【文章內(nèi)容簡介】 感受。抓住“沒有變化”，說說“美麗”指的是什么？品讀：我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個花的夢，做了一個思鄉(xiāng)的夢。抓住“夢”，說說你是怎么理解這兩個夢的？在德國“思鄉(xiāng)”，這個“鄉(xiāng)”指的是哪？“做了一個花的夢”，“我”在德國夢的“花”指的是什么？四、課外拓展在這景色奇麗的德國，有著“人人為我，我為人人”的境界，他們是一個奇特的民族，所以他們的花是讓別人看的，你能不能仿照課文的第三自然段也來夸夸我們中華民族在大年三十晚上放煙火的景象呢？五、作業(yè)：積累本文中的好詞佳句。把妙筆生花讀給同桌聽，請他評一評。板書設(shè)計： 自己的花是讓別人看的家家戶戶 花朵朝外 花的海洋 奇麗的景色（人人為我，我為人人）磨課后反思：我在課后根據(jù)聽課老師給我的評價，對教案進行了調(diào)整，使得教學(xué)思路更清晰，更好操作。讓我懂得了如何去把握教材的重點難點，如何去進行板書。如何去處理課堂中的突發(fā)事件。在我們實際教學(xué)中，尤其是小學(xué)語文高段的課程，預(yù)設(shè)與生成之間是有差別的，課堂是生動、靈活、多變的，這就需要老師在備課時備的充分些，將教材爛熟于心，研究學(xué)生，將各種情況盡可能考慮周全，有針對性選擇教育教學(xué)策略，這樣才能有效駕馭好一節(jié)課。在教學(xué)《自己的花是讓別人看的》結(jié)束后，我進行了自我反思，情況如下：一、設(shè)計較合理，目標完成較好，重、難點沒把握好，學(xué)生對“人人為我，我為人人”沒理解透。拓展是本堂課的亮點所在。二、教學(xué)方法符合現(xiàn)代教育理念，能以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生，給學(xué)生空間，讓學(xué)生思索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，結(jié)果由學(xué)生悟得，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、敢于發(fā)表自己見解的習(xí)慣，具有良好的思維習(xí)慣、發(fā)現(xiàn)的能力。三、循序漸進引導(dǎo)理解、感悟、朗讀、體會。培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在入情入境 的誦讀中理解，讀中感悟，讀中體會情感，使學(xué)生情感得以升華。四、當(dāng)教案不記得時，重難點沒把握好時，能及時地運用教學(xué)機智進行補救。努力方向：一、心理素質(zhì)要歷練，樹立自信心，聲音要宏亮；二、問題要明確，使學(xué)生不盲目；三、鉆研施教之功：如何啟發(fā)、引導(dǎo)、點拔、開竅。苦練基本功，多閱讀，給學(xué)生以高山仰止的感覺，引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中揚帆遠航。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。第三篇：教學(xué)設(shè)計2教學(xué)設(shè)計章節(jié)名稱高中《信息技術(shù)》教學(xué)目標認知目標：讓學(xué)生了解認識計算機病毒以及其帶來的危害，并掌握防治計算機病毒的方法；了解常用的殺毒軟件和其各自的特點。動作技能目標：通過對計算機病毒的學(xué)習(xí)，能夠分辨出計算機病毒所引起的故障；能夠運用殺毒軟件對計算機病毒進行預(yù)防和查殺。情感目標：通過對本節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生對計算機病毒和殺毒軟件有一個正確的認識，計算機病毒其實并不可怕，只要我們正確使用殺毒軟件和一些技巧就可以有效的防治計算機病毒。學(xué)習(xí)目標描述理解計算機病毒的定義和其特點，能夠運用吧計算機病毒的定義和特點來正確判斷計算機病毒；了解常用的殺毒軟件及其特點，并能熟練運用一些殺毒軟件；掌握在信息活動中的一些技巧。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：計算機病毒的特點和防治計算機病毒理解并掌握計算機病毒的特點，并能夠運用這些特點來計算機病毒進行判斷；在進行信息活動過程中能夠運用殺毒軟件和技巧，有效防治計算機病毒。教學(xué)難點：理解計算機病毒的特點并能夠?qū)τ嬎銠C病毒進行判斷；了解常見的一些計算機病毒故障并掌握處理方法；了解常見的殺毒軟件和其各自的特點。教學(xué)媒體的選擇計算機：在本節(jié)課中計算機是主要的媒體，運用計算機進行課程主要內(nèi)容的演示，運用計算機向?qū)W生展示計算機病毒和殺毒軟件的相關(guān)知識。黑板：進行簡單的板書設(shè)計，對本節(jié)的重點“計算機病毒的特點”和“常見的殺毒軟件”進行板書，加深學(xué)生印象。板書設(shè)計本節(jié)標題，計算機病毒的特點，常用的殺毒軟件，平時注意的事項教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)設(shè)計首先給大家展示手機、MP電腦等我們生活中常見的電子產(chǎn)品的圖片，引導(dǎo)大家討論“我們在使用這些電子產(chǎn)品的時候，什么東西最容易使這些產(chǎn)品產(chǎn)生故障？”從而引出本節(jié)內(nèi)容“病毒”引導(dǎo)大家思考“什么是病毒呢？病毒能夠給我們帶來麻煩，使數(shù)據(jù)丟失；它還能使我們的電腦變慢，等等??下面我們來看一下到底什么是病毒呢？”對病毒的說法進行簡單的強調(diào)。