【正文】 教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字。“高”字上小下大，不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)記生字，流利、有感情朗讀課文。洗個(gè)澡給人的感覺(jué)怎樣？現(xiàn)在你就是那棵小柳樹(shù)，春雨要來(lái)給你洗澡了，帶著這種感覺(jué)再來(lái)讀讀課文。全詩(shī)有鮮明的形象性，賦予了春雷春風(fēng)春雨等生命，符合兒童以形象思維為主的特點(diǎn)。⑤自己練寫(xiě)，老師巡視。，老師這兒也有一幅美麗的圖畫(huà)，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。背誦課文。四、作業(yè)練習(xí)寫(xiě)字的輔導(dǎo)與練習(xí)。五、學(xué)習(xí)流程共2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)能流利地朗讀課文，初步感受春天的美麗。說(shuō)寫(xiě)或畫(huà)寫(xiě)小詩(shī)：醒了《柳樹(shù)醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)10一、設(shè)計(jì)理念這是一篇意境優(yōu)美的詩(shī)歌，整個(gè)教學(xué)從讀入手，在讀中認(rèn)識(shí)課文中的生字新詞；在讀中理清詩(shī)歌的條理；在讀中感悟柳樹(shù)醒了，春天來(lái)了。寫(xiě)好“說(shuō)、話”兩個(gè)字。)師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)讀一讀課文第1課。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話”等6個(gè)字。(課件出示以下內(nèi)容:比一比,誰(shuí)得朋友找得多。開(kāi)火車做游戲:遍地開(kāi)花?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字寫(xiě)字。第1小節(jié),寫(xiě)春雷叫醒了柳樹(shù)。欣賞春天的風(fēng)光。第一節(jié)：（課件出示：天空春雷一聲響，地下一棵棵柳樹(shù)搖了搖身子。二、初讀課文，整體感知誰(shuí)知道冬天的柳樹(shù)是什么樣子？（冬天柳樹(shù)就像人在睡覺(jué)。（以學(xué)生自己把生字編成謎語(yǔ)互相猜為主）4．認(rèn)生字練習(xí)：全體學(xué)生把自備的生字卡片擺放好，根據(jù)教師的讀音，迅速?gòu)淖挚ɡ镎页錾植⑴e起來(lái)。四．學(xué)生有感情地朗讀兒歌，感悟兒歌1．創(chuàng)設(shè)情境：請(qǐng)學(xué)生扮演春雨、春風(fēng)、春燕讀有關(guān)的三小節(jié)。2．想象：春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)些什么呢？3．如果你是春雷，那就把這悄悄話說(shuō)給組員聽(tīng)吧。、積累“柳樹(shù)、雷雨、樹(shù)枝、樹(shù)梢、軟和、梳洗、蘇醒、玩?！?個(gè)詞語(yǔ)。四、學(xué)習(xí)第五段柳樹(shù)在大家的幫助下變漂亮了，孩子們可喜歡了？瞧，引讀：柳樹(shù)跟孩子們玩耍了（出示第5段）（出示“?！?，這個(gè)“?！币彩锹N舌音（誰(shuí)來(lái)讀一讀，齊讀）跟哪個(gè)字很像？（要）板書(shū)：要（紅筆區(qū)別筆畫(huà)）玩耍的時(shí)候小朋友笑得最歡了，讓我們一起高興地讀一讀。今天春姑娘送給我們一首小詩(shī)（出示課題《柳樹(shù)醒了》）。二、朗讀與背誦小組進(jìn)行朗讀，師巡視、指導(dǎo)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課師生談話，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。同學(xué)們，自由選擇一段或全部課文小組合作，一部分同學(xué)讀文，一部分同學(xué)做動(dòng)作，表演讀，小組內(nèi)進(jìn)行。能通過(guò)朗讀感悟春天的美。要和耍有什么不同？怎樣記耍字？（四）活動(dòng)，鞏固生字1．自由朗讀課文，在文中找出生字。（四）指導(dǎo)寫(xiě)字學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好這些字。②請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)又知道什么啦?教師板書(shū)：柳樹(shù)玩耍小朋友長(zhǎng)高了。