【正文】 教學重點學習生字?！案摺弊稚闲∠麓?，不要寫得太長。教學重點識記生字，流利、有感情朗讀課文。洗個澡給人的感覺怎樣？現(xiàn)在你就是那棵小柳樹，春雨要來給你洗澡了，帶著這種感覺再來讀讀課文。全詩有鮮明的形象性，賦予了春雷春風春雨等生命，符合兒童以形象思維為主的特點。⑤自己練寫，老師巡視。，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復蘇的情景）。背誦課文。四、作業(yè)練習寫字的輔導與練習。五、學習流程共2課時第一課時學習目標能流利地朗讀課文，初步感受春天的美麗。說寫或畫寫小詩：醒了《柳樹醒了》教學設計10一、設計理念這是一篇意境優(yōu)美的詩歌，整個教學從讀入手，在讀中認識課文中的生字新詞；在讀中理清詩歌的條理；在讀中感悟柳樹醒了，春天來了。寫好“說、話”兩個字。)師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學們打開書讀一讀課文第1課。學習目標認識“醒、雷”等8個生字，會寫“說、話”等6個字。(課件出示以下內(nèi)容:比一比,誰得朋友找得多。開火車做游戲:遍地開花?！窘虒W重點】識字寫字。第1小節(jié),寫春雷叫醒了柳樹。欣賞春天的風光。第一節(jié)：（課件出示：天空春雷一聲響，地下一棵棵柳樹搖了搖身子。二、初讀課文，整體感知誰知道冬天的柳樹是什么樣子？（冬天柳樹就像人在睡覺。（以學生自己把生字編成謎語互相猜為主）4．認生字練習：全體學生把自備的生字卡片擺放好，根據(jù)教師的讀音，迅速從字卡里找出生字并舉起來。四．學生有感情地朗讀兒歌，感悟兒歌1．創(chuàng)設情境：請學生扮演春雨、春風、春燕讀有關(guān)的三小節(jié)。2．想象：春雷會跟柳樹說些什么呢？3．如果你是春雷，那就把這悄悄話說給組員聽吧。、積累“柳樹、雷雨、樹枝、樹梢、軟和、梳洗、蘇醒、玩?！?個詞語。四、學習第五段柳樹在大家的幫助下變漂亮了，孩子們可喜歡了？瞧，引讀：柳樹跟孩子們玩耍了（出示第5段）（出示“?！保@個“?！币彩锹N舌音（誰來讀一讀，齊讀）跟哪個字很像？（要）板書：要（紅筆區(qū)別筆畫）玩耍的時候小朋友笑得最歡了，讓我們一起高興地讀一讀。今天春姑娘送給我們一首小詩（出示課題《柳樹醒了》）。二、朗讀與背誦小組進行朗讀，師巡視、指導?！窘虒W過程】第一課時一、導入新課師生談話，創(chuàng)設學習情境。同學們，自由選擇一段或全部課文小組合作，一部分同學讀文，一部分同學做動作，表演讀，小組內(nèi)進行。能通過朗讀感悟春天的美。要和耍有什么不同？怎樣記耍字？（四）活動，鞏固生字1．自由朗讀課文，在文中找出生字。（四）指導寫字學生觀察，說說怎樣才能寫好這些字。②請同學說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹玩耍小朋友長高了。用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。誰知道“醒”怎么讀，可以給它加上拼音嗎？（學生說）一起讀，再來一次（齊讀）。第五小節(jié)，寫小朋友在和柳樹玩耍中長高了。先自己試試。師：想不想自己讀好課文？那么遇到不認識的字，怎么辦？注意把字音讀正確、讀流利。六、實踐活動，課外延伸我會說。（根據(jù)學生的回答依次學習相應小節(jié)。教學流程一、展示作品，導入新課春天來了，萬物復蘇，大自然都有些什么變化呢？老師請小朋友去找春天，畫春天，你們都做了嗎？請把你畫的春天展示給小組里的伙伴看看吧！合班交流，展示優(yōu)秀作品貼在黑板上。齊讀第五節(jié)，通過比較認識“?！弊帧＃?）