【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 雇傭合約”議定的條款辦事，誰違反了誰就得負(fù)法律責(zé)任。4．具有相對(duì)自主權(quán)。中資企業(yè)的人事政策，在不違背當(dāng)?shù)胤梢?guī)定的前提下，對(duì)一些特殊問題各單位可以根據(jù)具體情況作出決定。如高于規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的各種福利待遇，獎(jiǎng)金多少等，各個(gè)企業(yè)不盡相同。問題：請(qǐng)用人力資源規(guī)劃理論加以分析。第三章 職務(wù)分析與評(píng)價(jià)一、本章需要掌握和理解的概念： 二、同步訓(xùn)練題：（一）名詞解釋職務(wù)分析工作要素職 位職系與職組職級(jí)與職等職務(wù)說明書（二）選擇題(請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi))工作性質(zhì)相同，且工作繁簡(jiǎn)難易程度、責(zé)任輕重程度以及所需人員的資格條件高低都十分相近的職位群，構(gòu)成一個(gè)() 員工的職務(wù)晉升、降級(jí)、轉(zhuǎn)崗和工作輪換流動(dòng)屬于() 因員工的行為過失導(dǎo)致組織要求員工離開組織，這一行為稱為() 影響組織人力需求的因素主要來自() （三）簡(jiǎn)答題各種收集職務(wù)和崗位信息的方法的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？職務(wù)分析的主要步驟是什么？3．職務(wù)分析的方法有哪些？各有何特點(diǎn)？（四）論述題什么是職務(wù)分析？職務(wù)分析能起到什么作用？第四章 員工招聘與甄選一、本章需要掌握和理解的概念：，及其對(duì)企業(yè)發(fā)展的意義 、甄選與錄用的基本程序和具體方法 二、同步訓(xùn)練題：（一）名詞解釋招聘甄選心理測(cè)驗(yàn)面試評(píng)價(jià)中心法（二）選擇題(請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi))影響招聘的內(nèi)部因素是（）A、個(gè)事業(yè)組織形象 B、勞動(dòng)力市場(chǎng)條件 C、法律的監(jiān)控招聘中運(yùn)用評(píng)價(jià)中心技術(shù)頻率最高的是（）A、管理游戲 B、公文處理 C、案例分析甄選程序中不包括的是（）A、填寫申請(qǐng)表 B、職位安排 C、尋找候選人“金無足赤，人無完人”體現(xiàn)在人員甄選的原則上是() （三）簡(jiǎn)答題招聘的程序一般是怎樣的？甄選的程序怎樣？招聘的渠道或途徑大致有哪幾種？評(píng)價(jià)中心技術(shù)的形式主要有哪幾種？（四）論述題面試與其它人才素質(zhì)測(cè)評(píng)的方式相比有哪些特點(diǎn)？第五章 員工培訓(xùn)與開發(fā)一、本章需要掌握和理解的概念：——學(xué)習(xí)理論； ； ； 。二、同步訓(xùn)練題：（一）名詞解釋員工培訓(xùn)2．培訓(xùn)目標(biāo)（二）選擇題(請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi))企業(yè)對(duì)新錄用的員工進(jìn)行的集中培訓(xùn)，這種方式叫做（）A、崗前培訓(xùn) B、在崗培訓(xùn) C、離崗培訓(xùn) D、業(yè)余自學(xué)人力資源開發(fā)的雙重目標(biāo)是()，增強(qiáng)活力 ，增加效益 ，鍛煉意志 ，增強(qiáng)體魄以提高員工分析和決策能力、書面和口頭溝通能力、人際關(guān)系技巧能力等為主要內(nèi)容的培訓(xùn)屬于() 從性質(zhì)上講，行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的人員培訓(xùn)屬于() （三）簡(jiǎn)答題招聘的程序一般是怎樣的？甄選的程序怎樣？招聘的渠道或途徑大致有哪幾種？面試與其它人才素質(zhì)測(cè)評(píng)的方式相比有哪些特點(diǎn)？評(píng)價(jià)中心技術(shù)的形式主要有哪幾種？有何特點(diǎn)？（四）論述題培訓(xùn)需要對(duì)人力資源的培訓(xùn)有何影響？如何有效地評(píng)估員工的培訓(xùn)效果？