山雨教學(xué)設(shè)計_2(編輯修改稿)
2025-10-19 09:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 訓(xùn)冊《2*、山雨》。板書設(shè)計：2*、山雨雨來無字的歌謠奇妙無比的琴鍵聲濃濃的喜愛輕捷柔軟的手指優(yōu)雅的小曲2*、山雨雨中墨綠翠綠水淋淋的綠色深深的眷戀淡青金黃火一般的紅色雨后山雨的余韻第三篇：2山雨教學(xué)設(shè)計2﹡山雨知識與能力目標(biāo)有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。方法與過程目標(biāo)學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨特感受的方法。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)感受山雨帶韻味，體會作者對山雨的喜愛，領(lǐng)略大自然的秀美。重點難點感受優(yōu)美的語言，體會作者對山雨的喜愛之情。學(xué)習(xí)作者表達(dá)獨特感受的句子。課前準(zhǔn)備錄有雨聲以及輕柔舒緩音樂的磁帶或光碟。多媒體課件。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程（一）、談話引入，揭示課題上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧！揭示課題《山雨》。（二）、初讀課文，理清文脈請同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。這篇文章是按什么順序?qū)懙模空l來簡單地說一說課文的主要內(nèi)容。（三）|學(xué)習(xí)“雨起”，感知“悄悄”看，山雨來了。請有感情地讀讀第一自然段，山雨初來乍到時帶給你怎樣的感受？練習(xí)說話，朗讀品評。來得突然──跟著一陣陣濕潤的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。（1）自由讀這句話，感受雨來時帶來了怎樣的感覺？（悄悄然的、有節(jié)奏的??）（2）就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。（四）、學(xué)習(xí)“雨中”，感悟神奇雨就這樣悄悄地起來了。請同學(xué)們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽，你似乎聽到了什么或看見了什么？那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書，輕聲地讀，體會山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺。你從哪些語句中感受又了山雨的神奇、韻味？細(xì)讀課文，找到那些令你深有感觸的話語，將它們劃下來。有側(cè)重地交流、品析、朗讀。像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近??（1）體會“由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近??”的意味：這里連用兩個“由遠(yuǎn)而近”，后面還用了省略號，體會這樣表達(dá)的妙處。帶著體會朗讀。（2）在自由讀的基礎(chǔ)上指名讀，并點拔，然后集體有感情地朗讀。雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。（1）讀一讀這話，感受感受：山雨神奇在什么地方？（2）雨絲是飄飄灑灑的，還會是怎樣的？請換一個疊詞來說說。請同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聽，用心靈去感受。教師配樂范讀。（3）帶著遐想朗讀。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。這雨中的綠色，在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。（1）自由讀，感受雨中的綠。（2）討論：如何理解”這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸”這句話。（五）、學(xué)習(xí)“雨后”，感受韻律學(xué)生自由朗讀文章的最后三個自然段，同桌交流感受。匯報交流，自主朗讀。教師適時點撥。（六）、通讀全文，積累背誦分小組輪讀整篇課文，要求讀出感情讀出韻味。自由讀課文；選擇喜歡的段落背誦。板書設(shè)計：雨前聲無字的歌謠優(yōu)雅的小曲濃濃的愛雨中色墨綠 翠綠水淋淋的綠深深的眷戀淡青 金黃紅色雨后第四篇：《山雨》教學(xué)設(shè)計《山雨》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】重點掌握“歌謠、琴鍵、輕捷、融化、啼囀、傾吐、凝望”等詞的讀音和寫法；2
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