“柳樹醒了”是什么意思？（2）從哪里知道“柳樹醒了”？（3）“柳樹醒了”說明了什么？（三）實踐活動課堂活動。（3）“醒、雷、澡、?！笨梢龑W生利用偏旁、部件、新舊字聯(lián)系等記認字形。孩子的心，就是一篇童話。課文中的插圖，讓人感到春天跳動著的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進的?！霸琛笔瞧缴嘁簦爸?、軟、梳、梢、?！倍际锹N舌音。本詩用擬人的手法，寫得很形象、風趣。誰能發(fā)現(xiàn)“澡、枝”的偏旁表示什么意思？怎么記“軟”字？讀第三節(jié)，學生板畫，出示生字“梳、梢”。能在讀中感悟春天的美麗，發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。（課件演示：隨意點擊“草地”上的生字“早、枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟”。（課件出示“我會寫”中的6個生字）瞧，書中的小伙伴會寫這六個生字，你會寫嗎？仔細看看這六個生字，說說怎么才能寫好這些字。瞧，圖上畫的是什么呢？你能不能說給我們聽。老師這里有幾個詞語（說話、洗澡、梳頭、捉迷藏、玩耍），來，讀讀，誰幫老師貼貼。第二小節(jié)，寫春雨把柳枝“洗軟”了。而沉睡了一冬天的柳樹，到了春天，終于醒來了，這就是我們今天要講的新課《柳樹醒了》。學習目標：“醒、雷”等8個生字，會寫“說、話”等6個字。(老師出示字卡，請學生讀字并組詞)3．分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。三、教學過程(一)復習1．開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍2．完成課后說一說。誰發(fā)現(xiàn)了這兩個字的特點？4．讀第四節(jié)，說說小柳絮是什么樣的。這樣，學生就可以在愉快中識字，在輕松中學文了。推薦幾位讀的最好的，師生評議。激發(fā)學生興趣，讓他們細心觀察周圍事物的變化。四、指導書寫復習“讠”的寫法。能仿照小詩說說自己眼中的春天。當春風吹來的時候，柳絮會隨風舞蹈，春燕跟他捉迷藏，藏著藏著他就，飛了。看老師寫（一短橫，一長撇，橫豎撇有弧度，捺要寫得舒展一點。提問：小柳樹睡了整整一個冬天，它什么時候睡醒了，誰能讀出小柳樹睡醒的樣子。（五）學習第五節(jié)。1．開火車讀生字。教學流程一、展示作品，導入新課春天來了，萬物復蘇，大自然都有些什么變化呢？老師請小朋友去找春天，畫春天，你們都做了嗎？請把你畫的春天展示給小組里的伙伴看看吧！合班交流，展示優(yōu)秀作品貼在黑板上。）四、朗讀背誦，感悟課文你從什么地方知道柳樹醒了？分小組交流交流。（課件出示：請你學我的樣子說一說?！读鴺湫蚜恕方虒W設計7【教材分析】《柳樹醒了》是一首充滿春的氣息的小詩。【教學目標】認識“醒、雷”等8個生字,會寫“說、話”等6個字。三、合作識字,鞏固練習剛才詞語娃娃們聽到大家讀書,真熱鬧,也跑出來想和大家一起讀書,你們都認識他們嗎?認識的就熱情的打個招呼吧!(課件出示八個詞語娃娃:醒了、春雷、洗澡、柳枝、軟了、梳頭、柳稍、玩耍)這些詞語娃娃就藏在課文里呢?快在課文中找一找,把他們?nèi)Ξ嫵鰜?讀一讀。(課件出示課文插圖,同時配樂。”春燕和柳樹________,它們玩得________。二、初讀，了解短文同學們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?(有的在拍照。四、欣賞《春天在哪里》今天小朋友學得真好，老師獎勵獎勵大家，給大家聽一首春天的歌。歡笑聲，給春天的樂譜上增添了美妙的音符。