【文章內(nèi)容簡介】 帶上頭飾上臺(tái)表演。2．語言訓(xùn)練：春雨幫助柳樹，柳樹變得，柳樹對(duì)春雨說：“?！贝猴L(fēng)幫助柳樹，柳樹變得，柳樹對(duì)春風(fēng)說：“?！贝貉嗪托×鴺?，柳樹。柳絮邊飛邊說：“。”3．朗讀課文：春天里的39。景物這么可愛，讓我們走進(jìn)春天，美美地讀一讀！4．演讀：小組內(nèi)表演，四個(gè)同學(xué)分別扮演柳樹、春風(fēng)、春雨、春燕。5．在春天里，還有什么和柳樹一樣也醒了呢？學(xué)生自由發(fā)言。五．自主識(shí)字。1．說說你認(rèn)識(shí)了課文的哪些字，不會(huì)認(rèn)的字怎么辦？2．學(xué)習(xí)小組討論：用什么方法記憶每個(gè)生字，小組交流說說你的好辦法。3．全班交流。六．鞏固練習(xí)。1．開火車讀生字。2．用熟字來記憶。3．猜字游戲。（以學(xué)生自己把生字編成謎語互相猜為主）4．認(rèn)生字練習(xí)：全體學(xué)生把自備的生字卡片擺放好，根據(jù)教師的讀音，迅速從字卡里找出生字并舉起來。七．指導(dǎo)寫字。（一）重點(diǎn)指導(dǎo)“說話”二字的言字旁和“春”字的撇捺。1．言字旁的一點(diǎn)不能太低，橫要定得斜，豎稍向左歪。2．“春”字的撇起筆在豎中線上，然后要往左斜；捺的起筆不要靠近撇，要給下面的日字留空來。（二）學(xué)生先描再臨，老師發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。板書設(shè)計(jì)：柳樹醒了春雷說話醒了春雨洗澡軟了柳樹醒了春風(fēng)梳頭綠了春燕捉迷藏飛了《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)6學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說、話”等6個(gè)字。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能在讀中感語春天的美麗，在觀察中發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)識(shí)字寫字。能在讀中感悟春天的美麗，發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備春天的圖畫。多媒體課件。教學(xué)流程一、展示作品，導(dǎo)入新課春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然都有些什么變化呢？老師請(qǐng)小朋友去找春天，畫春天，你們都做了嗎？請(qǐng)把你畫的春天展示給小組里的伙伴看看吧！合班交流，展示優(yōu)秀作品貼在黑板上。老師這兒也有一幅美麗的春天的圖畫，想看看嗎？（課件展示課文中的插圖，音樂聲中一個(gè)特寫鏡頭：小柳樹睜開了眼睛。）你們看到了什么？（課件出示課題：柳樹醒了）讀課題，認(rèn)識(shí)“醒”。二、初讀課文，整體感知誰知道冬天的柳樹是什么樣子？（冬天柳樹就像人在睡覺。）春天柳樹發(fā)生什么變化了？（柳樹發(fā)芽好比睡覺醒了。）柳樹在誰的幫助下醒的呢？聽聽課文是怎么說的？（課件出示：配樂課文朗讀并配相關(guān)畫面）讓學(xué)生說說。板書：春雷、春雨、春風(fēng)、春燕。這首詩好聽嗎？想不想讀？分小節(jié)自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。誰愿意讀第一節(jié)（依次指名讀各小節(jié)）。三、合作識(shí)字，鞏固練習(xí)剛才詞語娃娃們聽到大家讀書，真熱鬧，也跑出來想和大家一起讀書，你們都認(rèn)識(shí)他們嗎？認(rèn)識(shí)的就熱情的打個(gè)招呼吧?。ㄕn件出示八個(gè)詞語娃娃：醒了、春雷、洗澡、柳枝、軟了、梳頭、柳稍、玩耍）這些詞語娃娃就藏在課文里呢？快在課文中找一找，把他們?nèi)Ξ嫵鰜?，讀一讀。同桌對(duì)讀，互相正音，認(rèn)準(zhǔn)生字。交流：詞語娃娃中哪些生字最難記？給大家提個(gè)醒。開火車做游戲：遍地開花。（課件演示：隨意點(diǎn)擊“草地”上的39。