用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。誰(shuí)知道“醒”怎么讀，可以給它加上拼音嗎？（學(xué)生說(shuō)）一起讀，再來(lái)一次（齊讀）。第五小節(jié)，寫(xiě)小朋友在和柳樹(shù)玩耍中長(zhǎng)高了。先自己試試。師：想不想自己讀好課文？那么遇到不認(rèn)識(shí)的字，怎么辦？注意把字音讀正確、讀流利。六、實(shí)踐活動(dòng)，課外延伸我會(huì)說(shuō)。（根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)小節(jié)。教學(xué)流程一、展示作品，導(dǎo)入新課春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然都有些什么變化呢？老師請(qǐng)小朋友去找春天，畫(huà)春天，你們都做了嗎？請(qǐng)把你畫(huà)的春天展示給小組里的伙伴看看吧！合班交流，展示優(yōu)秀作品貼在黑板上。齊讀第五節(jié)，通過(guò)比較認(rèn)識(shí)“?！弊帧＃?）“柳樹(shù)醒了”是什么意思？（2）從哪里知道“柳樹(shù)醒了”？（3）“柳樹(shù)醒了”說(shuō)明了什么？（三）實(shí)踐活動(dòng)課堂活動(dòng)。（3）“醒、雷、澡、耍”可引導(dǎo)學(xué)生利用偏旁、部件、新舊字聯(lián)系等記認(rèn)字形。孩子的心，就是一篇童話。課文中的插圖，讓人感到春天跳動(dòng)著的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進(jìn)的?！霸琛笔瞧缴嘁?，“枝、軟、梳、梢、?！倍际锹N舌音。本詩(shī)用擬人的手法，寫(xiě)得很形象、風(fēng)趣。誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)“澡、枝”的偏旁表示什么意思？怎么記“軟”字？讀第三節(jié)，學(xué)生板畫(huà)，出示生字“梳、梢”。能在讀中感悟春天的美麗，發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。（課件演示：隨意點(diǎn)擊“草地”上的生字“早、枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟”。（課件出示“我會(huì)寫(xiě)”中的6個(gè)生字）瞧，書(shū)中的小伙伴會(huì)寫(xiě)這六個(gè)生字，你會(huì)寫(xiě)嗎？仔細(xì)看看這六個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)怎么才能寫(xiě)好這些字。瞧，圖上畫(huà)的是什么呢？你能不能說(shuō)給我們聽(tīng)。老師這里有幾個(gè)詞語(yǔ)（說(shuō)話、洗澡、梳頭、捉迷藏、玩耍），來(lái)，讀讀，誰(shuí)幫老師貼貼。第二小節(jié)，寫(xiě)春雨把柳枝“洗軟”了。而沉睡了一冬天的柳樹(shù)，到了春天，終于醒來(lái)了，這就是我們今天要講的新課《柳樹(shù)醒了》。學(xué)習(xí)目標(biāo)：“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話”等6個(gè)字。(老師出示字卡，請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞)3．分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。三、教學(xué)過(guò)程(一)復(fù)習(xí)1．開(kāi)火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍2．完成課后說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)字的特點(diǎn)？4．讀第四節(jié)，說(shuō)說(shuō)小柳絮是什么樣的。這樣，學(xué)生就可以在愉快中識(shí)字，在輕松中學(xué)文了。推薦幾位讀的最好的，師生評(píng)議。激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們細(xì)心觀察周圍事物的變化。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)復(fù)習(xí)“讠”的寫(xiě)法。能仿照小詩(shī)說(shuō)說(shuō)自己眼中的春天。當(dāng)春風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，柳絮會(huì)隨風(fēng)舞蹈，春燕跟他捉迷藏，藏著藏著他就，飛了?？