（五）案例分析題熊貓集團(tuán)的員工培訓(xùn)案例如何使企業(yè)的員工教育更好地適應(yīng)改革開放的新形勢(shì)和科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展，進(jìn)一步提高員工的思想道德素質(zhì)和文化技術(shù)素質(zhì)，為工廠生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、技術(shù)進(jìn)步服務(wù)，為產(chǎn)品進(jìn)入世界市場(chǎng)服務(wù)，為鞏固發(fā)展集團(tuán)經(jīng)濟(jì)服務(wù)，為提高員工素質(zhì)服務(wù)，這是深化改革和發(fā)展經(jīng)濟(jì)對(duì)企業(yè)員工教育提出的新課題，也是熊貓集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)苦苦思索的新問題。為此，他們?cè)谄髽I(yè)員工教育管理體制、企業(yè)員工教育的發(fā)展方向和服務(wù)內(nèi)容及企業(yè)員工教育培訓(xùn)方法等方面進(jìn)行了有益的探索和實(shí)踐。首先，他們?cè)诼毠ご髮W(xué)、職工中專、職工學(xué)校、政校、教育處五個(gè)教育單位的基礎(chǔ)上組建了人才培訓(xùn)中心。新組建的人才培訓(xùn)中心在運(yùn)行的過程中，堅(jiān)持以下原則： 1．組織機(jī)構(gòu)要集中、精簡(jiǎn)、高效。該中心下屬的組織機(jī)構(gòu)是經(jīng)過自上而下、自下而上多次論證，在集中教員工智慧和以往實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上設(shè)置的。它下設(shè)辦公室和教務(wù)處。打破了過去塊塊管理，避免了分散多頭領(lǐng)導(dǎo)，浪費(fèi)人力物力的狀況。2．教研室設(shè)置考慮到員工教育的層次性。由于員工教育的層次性特點(diǎn)和教學(xué)基地分設(shè)兩處等情況，教研室設(shè)置也體現(xiàn)出了層次性和適當(dāng)分散，在原有基礎(chǔ)上設(shè)置了第一到第六共六個(gè)教研室，以便分層組織教學(xué)和就近組織教學(xué)。3．領(lǐng)導(dǎo)集中統(tǒng)一、分工負(fù)責(zé)。中心主任受廠長(zhǎng)聘用，對(duì)廠長(zhǎng)負(fù)責(zé)，任期二年。副主任由主任推薦，組織人事部門考核，廠長(zhǎng)聘任，協(xié)助中心主任工作。實(shí)行分工負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，堅(jiān)持兩個(gè)文明一起抓。4．堅(jiān)持必要的會(huì)議匯報(bào)制度。建立每周一次的領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)碰頭會(huì)、教研室主任例會(huì)和教員學(xué)習(xí)制度、黨團(tuán)員組織活動(dòng)制度以及每月一次的表彰好人好事制度等，以便研究問題，統(tǒng)一思想，交流情況。5．員工教育目標(biāo)的組織實(shí)施。人才培訓(xùn)中心根據(jù)工廠的方針目標(biāo)，在深入有關(guān)分廠和處室調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)需要和可能制定適應(yīng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、技術(shù)進(jìn)步、企業(yè)管理、橫向聯(lián)合等人才培訓(xùn)工作計(jì)劃目標(biāo)，按計(jì)劃組織實(shí)施，每月進(jìn)行檢查總結(jié)，按照全面質(zhì)量管理PDCA循環(huán)來開展他們的教育培訓(xùn)工作。，其次，他們緊緊圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、技術(shù)進(jìn)步這個(gè)中心來規(guī)劃人才培訓(xùn)，把以學(xué)歷教育的員工教育轉(zhuǎn)化為以崗位培訓(xùn)與技術(shù)培訓(xùn)為重點(diǎn)的員工教育。根據(jù)需要和可能，熊貓集團(tuán)開展了十類教育培訓(xùn)工作。