演講與口才培訓(xùn)課件(ppt-83頁)(編輯修改稿)
2024-10-28 19:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 講 稿,二、議論型演講稿,三、抒 情 型 演 講 稿,一、陳 述 型 演 講 稿,自 身 經(jīng) 歷,分層次組織材料,夾敘夾議,自 身 經(jīng) 歷,艱難曲折,新生事物,熱點(diǎn)問題,思想凝聚點(diǎn),哲理性、形象性語言,復(fù)雜的環(huán)境，艱苦的條件和巨大的軍地反差，使特區(qū)官兵面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。我和戰(zhàn)友們在享受還是創(chuàng)造的問題上陷入了苦苦的思索……漸漸的明白了一個(gè)深刻的道理：過去，前輩們創(chuàng)業(yè)需要艱苦奮斗的精神；今天，建特區(qū)、守特區(qū)仍然需要這種精神。我暗暗下決心，一定要把艱苦奮斗的樂章奏得更響。,①縱式結(jié)構(gòu),劃分相對獨(dú)立的幾個(gè)階段，時(shí)間順序明顯。,分層次組織材料,②橫式結(jié)構(gòu),按材料內(nèi)部聯(lián)系的性質(zhì)歸類敘述,（1）復(fù)雜的環(huán)境、艱苦的條件、巨大的軍地反差。,（2）艱苦創(chuàng)業(yè)，連隊(duì)農(nóng)副業(yè)生產(chǎn)打翻身仗,（3）艱苦奮斗，勤儉節(jié)約，特區(qū)兵不搞特殊化。,（4）反腐防變，遵紀(jì)守法。,③按陳述對象的認(rèn)識發(fā)展順序安排層次,一個(gè)落后青年——在戰(zhàn)火中被黨員那種臨危不懼、公而忘私的精神感化——他奮勇作戰(zhàn)——在戰(zhàn)斗中入黨——成為戰(zhàn)斗英雄。 ——《在戰(zhàn)火中堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念》,陳述型演講稿雖然是以敘事為主，但敘事的目的是為了充分表現(xiàn)演講者的觀點(diǎn)和見解，不是為了敘事而敘事。,關(guān)鍵處的“點(diǎn)睛”議論，是生花妙筆，表現(xiàn)出精辟的見解，閃光的思想,立片言以居要,夾敘夾議,二、議論型演講稿,文學(xué)性與說理性的統(tǒng)一,文學(xué)性 決定了議論型演講稿與一般議論文的區(qū)別,說理性 又使議論型演講稿不同于文學(xué)作品,將觀點(diǎn)化成疑問構(gòu)成設(shè)問式,《誰來保衛(wèi)2000年的中國》 誰來保衛(wèi)2000年的中國？當(dāng)我發(fā)出這樣的吶喊，你也許覺得我過分幼稚和多慮了。你肯定會說，我們不是有一支強(qiáng)大的人民軍隊(duì)嗎？,擺出幾種相對或相反的事實(shí)構(gòu)成對舉式,把抽象的意見、觀點(diǎn)進(jìn)行具體形象的解釋。,可引用相關(guān)的名人名言、格言、諺語等，導(dǎo)出論點(diǎn)。,《我的憂慮》現(xiàn)實(shí)中每個(gè)人都有自己的煩惱和憂慮。學(xué)校里的學(xué)生為考上理想的大學(xué)絞盡腦汁；工廠里的工人為買不起兩室一廳的房子而長噓短嘆；城里的個(gè)體戶為如何少交稅、多賺錢而費(fèi)盡心機(jī)。多少人時(shí)而憂心忡忡，時(shí)而大發(fā)感慨，卻忽視了一個(gè)最應(yīng)該憂慮的問題，那就是，和平環(huán)境中，國防觀念的松懈與淡薄。,三、抒 情 型 演 講 稿,（一）情 感 濃 縮,抒情性演講稿的敘事多是截取實(shí)事中最有意義的片斷或?qū)κ吕M(jìn)行高度的概括，其目的不在于敘事本身，而在于抒發(fā)一種情感。,（二）以 理 驛 情,以抒情的文字說理，即抒情是手段，說理是目的。,以“理”構(gòu)成演講發(fā)展的主動脈，使各部分的“情”由“理”的主動脈所串接，并服務(wù)于理。,（三）描 繪 形 象,抒情往往依賴于形象的描繪。情感依附于形象，抽象的情感就具體了?？筛锌捎|了。,（ 四）語 言 詩 化,（五）手 法 多 樣,抒情型演講稿要給人創(chuàng)造一種意境美因此語言要內(nèi)涵豐富，優(yōu)美動聽,需要運(yùn)用更多的修辭手法。比喻、排比等等,五、演講稿層次的體現(xiàn),（一）建立有聲語言標(biāo)志,祖國可以作證——在外來侵略者面前，我們的“長城”是一道不可逾越的銅墻鐵壁……,排比段,在每一段的開頭，用相同的詞做有聲語言的標(biāo)志。,《莫讓年華付流水》,時(shí)間是個(gè)常數(shù)。
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