難點：發(fā)現(xiàn)春天里的變化，感悟春天的美麗。）開開小火車。1）自己試著讀一讀。正確朗讀課文，學習背誦。2．指導書寫。（五）課堂作業(yè)設計完成練字作業(yè)。4。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。(讀課文、編兒歌、畫畫、唱歌、跳舞等)拓展延伸：春天里，柳樹醒了，還有什么也醒了？學著編詩歌：春天跟____________說話說著說著______________________。正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學過程方案一一、游戲，鞏固識字出示生字：說話朋友春高，游戲：“找朋友”，說詞語，看誰說得多。我和______________一起玩耍。用語言表述出來。春風和春燕又做了一些什么呢？自己去讀讀 和同桌來演演。檢查字詞先自己試試誰來做小老師帶領(lǐng)大家讀一讀把拼音寶寶請走你還認得嗎？開火車來認讀3．這些生字你有什么好辦法記住他們嗎？這些生字 那你能拉用一用嗎？ 誰能找一個字組詞或者說話呢？師生交流，鼓勵學生多思考。寫好“說、話”兩個字。）師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學們打開書讀一讀課文第1課。1）準備：課外，我們作了調(diào)查，現(xiàn)在你可知道，春天來了，還有什么也醒了？（桃樹、青蛙、小河、風箏……）2）說一說：春天跟______說話了，說著說著，______________。3）學生寫一寫，老師作巡回指導。學習流程一、溫故、導入課文溫故：在上一篇課文中，我們走進春天，感受到了春天的美麗，還從課內(nèi)、課外學到了很多描寫春天的優(yōu)美詞語，你還能說出幾個？（學生隨意背誦描寫春天的詞語）導入：這節(jié)課，讓我們再次走進春天，我們還能看到什么，聽到什么呢？課件播放：春雷隆隆地響，春雨沙沙地下，春風吹拂著柳枝，燕子在柳樹間飛舞。在讀中體會到大自然的絢麗多彩，我們生活的美好，讓學生熱愛美好的生活。教學過程：一、游戲，鞏固識字出示生字：說話朋友春高，游戲：“找朋友”，說詞語，看誰說得多。(老師出示字卡，請學生讀字并組詞)分節(jié)讀文，了解內(nèi)容：⑴讀第一節(jié)，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了)教師板書：說話醒了①柳樹在誰的幫助下醒了?(春雷)教師板書：柳樹春雷②春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?⑵春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學習第二、三、四小節(jié)。能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。(課件演示難寫字“春、高”的筆順)學生在田字格中書寫,小組評議。)四、朗讀背誦,感悟課文你從什么地方知道柳樹醒了?分小組交流交流。多媒體課件。第4小節(jié),寫春燕跟柳樹捉迷藏。）《柳樹醒了》課件制作說明目錄（具體要求見教案）1．作品引入：兩個畫面，其中第二個畫面課題的出示以第一個畫面為背景。第四節(jié)：誰想讀第四節(jié)？誰知道“小柳絮”是什么樣兒的？理解“柳絮”：（課件出示：一雙燕子在空中飛來飛去，柳樹上沾滿上面結(jié)滿有白色絨毛的種子，絨毛隨風飛散。板書：春雷、春雨、春風、春燕。1．言字旁的一點不能太低，橫要定得斜，豎稍向左歪?！贝猴L幫助柳樹，柳樹變得，柳樹對春風說：“。6．學習第二節(jié)。