帶領(lǐng)大家討論“我們生活中常見的一些計算機故障”“既然計算機病毒能夠給我們帶來這么多故障，那它到底有什么特點呢？”對病毒的特點進行簡單的評價。帶領(lǐng)大家討論“我們應(yīng)該怎樣防止這些計算機病毒呢？——殺毒軟件”“那大家平時都用什么殺毒軟件呢？”（板書??）”下面我們看一下下面四款殺毒軟件，然后分別介紹其特性。布置作業(yè)形成性練習(xí)和評價課后大家選取自己熟悉的殺毒軟件，然后用表格的形式呈現(xiàn)其各自的特點。第四篇：教學(xué)設(shè)計2人教版二年級數(shù)學(xué)下冊——用除法解決問題教學(xué)設(shè)計與反思來源：無憂教學(xué)網(wǎng)發(fā)表時間：200977 10:18:31訪問次數(shù)：11721【學(xué)習(xí)內(nèi)容】：教科書第54—55頁例例3，練習(xí)十二的第2題 【學(xué)習(xí)目標】：通過實踐活動，使學(xué)生理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，體會數(shù)量之間的相互關(guān)系。使學(xué)生經(jīng)歷將“求一個數(shù)是另一個數(shù)是幾倍是多少”的實際問題轉(zhuǎn)化為“求一個數(shù)里含有幾個另一個數(shù)”的數(shù)學(xué)問題的過程，初步學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡單的實際問題。使學(xué)生會用自己的語言表達問題的大致過程和結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。【學(xué)習(xí)重難點】：理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義；學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡單的實際問題 【教具準備】：實物投影儀；學(xué)生每人準備小棒20根，三角形20個，4個○?！绢A(yù)設(shè)流程】：一、激趣引入投影出示圖片：神舟五號師：小朋友，看到這個畫面，你的心情怎樣？（高興、自豪、激動??）讓我們記住這一難忘的時刻吧！想不想像宇航員楊利偉叔叔那樣去遨游太空呢？（想）有志氣！那我們就一起用小棒來擺飛機代表我們的心愿吧！二、探究新知（一）教學(xué)例2用小木棒擺飛機。⑴實物臺展示老師用小木棒擺的飛機。數(shù)一數(shù)，老師擺一架飛機用了幾根小棒？（5根）⑵學(xué)生拿出小棒自己動手擺飛機。⑶你擺了幾架飛機？（有2架、3架、4架）學(xué)習(xí)“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義⑴請一位擺了兩架飛機的同學(xué)到實物展示臺上去擺。①擺兩架飛機用了幾根小棒？你是怎么知道的？ ②這個同學(xué)用的小棒根數(shù)是老師的幾倍？為什么？ ③小組交流。④反饋評價：說說你是怎樣解決的？怎么想的？ 生1：看出來的。生2：這個同學(xué)擺兩架飛機用了2個5根，是老師的2倍。⑵小結(jié)：一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的含義就是一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)。⑴請擺了3架飛機的同學(xué)到實物展示臺上去擺。⑵你能提出哪些問題？ ①這個同學(xué)擺3架飛機用了多少根小棒？②3架飛機用的小棒根數(shù)是老師的幾倍？?? ⑶口答第一個問題。⑷解決第二個問題。①獨立思考，嘗試解決。②小組交流。你是怎樣解決的？ 為什么這樣解決？③反饋評價：說說你是怎樣解決的？怎么想的？反饋時，請學(xué)生說明用除法計算的理由，求15是3的幾倍就是求15里面有幾個3，所以用除法計算。④15247。5＝3 師：這里15表示什么？5表示什么？3呢？注意：倍不是單位名稱，得數(shù)3后面不要寫倍字。還有小朋友擺了4架飛機，你能提出什么數(shù)學(xué)問題，然后列算式解答。①獨立解答。②匯報交流。我提的問題是??列式是?? 師：小朋友們真能干！希望將來你們能乘坐我們中國人自己制造的真正的航天飛機去遨游太空?！白鲆蛔觥?。⑴先讓學(xué)生第一行擺4個○。⑵再讓學(xué)生用在第二行擺的三角形是第一行○的倍數(shù)。⑶你擺的△的個數(shù)是○的幾倍？⑷匯報交流：說一說你是怎樣算的。是誰和4比。（二）教學(xué)例3談話：元旦節(jié)那天，同學(xué)們載歌載舞，你們看多熱鬧呀！投影出示題意：⑴出示舞臺上有35個唱歌。⑵臺下5個觀看的情景。⑶出示7位跳舞的學(xué)生。根據(jù)這個場景，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？⑴唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍？⑵唱歌的人數(shù)是觀眾的幾倍？??小朋友，真不錯，可以提出這么多數(shù)學(xué)問題，那么我們先來研究第1個問題。解決第一個問題。⑴獨立思考，嘗試解決。⑵小組交流。你是怎樣解決的？ 為什么這樣解決？⑶反饋評價：說說你是怎樣解決的？怎么想的？ ⑷小結(jié)：求唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍——就是求35是7的幾倍——就是求35里面有幾個7，所以用除法計算。運用（解決第2個問題）⑴獨立解決。⑵匯報交流。做例3下面的“做一做”。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中情景，有序地數(shù)出跑步的練武術(shù)的人數(shù)。(2)獨立