生字“早、枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟”。讀對(duì)了，點(diǎn)擊課件，生字上出現(xiàn)一朵花。）四、朗讀背誦，感悟課文你從什么地方知道柳樹醒了？分小組交流交流。（根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)小節(jié)。）學(xué)生在讀書交流中，隨機(jī)出示課件中相應(yīng)小節(jié)，幫助領(lǐng)悟，讀好“醒、軟、綠、飛、高”等詞。第一節(jié)：（課件出示：天空春雷一聲響，地下一棵棵柳樹搖了搖身子。）想象：春雷會(huì)跟柳樹說什么？第二節(jié)：（課件出示：春雨沙沙，柳枝漸漸吐綠，向下垂。）你覺得這一小節(jié)該怎樣讀呢？第三節(jié)：（課件出示：春風(fēng)吹動(dòng)柳枝，柳枝飄蕩）引讀，你們瞧！春風(fēng)給柳樹梳頭，梳著梳著——（生讀）。第四節(jié)：誰想讀第四節(jié)？誰知道“小柳絮”是什么樣兒的？理解“柳絮”：（課件出示：一雙燕子在空中飛來飛去，柳樹上沾滿上面結(jié)滿有白色絨毛的種子，絨毛隨風(fēng)飛散。）第五小節(jié)：（課件出示：柳樹枝條在風(fēng)中飄蕩，孩子們?cè)跇湎峦嫠?。）看，小柳樹醒了，它在干什么？?huì)班齊讀。再讀讀課文，想想：你從哪里知道“柳樹醒了”？“柳樹醒了”說明什么？和同桌小伙伴一起試著背背課文，比比誰先會(huì)背。（課件出示課文插圖，同時(shí)配樂。）五、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字我會(huì)讀。（課件出示：“我會(huì)讀”中的八個(gè)詞語）（課件出示“我會(huì)寫”中的6個(gè)生字）瞧，書中的小伙伴會(huì)寫這六個(gè)生字，你會(huì)寫嗎？仔細(xì)看看這六個(gè)生字，說說怎么才能寫好這些字?？纯蠢蠋熓窃趺磳懞眠@些最難寫的字的。（課件演示難寫字“春、高”的筆順）學(xué)生在田字格中書寫，小組評(píng)議。六、實(shí)踐活動(dòng)，課外延伸我會(huì)說。（課件出示：請(qǐng)你學(xué)我的樣子說一說。春雨給桃樹洗澡了。洗著洗著，桃花喲，紅了。欣賞春天的風(fēng)光。（課件演示美麗的春光圖片）說一說，在春天里還春什么醒了。（啟發(fā)學(xué)生從動(dòng)物、植物、人物、氣候等方面說。）《柳樹醒了》課件制作說明目錄（具體要求見教案）1．作品引入：兩個(gè)畫面，其中第二個(gè)畫面課題的出示以第一個(gè)畫面為背景。2．感知課文：一個(gè)畫面。3．識(shí)字練習(xí)：兩個(gè)畫面。4．感悟課文：六個(gè)畫面。5．寫字指導(dǎo)：四個(gè)畫面，其中點(diǎn)擊田字格中的每個(gè)生字能演示筆順。6．實(shí)踐活動(dòng)：兩個(gè)畫面。7．春光圖片：若干。所需資料、圖片1．第二冊(cè)語文課本。2．?dāng)M人化的小柳樹、五顏六色的花朵（中間能插入漢字）、春雷聲、春雨、柳枝吐綠和擺動(dòng)、柳絮紛飛、燕子、小孩。3．能表現(xiàn)春天動(dòng)物、植物、人和氣候變化的春光圖片若干。《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)7【教材分析】《柳樹醒了》是一首充滿春的氣息的小詩。全詩用富于童趣的語言,表達(dá)了春天到來,柳樹發(fā)芽,一切都充滿生機(jī)的美麗景象。這首詩的語言非常優(yōu)美,寫作的層次也十分清晰,使用擬人化的語言生動(dòng)形象地告訴小朋友柳樹在春天發(fā)芽變綠的過程。第1小節(jié),寫春雷叫醒了柳樹。第2小節(jié),寫春雨把柳枝“洗軟”了。第3小節(jié),寫春風(fēng)把柳枝“洗綠”了。第4小節(jié),寫春燕跟柳樹捉迷藏。第5小節(jié),寫小朋友在和柳樹玩耍中長高了。這篇課文的插圖非常漂亮,能讓孩子們感到春天蓬勃的生命力。更能讓孩子們體會(huì)到春天是美好的,春天是迷人的,春天是催人奮進(jìn)的。課后的問題“在春天里,還有什么醒了呢?”,能夠促使孩子們進(jìn)行想象?？梢砸龑?dǎo)孩子們說出他們眼里的春天,我們可以欣賞到孩子們眼睛里折射出的更加生動(dòng)的春的畫面。