小學(xué)二年級下冊猴子種果樹精品教案(編輯修改稿)
2024-10-28 21:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究，大膽交流的能力。)學(xué)習(xí)第8自然段引讀，猴子哪里知道__________，一年幾年___________。板書：難栽學(xué)習(xí)第9自然段(1)、引讀：就這樣，這只猴子_____________。(2)、可以用什么詞來形容？ 板書：一事無成。三、總結(jié)全文：小朋友，現(xiàn)在誰能聯(lián)系全文，說說為什么這只猴子什么樹也沒種成？送小朋友一句話：欲速則不達(dá)讀了這個(gè)故事，你有什么話想對猴子說呀!(閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)該以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，在討論時(shí)，學(xué)生中可能會出現(xiàn)不同的“聲音”，教師應(yīng)尊重學(xué)生，讓學(xué)生暢所欲言，說出自己的心聲，教師只要作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)點(diǎn)撥。)四、作業(yè)熟讀課文后，同學(xué)習(xí)小組的同學(xué)一起演一演這個(gè)故事。五、板書設(shè)計(jì) 22 猴子種果樹梨杏桃櫻桃什么樹也沒種成五四三二等不及也等不及 還是等不及難栽(板書設(shè)計(jì)展現(xiàn)了課文的主要內(nèi)容，提示了課文蘊(yùn)含的深刻道理)第三篇：猴子種果樹教案《猴子種果樹》教學(xué)設(shè)計(jì)徐蕊教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語文第四冊《猴子種果樹》 教學(xué)目的及要求：１、能正確、流利、有感情的朗讀課文。２、學(xué)會本課９個(gè)生字，理解有生字組成的詞語。３、教育學(xué)生做事要有耐心、有主見，不能急于求成。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：１．學(xué)會本課生字，理解有生字組成的詞語。２．領(lǐng)悟猴子為什么什么樹也沒有種成。教學(xué)手段及方法：朗讀法、討論法、游戲法、小組合作探。一、教學(xué)過程（一）、聽《猴哥》音樂，導(dǎo)入新課課前二分鐘播放《猴哥》，鈴響，問好同學(xué)們，剛才這首歌大家都聽過吧，歌中的主人公是誰？它具有什么樣的特點(diǎn)？生舉手答，師總結(jié)。今天，老師也帶來了一只小猴子，（出示圖片）大家想不想看看這又是一只怎樣的小猴子呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇童話故事《猴子種果樹》出示課題，齊讀課題。檢查預(yù)習(xí)（小猴子說了你們想認(rèn)識它可得叫出這些生字寶寶的名字，你們能做到嗎？）（1）復(fù)習(xí)生字詞澆水 改種 施肥 農(nóng)諺 等不及耐心 拔掉 成活 喜鵲 不著急出示幻燈片，開火車讀，糾正讀音，齊讀（二）、精講課文學(xué)習(xí)第一自然段認(rèn)識了生字詞，接下來我們一起走進(jìn)猴子的故事，看看猴子到底是怎樣種果樹的？全班齊讀第一自然段。猴子種了一棵什么樹？梨樹。它是怎么種梨樹的呢？指名說：天天澆水、施肥。我們能天天澆水、施肥嗎？不能。是的，過于頻繁地施肥會導(dǎo)致果樹死掉，我們要合理、科學(xué)地澆水、施肥?？墒?，猴子為什么這樣做呢？因?yàn)楹镒拥男睦锓浅Ｖ保芟氤岳孀?。你從哪個(gè)詞可以看出它的著急？天天。指導(dǎo)朗讀：猴子想吃梨子的心情多么急切啊，你能把猴子的這種心情讀出來嗎？（指名讀）?，F(xiàn)在全班都來做一只心情急切的小猴子，比一比，看誰讀得最好（齊讀）。學(xué)習(xí)第二、三自然段過渡：按理說，在猴子的細(xì)心栽培下，梨樹會長的枝繁葉茂，然后結(jié)出滿樹的果子，沒想到烏鴉的一番話改變了他的想法。（1）、請同學(xué)們自讀第二、三自然段（出示問題）： 用———劃出烏鴉說的話用～ ～劃出猴子是怎么想的？邊畫邊讀（2）、烏鴉是怎么說的呢？出示：烏鴉說的話（１）指名讀（２）烏鴉說的話你們有什么不明白的？理解：農(nóng)諺——農(nóng)民們從長期的生產(chǎn)勞動中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。理解：梨五杏四——梨樹苗種后要五年才能成果，杏樹要四年才結(jié)果。板書：梨五杏四。理解耐心的意思：學(xué)會等待，不厭煩。那這只猴子有這個(gè)耐心嗎？沒有。烏鴉對猴子的耐心產(chǎn)生了懷疑，替它擔(dān)心，從哪句話可以看出來？ 指名答：梨樹要等五年才能結(jié)果，你有這個(gè)耐心嗎？你真會讀書，你能讀出烏鴉質(zhì)疑的語氣嗎？指名讀，評價(jià)，齊讀。．（3）、猴子聽了烏鴉的話就改變主意了，他是怎么想的呢？ 出示猴子的話指名讀：從同學(xué)們的朗讀中，你聽出這是一只怎樣的猴子？（沒耐心）板書：等不及。讓我們一起讀好這只沒有耐心的猴子想的話。它又是怎么做的呢？生答：于是就拔掉梨樹，改種杏樹。聽完了它們的對話，你們想不想也來做一只烏鴉和猴子呢？請男同學(xué)讀烏鴉說的話，女同學(xué)讀猴子說的話。強(qiáng)調(diào)：讀出各自的語氣?？偨Y(jié)學(xué)法，自學(xué)四、五和六、七自然段。那么現(xiàn)在咱們來回憶一下，剛才是怎么學(xué)習(xí)猴子種梨樹這部分的呢？ 總結(jié)學(xué)法：讀畫思讀猴子后來又碰到了喜鵲和杜鵑，它們分別說了什么，猴子又是怎么想的，怎么做的？大家想不想自己到課文中去尋找答案呢？現(xiàn)在，按照咱們總結(jié)出來的方法，四人一小組自學(xué)這兩部分好不好？自學(xué)的時(shí)候注意要畫出喜鵲和杜鵑分別對猴子說了些什么？猴子又是怎么想的？怎么做的？（出示：自學(xué)提示）指名學(xué)生回答剛才提出的問題，邊聽邊板書：喜鵲杏四桃三找同學(xué)解釋“杏四桃三”，指導(dǎo)讀對話，男女分組分角色朗讀四、五段。杜鵑桃三櫻二找同學(xué)解釋“桃三櫻二”的意思。３．烏鴉一說，猴子就改變了想法，那他聽了喜鵲、杜鵑的話后，又是怎么想的呢？出示猴子想的三句話：（１）仔細(xì)讀讀，看看這三句話有什么相同和不同的地方？
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