【正文】 注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度，使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，寫(xiě)好“說(shuō)、話”兩個(gè)漢字。有的在尋找春天。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)又知道什么啦?教師板書(shū)：柳樹(shù)玩耍小朋友長(zhǎng)高了。下課后，老師希望大家去觀察觀察春天的美景，然后把他畫(huà)下來(lái)。春雷柳樹(shù)說(shuō)話醒春風(fēng)柳梢洗澡長(zhǎng)高春雨小朋友梳頭軟春燕柳枝玩耍綠詞語(yǔ)連線二、品讀，感悟文味?為什么?：柳樹(shù)醒了，她是那么柔軟，那么鮮嫩，那么活潑，那么嫵媚。三、想象說(shuō)話，運(yùn)用語(yǔ)言。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備到網(wǎng)上收集春景圖，制作成科件，在課堂上讓學(xué)生欣賞。學(xué)生讀完后提問(wèn)：課文里寫(xiě)了哪些景物？學(xué)生說(shuō)出一個(gè)，讓讀讀這一段，檢查學(xué)生讀書(shū)與識(shí)字情況。（每一學(xué)生讀一個(gè)生字，組一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)）請(qǐng)大家做一個(gè)送信的游戲。到課外調(diào)查一下：“在春天里，還有什么醒了呢？”第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)鞏固第一課時(shí)學(xué)會(huì)的生字詞。2）在小組里比一比，看誰(shuí)讀得最好。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)，在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，初步了解春天的特點(diǎn)。在朗讀背誦的過(guò)程中感悟春天的美麗。(1)板書(shū)課題：1．柳樹(shù)了(2)誰(shuí)來(lái)讀課題，柳樹(shù)怎么啦?(醒)誰(shuí)能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)(3)除“醒”字外，你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請(qǐng)看字卡。①同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫(xiě)好兩個(gè)相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個(gè)字(說(shuō)話)②這兩個(gè)字的偏旁誰(shuí)認(rèn)識(shí)?(言字旁)③寫(xiě)言字旁時(shí)第一筆點(diǎn)起筆不能太低，橫要向上斜一點(diǎn)，折要向左斜一點(diǎn)，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些?！窘叹邷?zhǔn)備】生字、詞語(yǔ)卡片，自備田字格表。詞語(yǔ)連線練習(xí)。師范讀課文接下來(lái)請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師讀課文。小柳樹(shù)是怎么醒來(lái)的？你平時(shí)是怎么醒來(lái)的啊？邊做動(dòng)作邊讀5。指名讀喜歡春雷的都站起來(lái)一起來(lái)讀五、寫(xiě)字指導(dǎo)觀察“說(shuō)、話”的筆順、在田字格的位置。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。四、觀察，正確書(shū)寫(xiě)1．學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字的特點(diǎn)。根據(jù)課文內(nèi)容選擇填空。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。二、品讀，感悟文味你喜歡這首詩(shī)嗎？為什么？小結(jié)：柳樹(shù)醒了，她是那么柔軟，那么鮮嫩，那么活潑，那么嫵媚。說(shuō)寫(xiě)或畫(huà)寫(xiě)小詩(shī)： 醒了。同桌互讀生字，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、直觀感受，激發(fā)興趣1. 謎語(yǔ)導(dǎo)入：三人同日見(jiàn)（打一字）（隨機(jī)揭底，課件出示綠色的“春”字）師：看到這個(gè)字，你想到了什么？2. 放映CAI課件：草長(zhǎng)鶯飛，萬(wàn)紫千紅的春景圖，并伴以和諧優(yōu)美的樂(lè)曲。［設(shè)計(jì)意圖：從整體入手，以讀為主感知課文，使學(xué)生有足夠的時(shí)間讀課文，在朗讀過(guò)程中識(shí)生字，初悟文章的美。可采取多種方式，如自由讀，小組賽讀，男女生賽讀。］1《柳樹(shù)醒了》第一課時(shí)” 1《柳樹(shù)醒了》第一課時(shí)”第五篇：《柳樹(shù)醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)《柳樹(shù)醒了》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字8個(gè)，會(huì)寫(xiě)6個(gè)。