即：崗前培訓(xùn)、技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)、崗位練 6 兵和同工種業(yè)務(wù)競(jìng)賽、短期技術(shù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、繼續(xù)工程教育、國(guó)內(nèi)用戶技術(shù)培訓(xùn)、產(chǎn)品轉(zhuǎn)讓技術(shù)培訓(xùn)、崗位職務(wù)培訓(xùn)、國(guó)際用戶技術(shù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)以及學(xué)歷教育等。最后，他們根據(jù)自己企業(yè)作為多品種生產(chǎn)試制綜合性電子整機(jī)廠的特點(diǎn)，為了使企業(yè)的員工教育培訓(xùn)工作更好地為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、技術(shù)進(jìn)步服務(wù)，在教育培訓(xùn)方法上注意了“六要”：1．在教育培訓(xùn)方向上要對(duì)準(zhǔn)需求。做到“三主動(dòng)”，即主動(dòng)調(diào)研、主動(dòng)適應(yīng)、主動(dòng)服務(wù)。2．在教育培訓(xùn)內(nèi)容上要講求實(shí)際。強(qiáng)調(diào)“三實(shí)”，即實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效。3．在教育培訓(xùn)形式上要靈活多樣。注意“三個(gè)結(jié)合”，即長(zhǎng)短結(jié)合、業(yè)余與脫產(chǎn)結(jié)合、集中與分散結(jié)合。4．在教育培訓(xùn)方式上要分層次。培訓(xùn)高級(jí)管理人員與培訓(xùn)生產(chǎn)工人，在時(shí)間、內(nèi)容、形式上各不一樣。5．在教育培訓(xùn)的教材上要抓好自編教材。重視“三性”，即針對(duì)性、適用性、先進(jìn)性。6．在教育培訓(xùn)的師資隊(duì)伍上要專兼結(jié)合。充分發(fā)揮企業(yè)各類專業(yè)技術(shù)人員的作用，有利于理論聯(lián)系實(shí)際。問題：請(qǐng)你用所學(xué)的人力資源的培訓(xùn)理論來加以分析。第六章 績(jī)效考核與激勵(lì)一、本章需要掌握和理解的概念：、目的、原則及程序； 、標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)方法； 、執(zhí)行與具體方法；、反饋和效果評(píng)價(jià)。二、同步訓(xùn)練題：（一）名詞解釋員工考核考核標(biāo)準(zhǔn)（二）選擇題在P=F（SOME）模式中的函數(shù)指的變量是（）A、績(jī)效 B、技能 C、激勵(lì) D、機(jī)會(huì)與環(huán)境馬斯路提出的需要層次理論屬于哪種類型的激勵(lì)理論?()A、內(nèi)容性激勵(lì)理論 B．過程性激勵(lì)理論 C、強(qiáng)化性激勵(lì)理論 D．歸因性激勵(lì)理論 () 績(jī)效考核中的強(qiáng)制分配法在確定優(yōu)、中、劣各等級(jí)人數(shù)比例時(shí)遵循的是正態(tài)分 布規(guī)律，即()“兩頭小，中間大”分布 “兩頭大，中間小”分布 “從小到大”分布 “從大到小”分布（三）簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述績(jī)效考核的基本原則。試述績(jī)效考核的目的績(jī)效考核的方法有哪些？試述績(jī)效考核應(yīng)遵循的原則(四)論述題如何確定績(jī)效考核的指標(biāo)和內(nèi)容？如何理解企業(yè)績(jī)效考核的意義？你認(rèn)為在企業(yè)中，如何能科學(xué)、合理地將激勵(lì)理論運(yùn)用于實(shí)踐？第七章 薪酬管理與福利一、本章需要掌握和理解的概念：掌握薪酬管理的基本思想掌握薪酬管理的基本原則與方法掌握薪酬與福利的內(nèi)容和形式了解薪酬福利的內(nèi)容和形式有哪些?了解我國(guó)現(xiàn)行的薪酬主要形式二、同步訓(xùn)練題：（一）名詞解釋薪 酬福 利計(jì)時(shí)工資計(jì)件工資結(jié)構(gòu)工資（二）選擇題(請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi))基本工資的計(jì)量形式有（）A、基本工資和輔助工資 B、計(jì)時(shí)工資和計(jì)件工資 C、崗位工資和技能工資 D、定額工資和提成工資