鼓勵(lì)孩子們將這種美的體驗(yàn)帶到對(duì)課文的朗讀中,將這種對(duì)春的熱愛通過朗讀表現(xiàn)出來?！緦W(xué)情分析】一年級(jí)的孩子,已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了許多客觀事物,也能簡單表達(dá)自己的思想,但語言是零碎的、不規(guī)范的,在課堂上,必須聯(lián)系他們的39。生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景,幫助他們感悟、積累語言?！窘虒W(xué)策略】在教學(xué)中選用(課件)“情景入—自主讀—合作演—自我悟—交流說—課后展”的教學(xué)方法,使孩子們不但能領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容,還能培養(yǎng)熟讀能力、想象能力和語言表達(dá)能力,以及團(tuán)結(jié)合作意識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字,會(huì)寫“說、話”等6個(gè)字。正確、流利地朗讀課文,背誦課文。能在讀中感語春天的美麗,在觀察中發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字寫字。能在讀中感悟春天的美麗,發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備春天的圖畫。多媒體課件。【教學(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)【教學(xué)過程一、展示作品,導(dǎo)入新課春天來了,萬物復(fù)蘇,大自然都有些什么變化呢?老師請(qǐng)小朋友去找春天,畫春天,你們都做了嗎?請(qǐng)把你畫的春天展示給小組里的伙伴看看吧!合班交流,展示優(yōu)秀作品貼在黑板上。老師這兒也有一幅美麗的春天的圖畫,想看看嗎?(課件展示課文中的插圖,音樂聲中一個(gè)特寫鏡頭:小柳樹睜開了眼睛。)你們看到了什么?(課件出示課題:柳樹醒了)讀課題,認(rèn)識(shí)“醒”。二、初讀課文,整體感知誰知道冬天的柳樹是什么樣子?(冬天柳樹就像人在睡覺。)春天柳樹發(fā)生什么變化了?(柳樹發(fā)芽好比睡覺醒了。)柳樹在誰的幫助下醒的呢?聽聽課文是怎么說的?(課件出示:配樂課文朗讀并配相關(guān)畫面)讓學(xué)生說說。板書:春雷、春雨、春風(fēng)、春燕。這首詩好聽嗎?想不想讀?分小節(jié)自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。誰愿意讀第1節(jié)(依次指名讀各小節(jié))。三、合作識(shí)字,鞏固練習(xí)剛才詞語娃娃們聽到大家讀書,真熱鬧,也跑出來想和大家一起讀書,你們都認(rèn)識(shí)他們嗎?認(rèn)識(shí)的就熱情的打個(gè)招呼吧!(課件出示八個(gè)詞語娃娃:醒了、春雷、洗澡、柳枝、軟了、梳頭、柳稍、玩耍)這些詞語娃娃就藏在課文里呢?快在課文中找一找,把他們?nèi)Ξ嫵鰜?讀一讀。同桌對(duì)讀,互相正音,認(rèn)準(zhǔn)生字。交流:詞語娃娃中哪些生字最難記?給大家提個(gè)醒。開火車做游戲:遍地開花。(課件演示:隨意點(diǎn)擊“草地”上的生字“早、枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟”。讀對(duì)了,點(diǎn)擊課件,生字上出現(xiàn)一朵花。)四、朗讀背誦,感悟課文你從什么地方知道柳樹醒了?分小組交流交流。(根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)小節(jié)。)學(xué)生在讀書交流中,隨機(jī)出示課件中相應(yīng)小節(jié),幫助領(lǐng)悟,讀好“醒、軟、綠、飛、高”等詞。第1節(jié):(課件出示:天空春雷一聲響,地下一棵棵柳樹搖了搖身子。)想象:春雷會(huì)跟柳樹說什么?第2節(jié):(課件出示:春雨沙沙,柳枝漸漸吐綠,向下垂。)