猴子種果樹教案(編輯修改稿)
2024-10-28 20:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 那么這只猴子最終種成果樹了沒有？生齊答：沒有 你從哪看出來的？找生讀第九自然段。這只小猴子最終什么樹也沒種成，你能幫它找出原因嗎？學生：因為猴子沒有耐心； 因為猴子沒有恒心； 因為猴子自己沒有主見； 因為猴子輕信別人。師： 因為猴子沒有耐心，輕信別人。自己沒有主見，所以最終什么樹也沒種成。我們回到課堂一開始的問題，你覺得今天老師帶大家認識的小猴子，是一只怎樣的小猴子。出示：這是一只 的猴子。（沒主見、沒耐心、急于求成。雖勤勞卻一事無成，正是因為它沒耐心，急于求成。）師：小猴子的教訓應該讓更多的人知道才是。那就讓我們來演一演吧！請同學上臺表演。臺下的同學當評委，看誰表演得最好？五、課外拓展剛才那幾個同學都表演地非常好，那么讀了、演了這個童話故事，你想對這只垂頭喪氣的小猴子說些什么呢？討論、交流（聽了小朋友鼓勵的話，又是一年春來到，猴子一定會辛勤勞動，幾年之后他一定會有所收獲的，說不定還會請大家去吃一頓水果大餐呢?。┤绻@只小猴子吸取了教訓，再去種果樹，這一次它又會怎么做呢？這只猴子可能會種什么樹呢？（我認為他會種桃樹，因為猴子最喜歡吃桃子）如果烏鴉再來告訴猴子“猴哥，猴哥，你怎么種梨樹呢？有句農(nóng)諺‘梨王杏四’。梨樹要等五年才能結(jié)果，你有這個耐心嗎？”，猴子會怎么做？（猴子不理它，繼續(xù)種自己的桃樹，終于吃到夢寐以求的果子）是??！無論做什么事都不能急于求成，要有耐心，要有自己的主見！回去后把這個有趣的童話故事講給家人聽，好嗎？第三篇：猴子種果樹教案《猴子種果樹》教學案例（設計）教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學會本課生字，理解由生字組成的詞語。教育學生做事要有耐心、有主見，不能急于求成。教學準備：電視白板、習字冊、小黑板 教學重難點：教育學生做任何事情要有耐心，不要盲目地聽從別人的話。理解反問句。教學時間： 兩課時 教學過程： 第一課時一、謎語導課，認識勤勞的猴子同學們上課之前請大家猜一個謎語，看看誰的小腦袋最聰明?！耙晃锵袢擞窒牍?，爬桿上樹是能手，擅長模仿人動作，家中沒有山中有?！苯裉炖蠋熅鸵獛ьI大家認識一只勤勞的猴子，看看它在這春暖花開的季節(jié)里在忙著干什么呢？ 請同學們齊讀課題：教學生字“種”：你怎樣記住“種”字？指名答描紅 投影展示學生的字，糾正錯誤。讀了課題，你有什么問題想問嗎？二、初讀課文過渡：同學們很會動腦筋，提出了這么多有價值的問題，讓我們一起到課文中去尋找答案吧!下面請同學們認真聽課文錄音，聽完后模仿錄音讀課文。學生各自練讀課文。要求：(1)、借助拼音，讀準字音，讀通句子。(2)、標出自然段序號。出示生字詞：一類字：種樹澆水施肥耐心一想拔掉喜鵲改種二類字：諺語喳喳櫻桃多音字：掌握以后拿出信封同桌檢查。以小組為單位，商量用自己喜歡的方式讀課文，力求正確、流利。同學們，現(xiàn)在你們能回答開始提出的問題嗎？ 學生交流引導學生歸納填空，出示：猴子先種______樹，后來等不及，改種_____樹，又等不及，便改種______樹、______樹，結(jié)果________________。二、過渡這究竟是怎么回事呢？讓我們到書中去找一找答案吧。三、精讀課文學習第1自然段。(1)、指名讀，思考：這一自然段寫了什么？(指名回答)(2)、師：梨樹苗的成長是不需要每天都澆水、施肥的，可是猴子為什么這樣做呢？那你想一想它會對小梨樹說些什么呢？(指名回答)(3)、指導朗讀：猴子想吃果子的心情多么急切啊!你能把猴子的這種心情讀出來嗎？各自試試看。(各自讀、指名讀、評議、齊讀)學習3自然段。(1)、過渡：正當梨樹成活的時候，發(fā)生了什么？(2)、出示3自然段內(nèi)容，各自輕讀。(3)、指名答：結(jié)合學生的回答理解“農(nóng)諺”、“梨五杏四”的意思。師講“農(nóng)諺”。農(nóng)民長期從事生產(chǎn)實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗。學生自讀烏鴉的話，思考“梨五杏四”的意思。板書：五四(4)、教師扮演烏鴉，范讀烏鴉的話。小朋友，烏鴉的話是什么意思？(5)、指名答你現(xiàn)在就是這只烏鴉，請你對猴子說說這段話，注意把你的意思讀出來。師生評議(6)、聽了烏鴉的話，猴子是怎么想的？怎么做的？ 指名答板書：等不及 請你讀出猴子的心急來。師生評議(7)、分角色朗讀3自然段同桌練讀，指名幾桌戴頭飾賽讀，師相機進一步指點。(8)、師小結(jié)：沒有耐心的猴子等不了五年的時間，所以它梨樹沒栽成。學習5自然段(1)、請小朋友自己讀讀5自然段，你有什么發(fā)現(xiàn)？(與3自然段結(jié)構(gòu)相似)(2)、你能讀懂嗎？4人小組互相交流交流，你讀懂了什么？(3)、全班交流：說說猴子為什么杏樹又沒種成。
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