出示課題、起讀課題學(xué)生練習(xí)拼讀自由朗讀指導(dǎo)認(rèn)讀生字以及書(shū)寫(xiě)鞏固練習(xí)。］五、拓展延伸，豐富想象1. 說(shuō)一說(shuō)，在春天里，還有什么醒了呢？2. 寫(xiě)一寫(xiě)；春天跟（ ）說(shuō)話了，說(shuō)著說(shuō)著（ ）3. 畫(huà)一畫(huà)你眼中萬(wàn)物復(fù)蘇的春天。］四、入情入境，美讀成誦1. 帶著自己的39。（2）認(rèn)讀生字卡片。3. 能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。出示生字“梳、梢”。三、想象說(shuō)話，運(yùn)用語(yǔ)言再讀課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？出示練習(xí)：春天跟____說(shuō)話了，說(shuō)著說(shuō)著。出示生字卡片：游戲：“搶答”。nɡ you chūn tiān zhǎnɡ ɡāo（ ）（ ）（ ）（ ）課后反思《柳樹(shù)醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話”等6個(gè)字。我種下一棵小樹(shù)，我要和它一起__________。三、領(lǐng)悟，課外延伸1．在春天里，還有什么醒了呢?2．用各種形式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。教學(xué)時(shí)可通過(guò)形象感知春天色彩明麗的美景，讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的教學(xué)情境，獲得身心的愉悅，從而感受春天的美。《柳樹(shù)醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)13課題柳樹(shù)醒了課時(shí)2課型新授授課時(shí)間年 月 日教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話”等6個(gè)字。小柳絮是怎樣的 輕飄飄的 像棉花一樣的。春雷可能會(huì)和小柳樹(shù)說(shuō)些什么悄悄話？帶著這種感覺(jué)在來(lái)讀讀課文。三、課中休息：獎(jiǎng)勵(lì)一首歌《春天在哪里》，會(huì)唱的起立一起唱。學(xué)生書(shū)寫(xiě)，師生評(píng)議。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1．復(fù)習(xí)本課生字、詞語(yǔ)，背誦課文。(4)同學(xué)們，春天萬(wàn)物都在生長(zhǎng)，除了柳樹(shù)醒了，還有什么也醒了呢?（學(xué)生自由說(shuō)）（5）春天真的是太美了，讓我們?cè)傩蕾p這美麗的圖畫(huà)，讀一讀課文吧!(自由讀)(三)鞏固生字，寫(xiě)好字1．看板書(shū)再讀詞。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。【教學(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，寫(xiě)好“說(shuō)、話”兩個(gè)漢字。詩(shī)歌朗誦：春天是多么地美好，為此，從古到今，有多少詩(shī)人為春天寫(xiě)下了詩(shī)歌，你能把收集到了詩(shī)歌朗誦給大家聽(tīng)嗎？（請(qǐng)有準(zhǔn)備的學(xué)生到臺(tái)上朗誦詩(shī)歌，表演和獎(jiǎng)勵(lì)既收集了詩(shī)歌，又朗讀得好的形式學(xué)生?？墒?，它卻說(shuō)是柳樹(shù)醒了，把春天和柳樹(shù)都當(dāng)作小朋友寫(xiě)了，多么有趣，多么可愛(ài)，你能不能把課文讀得有趣一點(diǎn)，可愛(ài)一點(diǎn)。完成作業(yè)本中字詞方面的練習(xí)。如：“枝、梳、梢”字形上的聯(lián)系，可引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，“醒、雷、澡、?！笨梢龑?dǎo)學(xué)生利用偏旁、部件、新舊字聯(lián)系等記認(rèn)字形，“梳、梢、?！迸c其他生字相比，使用率較低，學(xué)習(xí)難度較大，要重點(diǎn)識(shí)記。你看到了什么，聽(tīng)到了什么？你又感覺(jué)到了什么？二、初讀課文引導(dǎo)學(xué)生讀通課文。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，其中6個(gè)能默寫(xiě)；朗讀與背誦課文。通過(guò)課外收集描寫(xiě)春天的詩(shī)歌，班級(jí)“詩(shī)歌朗誦會(huì)”的召開(kāi)，增強(qiáng)學(xué)生收集資料的能力，對(duì)語(yǔ)言的感悟能力，欣賞祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美，熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文化。他們那瑯瑯的讀書(shū)聲，那無(wú)邪的39。出示生字卡片。成果展示。以小組形式匯報(bào)，老師板書(shū)：春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了⑶春天里的39。出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫(huà)，想看看嗎?你看到了什么?