蠢蠋煂?xiě)（一短橫，一長(zhǎng)撇，橫豎撇有弧度，捺要寫(xiě)得舒展一點(diǎn)。提問(wèn)：小柳樹(shù)睡了整整一個(gè)冬天，它什么時(shí)候睡醒了，誰(shuí)能讀出小柳樹(shù)睡醒的樣子。（五）學(xué)習(xí)第五節(jié)。1．開(kāi)火車讀生字。教學(xué)流程一、展示作品，導(dǎo)入新課春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然都有些什么變化呢？老師請(qǐng)小朋友去找春天，畫(huà)春天，你們都做了嗎？請(qǐng)把你畫(huà)的春天展示給小組里的伙伴看看吧！合班交流，展示優(yōu)秀作品貼在黑板上。）四、朗讀背誦，感悟課文你從什么地方知道柳樹(shù)醒了？分小組交流交流。（課件出示：請(qǐng)你學(xué)我的樣子說(shuō)一說(shuō)?！读鴺?shù)醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)7【教材分析】《柳樹(shù)醒了》是一首充滿春的氣息的小詩(shī)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話”等6個(gè)字。三、合作識(shí)字,鞏固練習(xí)剛才詞語(yǔ)娃娃們聽(tīng)到大家讀書(shū),真熱鬧,也跑出來(lái)想和大家一起讀書(shū),你們都認(rèn)識(shí)他們嗎?認(rèn)識(shí)的就熱情的打個(gè)招呼吧!(課件出示八個(gè)詞語(yǔ)娃娃:醒了、春雷、洗澡、柳枝、軟了、梳頭、柳稍、玩耍)這些詞語(yǔ)娃娃就藏在課文里呢?快在課文中找一找,把他們?nèi)Ξ?huà)出來(lái),讀一讀。(課件出示課文插圖,同時(shí)配樂(lè)?！贝貉嗪土鴺?shù)________,它們玩得________。二、初讀，了解短文同學(xué)們，春天來(lái)了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?(有的在拍照。四、欣賞《春天在哪里》今天小朋友學(xué)得真好，老師獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)大家，給大家聽(tīng)一首春天的歌。歡笑聲，給春天的樂(lè)譜上增添了美妙的音符。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)春天里的變化，感悟春天的美麗。）開(kāi)開(kāi)小火車。1）自己試著讀一讀。正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（五）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)完成練字作業(yè)。4。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。(讀課文、編兒歌、畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞等)拓展延伸：春天里，柳樹(shù)醒了，還有什么也醒了？學(xué)著編詩(shī)歌：春天跟____________說(shuō)話說(shuō)著說(shuō)著______________________。正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過(guò)程方案一一、游戲，鞏固識(shí)字出示生字：說(shuō)話朋友春高，游戲：“找朋友”，說(shuō)詞語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)得多。我和______________一起玩耍。用語(yǔ)言表述出來(lái)。春風(fēng)和春燕又做了一些什么呢？自己去讀讀 和同桌來(lái)演演。檢查字詞先自己試試誰(shuí)來(lái)做小老師帶領(lǐng)大家讀一讀把拼音寶寶請(qǐng)走你還認(rèn)得嗎？開(kāi)火車來(lái)認(rèn)讀3．這些生字你有什么好辦法記住他們嗎？這些生字 那你能拉用一用嗎？ 誰(shuí)能找一個(gè)字組詞或者說(shuō)話呢？師生交流，鼓勵(lì)學(xué)生多思考。寫(xiě)好“說(shuō)、話”兩個(gè)字。）師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)讀一讀課文第1課。1）準(zhǔn)備：課外，我們作了調(diào)查，現(xiàn)在你可知道，春天來(lái)了，還有什么也醒了？