你覺得這一小節(jié)該怎樣讀呢?第3節(jié):(課件出示:春風(fēng)吹動(dòng)柳枝,柳枝飄蕩)引讀,你們瞧!春風(fēng)給柳樹梳頭,梳著梳著——(生讀)。第4節(jié):誰想讀第4節(jié)?誰知道“小柳絮”是什么樣兒的?理解“柳絮”:(課件出示:一雙燕子在空中飛來飛去,柳樹上沾滿上面結(jié)滿有白色絨毛的種子,絨毛隨風(fēng)飛散。)第五小節(jié):(課件出示:柳樹枝條在風(fēng)中飄蕩,孩子們?cè)跇湎峦嫠！?看,小柳樹醒了,它在干什么?會(huì)班齊讀。再讀讀課文,想想:你從哪里知道“柳樹醒了”?“柳樹醒了”說明什么?和同桌小伙伴一起試著背背課文,比比誰先會(huì)背。(課件出示課文插圖,同時(shí)配樂。)五、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)寫字我會(huì)讀。(課件出示:“我會(huì)讀”中的8個(gè)詞語)我會(huì)找。(課件出示以下內(nèi)容:比一比,誰得朋友找得多。說說話小說春話高(課件出示“我會(huì)寫”中的6個(gè)生字)瞧,書中的小伙伴會(huì)寫這6個(gè)生字,你會(huì)寫嗎?仔細(xì)看看這6個(gè)生字,說說怎么才能寫好這些字。展開閱讀全文看看老師是怎么寫好這些最難寫的字的。(課件演示難寫字“春、高”的筆順)學(xué)生在田字格中書寫,小組評(píng)議。六、實(shí)踐活動(dòng),課外延伸我會(huì)說。(課件出示:請(qǐng)你學(xué)我的樣子說一說。春雨給桃樹洗澡了。洗著洗著,桃花喲,紅了。欣賞春天的風(fēng)光。(課件演示美麗的春光圖片)說一說,在春天里還春什么醒了。(啟發(fā)學(xué)生從動(dòng)物、植物、人物、氣候等方面說。)【作業(yè)設(shè)計(jì)】春雨幫助柳樹______,柳樹變得______,柳樹對(duì)春雨說:“______?！贝猴L(fēng)幫助柳樹______,柳樹變得______,柳樹對(duì)春風(fēng)說:“______?！贝貉嗪土鴺鋉_______,它們玩得________。展開閱讀全文《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)8設(shè)計(jì)理念架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度，使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說，在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，初步了解春天的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說、話”等6個(gè)字。正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)字寫字、朗讀課文。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，寫好“說、話”兩個(gè)漢字。正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。課前準(zhǔn)備生字卡片和詞語卡片，自備田字格，游戲題板。教學(xué)過程一、激趣，引入新課謎語導(dǎo)入：三人同日見(打一字)(隨機(jī)揭底，課件出示綠色的“春”字)師：看到這個(gè)字，你想到了什么?放映CAI課件：草長鶯飛，萬紫千紅的春景圖，并伴以和諧優(yōu)美的樂曲。小朋友，你們喜歡春天嗎?板書“春”字，說說你看見這個(gè)字想到什么?做“一字開花”游戲，看誰說得多。出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎?你看到了什么?(感受春天大地復(fù)蘇的情景)。二、初讀，了解短文同學(xué)們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?(有的在拍照。有的在尋找春天。有的在唱歌。)師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