柳樹醒了優(yōu)秀教案(編輯修改稿)
2024-10-28 23:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ）師：春雷會跟柳樹說些什么呀？（如果你是春雷，你會跟柳樹說些什么話呢？）（小柳樹呀，快醒來吧！春天來了，外面的世界多美呀！）師：是呀！小柳樹聽到春雷的呼喚，慢慢地張開了眼睛，伸了個(gè)懶腰，醒了。它呀，也有話要和春雷說呢？猜猜，他們會說些什么呢？（春雷哥哥，謝謝你把我叫醒，外面的世界太美了。）師：他們倆說著悄悄話，我們也來慢慢地、輕輕地讀一讀課文吧！（指名讀、齊讀）六、書寫指導(dǎo)師：接下來，我們來比一比誰的字寫得好。我們來學(xué)寫“說”“話”兩個(gè)字！大家仔細(xì)觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有一個(gè)言字旁）師：怎樣寫好言字旁呢？（橫要斜，折向左歪）除了這些，你覺得左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該怎么寫呢？（左窄右寬）師范寫學(xué)生練寫，教師巡視，強(qiáng)調(diào)坐姿。七、總結(jié)今天小朋友學(xué)得真好，老師希望大家去找找春天，然后把它畫下來。第四篇：柳樹醒了 教案小學(xué)一年級 下冊柳樹醒了一、教材分析“醒”字富有靈動性和生命力，寓意春天的到來，并且使得柳樹富有詩意。春雷、春雨、春風(fēng)、春燕和小朋友們與柳樹的互動，展現(xiàn)一派歡樂和生機(jī)的景象；通過這些景物的描繪，使得學(xué)生更形象地了解春天的變化。書中插圖豐富、到位。注意課后問題“還有什么也醒了呢？”，打開學(xué)生想象與說話之門。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識“醒、雷、澡”等8個(gè)字，會寫“說、話”等6個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文。能通過朗讀來感悟春天的美。能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。三、課前準(zhǔn)備詞語卡、生字卡、掛圖、頭飾（春雷、春雨、春風(fēng)、春雨）四、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入謎語導(dǎo)入：三個(gè)人同一日去玩（猜一個(gè)字）——春。問：想想上節(jié)課學(xué)了那些詞來描繪春天？做“一字開花”游戲，看誰說得多?！o“春”組詞展示課文插圖：春天是個(gè)美好的季節(jié)，春天到了，萬物復(fù)蘇，小柳樹呀，也醒了。（板書：柳樹醒了）（二）初讀，整體感知課文內(nèi)容聽老師配樂范讀；說說文中寫了春天的什么景物？（板書：柳樹）借助拼音自讀，邊讀邊想：柳樹在睡的幫助下醒了？分節(jié)自讀課文（同桌互讀）齊讀課文，并圈出生字（三）分節(jié)讀，理解課文并識字讀第一節(jié)：板畫春雷（閃電）。生字：雷、醒。問：怎么記住這2個(gè)字？（雨下到田里）讀第二節(jié)：板畫春雨、柳枝。生字：澡、枝、軟。提醒：“澡、枝”的偏旁，問：同偏旁的你還認(rèn)識哪些？怎樣記“軟”這個(gè)字？（組合法）讀第三節(jié)：板書春風(fēng)。生字：梳、梢。問：這2個(gè)字有什么特點(diǎn)？（同偏旁）讀第四節(jié)：板畫春燕。注意：讀出春燕的活潑、調(diào)皮、可愛讀第五節(jié)：板書小朋友。比較“要”和“耍”2字的不同，如何記“?！弊郑浚ńM合法）自由朗讀課文，并指名學(xué)生用喜歡的方式分節(jié)讀（表演）（四）鞏固并學(xué)寫生字小組比賽認(rèn)讀生字（開過車）出示生字卡，給生字組詞老師指導(dǎo)寫生字：①觀察字形（結(jié)構(gòu)、位置、起手筆）②老師示范，學(xué)生用手指跟寫并說出筆畫順序 ③學(xué)生在底下自己寫 ④請學(xué)生上黑板展示（五）讀背課文再讀課文、詞組、生字背誦課文（借助板書背誦、男女生背）（六）擴(kuò)展說一說：春天里，還有什么也醒了？仿照：春天跟（）說話了，說著說著，（）。（七）作業(yè)：背誦課文抄寫生字并組詞（八）板書設(shè)計(jì)柳樹醒了春雷——說話——柳樹——醒了 春雨——洗澡——柳枝——軟了 春風(fēng)——梳頭——柳梢——綠了 春燕——捉迷藏——柳絮——飛了 小朋友——玩耍——長高了第五篇：柳樹醒了教案柳樹醒了教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1