（桃樹(shù)、青蛙、小河、風(fēng)箏……）2）說(shuō)一說(shuō)：春天跟______說(shuō)話了，說(shuō)著說(shuō)著，______________。3）學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)，老師作巡回指導(dǎo)。學(xué)習(xí)流程一、溫故、導(dǎo)入課文溫故：在上一篇課文中，我們走進(jìn)春天，感受到了春天的美麗，還從課內(nèi)、課外學(xué)到了很多描寫(xiě)春天的優(yōu)美詞語(yǔ)，你還能說(shuō)出幾個(gè)？（學(xué)生隨意背誦描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)）導(dǎo)入：這節(jié)課，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)春天，我們還能看到什么，聽(tīng)到什么呢？課件播放：春雷隆隆地響，春雨沙沙地下，春風(fēng)吹拂著柳枝，燕子在柳樹(shù)間飛舞。在讀中體會(huì)到大自然的絢麗多彩，我們生活的美好，讓學(xué)生熱愛(ài)美好的生活。教學(xué)過(guò)程：一、游戲，鞏固識(shí)字出示生字：說(shuō)話朋友春高，游戲：“找朋友”，說(shuō)詞語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)得多。(老師出示字卡，請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞)分節(jié)讀文，了解內(nèi)容：⑴讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?(春雷跟柳樹(shù)說(shuō)話，柳樹(shù)就醒了)教師板書(shū)：說(shuō)話醒了①柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了?(春雷)教師板書(shū)：柳樹(shù)春雷②春雷怎樣跟柳樹(shù)說(shuō)話，小柳樹(shù)睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?⑵春雷的朋友們還和柳樹(shù)在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。能展開(kāi)想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。(課件演示難寫(xiě)字“春、高”的筆順)學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě),小組評(píng)議。)四、朗讀背誦,感悟課文你從什么地方知道柳樹(shù)醒了?分小組交流交流。多媒體課件。第4小節(jié),寫(xiě)春燕跟柳樹(shù)捉迷藏。）《柳樹(shù)醒了》課件制作說(shuō)明目錄（具體要求見(jiàn)教案）1．作品引入：兩個(gè)畫(huà)面，其中第二個(gè)畫(huà)面課題的出示以第一個(gè)畫(huà)面為背景。第四節(jié)：誰(shuí)想讀第四節(jié)？誰(shuí)知道“小柳絮”是什么樣兒的？理解“柳絮”：（課件出示：一雙燕子在空中飛來(lái)飛去，柳樹(shù)上沾滿上面結(jié)滿有白色絨毛的種子，絨毛隨風(fēng)飛散。板書(shū)：春雷、春雨、春風(fēng)、春燕。1．言字旁的一點(diǎn)不能太低，橫要定得斜，豎稍向左歪?！贝猴L(fēng)幫助柳樹(shù)，柳樹(shù)變得，柳樹(shù)對(duì)春風(fēng)說(shuō)：“。6．學(xué)習(xí)第二節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：，背誦課文。春天跟___________說(shuō)話了，說(shuō)著說(shuō)著，___________了。你有好辦法記住它嗎？生字寶寶認(rèn)識(shí)了，我們來(lái)讀讀課題，把柳樹(shù)睡醒的樣子讀出來(lái)。讓能夠背誦課文的同學(xué)上臺(tái)背誦，并讓其說(shuō)說(shuō)背誦的方法。用自己喜歡的方式朗讀課文，并邀請(qǐng)同桌給予評(píng)價(jià)。洗好澡、梳好頭又是誰(shuí)和小柳樹(shù)游戲玩耍呢？隨機(jī)板書(shū)（春燕、孩子們）。小朋友眼中的春天可真美呀！萬(wàn)物復(fù)蘇，小柳樹(shù)呀也醒了。4．出示下列生字，學(xué)生做找朋友（組詞）的游戲。（五）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)、完成練字作業(yè)。2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，寫(xiě)好“說(shuō)、話”兩個(gè)漢字。