(感受春天大地復(fù)蘇的情景)。重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字、朗讀課文?！贝猴L(fēng)幫助柳樹(shù)______,柳樹(shù)變得______,柳樹(shù)對(duì)春風(fēng)說(shuō):“______。六、實(shí)踐活動(dòng),課外延伸我會(huì)說(shuō)。再讀讀課文,想想:你從哪里知道“柳樹(shù)醒了”?“柳樹(shù)醒了”說(shuō)明什么?和同桌小伙伴一起試著背背課文,比比誰(shuí)先會(huì)背。(根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)小節(jié)。誰(shuí)愿意讀第1節(jié)(依次指名讀各小節(jié))。【教學(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程一、展示作品,導(dǎo)入新課春天來(lái)了,萬(wàn)物復(fù)蘇,大自然都有些什么變化呢?老師請(qǐng)小朋友去找春天,畫(huà)春天,你們都做了嗎?請(qǐng)把你畫(huà)的春天展示給小組里的伙伴看看吧!合班交流,展示優(yōu)秀作品貼在黑板上。【教學(xué)策略】在教學(xué)中選用(課件)“情景入—自主讀—合作演—自我悟—交流說(shuō)—課后展”的教學(xué)方法,使孩子們不但能領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容,還能培養(yǎng)熟讀能力、想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,以及團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。第5小節(jié),寫(xiě)小朋友在和柳樹(shù)玩耍中長(zhǎng)高了。3．能表現(xiàn)春天動(dòng)物、植物、人和氣候變化的春光圖片若干。2．感知課文：一個(gè)畫(huà)面。六、實(shí)踐活動(dòng)，課外延伸我會(huì)說(shuō)。）第五小節(jié)：（課件出示：柳樹(shù)枝條在風(fēng)中飄蕩，孩子們?cè)跇?shù)下玩耍。讀對(duì)了，點(diǎn)擊課件，生字上出現(xiàn)一朵花。這首詩(shī)好聽(tīng)嗎？想不想讀？分小節(jié)自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。多媒體課件。2．“春”字的撇起筆在豎中線上，然后要往左斜；捺的起筆不要靠近撇，要給下面的日字留空來(lái)。六．鞏固練習(xí)?！贝貉嗪托×鴺?shù)，柳樹(shù)。5．小組匯報(bào)讀。7．指名讀。三．細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀（一）出示有柳樹(shù)的春景圖。，認(rèn)識(shí)春天事物的特點(diǎn)。（生寫(xiě)—評(píng)價(jià)）書(shū)空說(shuō)筆順：友：字形上窄下寬。春天也可以換成另外的事物，也可以寫(xiě)其他季節(jié)的。不太看得清楚，柳梢變綠的時(shí)候，小朋友可以去春秋公園仔細(xì)觀察一下。二、學(xué)習(xí)第一節(jié)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了呢，請(qǐng)大家打開(kāi)課本第三頁(yè)，讀一讀這首小詩(shī)，邊讀邊想，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。能正確朗讀課文，在有感情的朗讀背誦的過(guò)程中感悟春天的美麗。自由背誦課文，師巡視、指導(dǎo)。）給生字?jǐn)U詞，能夠口頭說(shuō)話的就口頭說(shuō)話。和學(xué)習(xí)伙伴展開(kāi)比賽：誰(shuí)讀得最美？交流：怎么把課文讀好？三、朗讀與識(shí)字課件范讀，學(xué)生小聲跟讀。能夠正確流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。那么，你覺(jué)的小柳樹(shù)現(xiàn)在什么心情，你能把這種心情讀出來(lái)嗎？看板書(shū)，師生合背。同桌互相讀，哪節(jié)讀的好就夸夸他，哪節(jié)讀的不好就幫幫他。二、聊中識(shí)字，生生互動(dòng)聽(tīng)錄音范讀課文，注意聽(tīng)準(zhǔn)每個(gè)字音。洗澡需要春雨，梳頭需要春風(fēng)。說(shuō)（）（）（）話（）（）（）朋（）（）（）友（）（）（）春（）（）（）高（）（）（）5．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)以上六個(gè)字。誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)澡、枝的偏旁表示什么意思？怎么記軟字？3．讀第三節(jié)，學(xué)生板畫(huà)，出示生字梳、梢。、詞語(yǔ)連線練習(xí)。二、教具準(zhǔn)備生字、詞語(yǔ)卡片，自備田字格表。①同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫(xiě)好兩個(gè)相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個(gè)字(說(shuō)話)②這兩個(gè)字的偏旁誰(shuí)認(rèn)識(shí)?