教學重點：，背誦課文。春天跟___________說話了，說著說著，___________了。你有好辦法記住它嗎？生字寶寶認識了，我們來讀讀課題，把柳樹睡醒的樣子讀出來。讓能夠背誦課文的同學上臺背誦，并讓其說說背誦的方法。用自己喜歡的方式朗讀課文，并邀請同桌給予評價。洗好澡、梳好頭又是誰和小柳樹游戲玩耍呢？隨機板書（春燕、孩子們）。小朋友眼中的春天可真美呀！萬物復蘇，小柳樹呀也醒了。4．出示下列生字，學生做找朋友（組詞）的游戲。（五）課堂作業(yè)設計、完成練字作業(yè)。2．指導書寫。第一課時教學目標：認識八個生字，寫好“說、話”兩個漢字。（2）不漏字，不添字，正確的讀課文。課后的問題“在春天里，還有什么醒了呢？”，能夠促使孩子們進行想象。4人小組匯報齊讀課文四、拓展延伸：春天里，柳樹醒了，還有什么也醒了？學著編詩歌春天跟____________說話，說著說著______________________。“澡、雷”你用什么好辦法記住它的？齊讀讀著讀著，瞧，又來了幾個新朋友，來，喊喊他們的名字。洗著洗著，桃花喲，紅了。）想象：春雷會跟柳樹說什么？第二節(jié)：（課件出示：春雨沙沙，柳枝漸漸吐綠，向下垂。二、初讀課文，整體感知誰知道冬天的柳樹是什么樣子？（冬天柳樹就像人在睡覺。小組比賽認讀生字卡。課外活動。（1）利用課后圖標“我會讀”，引導學生自己讀詞語，鞏固認記生字。正確流利地朗讀課文。柳樹醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了。一年之計在于春，孩子們又投入新的學習中了。引導認讀“澡、枝、梳、梢、耍”等生字，注意分清平、翹舌音。（2）描述型，語調(diào)輕快活潑，好像讀兒歌一樣，輕松俏皮。（見板書）分節(jié)自愿讀課文，說說柳樹怎么了。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。同桌對讀，互相正音，認準生字。）五、鞏固識字，指導寫字我會讀。通過朗讀感悟春天的美。”也可以自己用其他句式說。全詩用富于童趣的語言，表達了春天到來，柳樹發(fā)芽，一切都充滿生機的美麗景象。教具準備：一根柳枝PPT課件。（學生通過板書背誦課文）醒了以后的小柳樹還做什么了？（學生回答，并讀最后一節(jié)）（1）還有誰想和柳樹一起玩？（單讀）（2）同學們想不想長得更高點？讓我們一起和柳樹快樂地玩耍吧?。R讀）同學們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?（學生自由回答）（四）課堂作業(yè)設計春天是充滿希望的季節(jié)，不僅老師和同學們喜歡春天，其實，在古代也有很多人喜歡春天，他們寫了很多贊美春天，歌頌春天的古詩詞。借助拼音，讀準字音。第二課時一、教學目標1．復習本課生字、詞語，背誦課文。板書：醒了軟了綠了飛了（三）朗讀，板畫識字1．讀第一節(jié)，老師板畫春雷（閃電），出示生字雷、醒。教學時讓學生在聊中學，在游戲中鞏固。A、畫閃電（雷）B、閉上眼睛再睜開（醒）C、畫柳枝（枝）D、硬的反義詞（軟）E、（梳）F、要字少一橫（耍）開火車三、初讀課文，感知內(nèi)容自己讀課文。春天還有什么醒了呢？用自己喜歡的方式寫一寫。師檢查學生識字效果，出示課件：shāoruǎnzǎol233。搜集有關(guān)春天的兒歌讀讀，課后舉行“賽詩會”。今天我們學了3個帶有“木”的字，你還能說說哪些帶有木字旁的字？柳稍在哪兒？誰來指一指?？蠢蠋煛６踝x課文，整體感知聽配樂錄音，說說柳樹在誰的幫助下醒了。2．音樂中，老師引導讀第三、四節(jié)課文。1．說說你認識了課文的哪些字，不會認的字怎么辦？2．學習小組討論：