子，絨毛隨風飛散。）第五小節(jié)：（課件出示：柳樹枝條在風中飄蕩，孩子們在樹下玩耍。）看，小柳樹醒了，它在干什么？會班齊讀。再讀讀課文，想想：你從哪里知道“柳樹醒了”？“柳樹醒了”說明什么？和同桌小伙伴一起試著背背課文，比比誰先會背。（課件出示課文插圖，同時配樂。）五、鞏固識字，指導寫字我會讀。（課件出示：“我會讀”中的八個詞語）（課件出示“我會寫”中的6個生字）瞧，書中的小伙伴會寫這六個生字，你會寫嗎？仔細看看這六個生字，說說怎么才能寫好這些字。看看老師是怎么寫好這些最難寫的字的。（課件演示難寫字“春、高”的筆順）學生在田字格中書寫，小組評議。六、實踐活動，課外延伸我會說。（課件出示：請你學我的樣子說一說。春雨給桃樹洗澡了。洗著洗著，桃花喲，紅了。欣賞春天的風光。（課件演示美麗的春光圖片）說一說，在春天里還春什么醒了。（啟發(fā)學生從動物、植物、人物、氣候等方面說。）《柳樹醒了》課件制作說明目錄（具體要求見教案）1．作品引入：兩個畫面，其中第二個畫面課題的出示以第一個畫面為背景。2．感知課文：一個畫面。3．識字練習：兩個畫面。4．感悟課文：六個畫面。5．寫字指導：四個畫面，其中點擊田字格中的每個生字能演示筆順。6．實踐活動：兩個畫面。7．春光圖片：若干。所需資料、圖片1．第二冊語文課本。2．擬人化的小柳樹、五顏六色