(言字旁)③寫(xiě)言字旁時(shí)第一筆點(diǎn)起筆不能太低，橫要向上斜一點(diǎn)，折要向左斜一點(diǎn)，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。(1)板書(shū)課題：1．柳樹(shù)了(2)誰(shuí)來(lái)讀課題，柳樹(shù)怎么啦?(醒)誰(shuí)能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)(3)除“醒”字外，你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請(qǐng)看字卡。正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)，在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，初步了解春天的特點(diǎn)。和生字生詞寶寶做朋友。你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?？你能猜出這是什么季節(jié)嗎？圖上畫(huà)的是什么樹(shù)嗎？（學(xué)生自由回答）師總結(jié)：沒(méi)錯(cuò)，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然。可以引導(dǎo)孩子們說(shuō)出他們眼里的春天，我們可以欣賞到孩子們眼睛里折射出的更加生動(dòng)的春的畫(huà)面。第一小節(jié)，寫(xiě)春雷叫醒了柳樹(shù)。（五）背誦，感悟文意1．借助板書(shū)、板畫(huà)背誦：自由練背；同桌互背；齊背。誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)字的特點(diǎn)？4．讀第四節(jié)，說(shuō)說(shuō)小柳絮是什么樣的。第一篇：《柳樹(shù)醒了》的教學(xué)設(shè)計(jì)（一）激趣，引入新課1．你喜歡春天嗎？（板書(shū)春字）問(wèn)：你看見(jiàn)這個(gè)字想到了什么？2．做一字開(kāi)花游戲，看誰(shuí)說(shuō)得多。誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)澡、枝的偏旁表示什么意思？怎么記軟字？3．讀第三節(jié)，學(xué)生板畫(huà)，出示生字梳、梢。說(shuō)（）（）（）話（）（）（）朋（）（）（）友（）（）（）春（）（）（）高（）（）（）5．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)以上六個(gè)字。這首詩(shī)的語(yǔ)言非常優(yōu)美，寫(xiě)作的層次也十分清晰，使用擬人化的語(yǔ)言生動(dòng)形象地告訴小朋友柳樹(shù)在春天發(fā)芽變綠的過(guò)程。課后的問(wèn)題“在春天里，還有什么醒了呢？”，能夠促使孩子們進(jìn)行想象。教學(xué)過(guò)程：（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？哪位同學(xué)可以用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)描述一下你眼中的春天……（回憶識(shí)字一的內(nèi)容）大家眼中的春天真是絢麗多彩！（二）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解內(nèi)容同學(xué)們，春天來(lái)了，到處都是春天的氣息。（2）不漏字，不添字，正確的讀課文。請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽一起找一首描寫(xiě)春天的古詩(shī)，背下來(lái)，和同學(xué)們一起分享吧！第三篇：《柳樹(shù)醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)《柳樹(shù)醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度，使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，寫(xiě)好“說(shuō)、話”兩個(gè)漢字。2．出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音。2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。2．寫(xiě)好“朋、友、春、高”四個(gè)漢字。（五）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)、完成練字作業(yè)。怎么記這兩個(gè)字？讀音有什么特點(diǎn)？2．讀第二節(jié)，老師板畫(huà)柳枝，出示生字澡、枝、軟。4．出示下列生字，學(xué)生做找朋友（組詞）的游戲。背誦課文的難點(diǎn)在于“春雷”、“春雨、“春風(fēng)”、“春燕”幾個(gè)詞學(xué)生容易混淆，所以學(xué)習(xí)課文時(shí)幫助學(xué)生分析出，柳樹(shù)醒了后首先要洗澡，然后梳頭。小朋友眼中的春天可真美呀！萬(wàn)物復(fù)蘇，小柳樹(shù)呀也醒了。要求：讀正確。洗好澡、梳好頭又是誰(shuí)和小柳樹(shù)游戲玩耍呢？隨機(jī)板書(shū)（春燕、孩子們）。教后偶拾：《柳樹(shù)醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)3【教學(xué)目標(biāo)