（2）不漏字，不添字，正確的讀課文。課后的問(wèn)題“在春天里，還有什么醒了呢？”，能夠促使孩子們進(jìn)行想象。4人小組匯報(bào)齊讀課文四、拓展延伸：春天里，柳樹(shù)醒了，還有什么也醒了？學(xué)著編詩(shī)歌春天跟____________說(shuō)話，說(shuō)著說(shuō)著______________________?！霸?、雷”你用什么好辦法記住它的？齊讀讀著讀著，瞧，又來(lái)了幾個(gè)新朋友，來(lái)，喊喊他們的名字。洗著洗著，桃花喲，紅了。）想象：春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)什么？第二節(jié)：（課件出示：春雨沙沙，柳枝漸漸吐綠，向下垂。二、初讀課文，整體感知誰(shuí)知道冬天的柳樹(shù)是什么樣子？（冬天柳樹(shù)就像人在睡覺(jué)。小組比賽認(rèn)讀生字卡。課外活動(dòng)。（1）利用課后圖標(biāo)“我會(huì)讀”，引導(dǎo)學(xué)生自己讀詞語(yǔ)，鞏固認(rèn)記生字。正確流利地朗讀課文。柳樹(shù)醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了。一年之計(jì)在于春，孩子們又投入新的學(xué)習(xí)中了。引導(dǎo)認(rèn)讀“澡、枝、梳、梢、?！钡壬郑⒁夥智迤?、翹舌音。（2）描述型，語(yǔ)調(diào)輕快活潑，好像讀兒歌一樣，輕松俏皮。（見(jiàn)板書(shū)）分節(jié)自愿讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)怎么了。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。同桌對(duì)讀，互相正音，認(rèn)準(zhǔn)生字。）五、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字我會(huì)讀。通過(guò)朗讀感悟春天的美。”也可以自己用其他句式說(shuō)。全詩(shī)用富于童趣的語(yǔ)言，表達(dá)了春天到來(lái)，柳樹(shù)發(fā)芽，一切都充滿生機(jī)的美麗景象。教具準(zhǔn)備：一根柳枝PPT課件。（學(xué)生通過(guò)板書(shū)背誦課文）醒了以后的小柳樹(shù)還做什么了？（學(xué)生回答，并讀最后一節(jié)）（1）還有誰(shuí)想和柳樹(shù)一起玩？（單讀）（2）同學(xué)們想不想長(zhǎng)得更高點(diǎn)？讓我們一起和柳樹(shù)快樂(lè)地玩耍吧?。R讀）同學(xué)們，春天萬(wàn)物都在生長(zhǎng)，除了柳樹(shù)醒了，還有什么也醒了呢?（學(xué)生自由回答）（四）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)春天是充滿希望的季節(jié)，不僅老師和同學(xué)們喜歡春天，其實(shí)，在古代也有很多人喜歡春天，他們寫(xiě)了很多贊美春天，歌頌春天的古詩(shī)詞。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)本課生字、詞語(yǔ)，背誦課文。板書(shū)：醒了軟了綠了飛了（三）朗讀，板畫(huà)識(shí)字1．讀第一節(jié)，老師板畫(huà)春雷（閃電），出示生字雷、醒。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生在聊中學(xué)，在游戲中鞏固。A、畫(huà)閃電（雷）B、閉上眼睛再睜開(kāi)（醒）C、畫(huà)柳枝（枝）D、硬的反義詞（軟）E、（梳）F、要字少一橫（耍）開(kāi)火車三、初讀課文，感知內(nèi)容自己讀課文。春天還有什么醒了呢？用自己喜歡的方式寫(xiě)一寫(xiě)。師檢查學(xué)生識(shí)字效果，出示課件：shāoruǎnzǎol233。搜集有關(guān)春天的兒歌讀讀，課后舉行“賽詩(shī)會(huì)”。今天我們學(xué)了3個(gè)帶有“木”的字，你還能說(shuō)說(shuō)哪些帶有木字旁的字？柳稍在哪兒？誰(shuí)來(lái)指一指?？蠢蠋?。二．初讀課文，整體感知聽(tīng)配樂(lè)錄音，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了。2．音樂(lè)中，老師引導(dǎo)讀第三、四節(jié)課文。1．說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了課文的哪些字，不會(huì)認(rèn)的字怎么辦？2．學(xué)習(xí)小組討論：