【文章內容簡介】 相互影響，缺一不可。在教育過程中，班主任必須要重視學校教育和家庭教育所產生的“合力”作用，要和家長時時保持聯(lián)系，共同教育學生。我在平時班級工作中，對于個別學生出現(xiàn)問題主動深入到家庭中與家長協(xié)調解決。針對目前學生家長外出務工多的現(xiàn)象，我為班上每位“留守學生”建立個人檔案和聯(lián)系手冊，定期和外出家長們聯(lián)系。就這樣，我博得了家長的感動、信任和支持，這也使我工作開展得特別順利。真心真意的付出，使我和絕大多數(shù)的家長結成了親密的朋友關系，大家互相關心，互相配合?？傊?，班主任工作是一個系統(tǒng)工程，必須通過多方面的努力、探索、嘗試以及不斷的總結、改進。只有這樣，班級管理才會從理論高度落到實處，才有收獲和成效。在今后的教育生涯中，我還將用我對學生滿腔的愛繼續(xù)耕耘屬于我的那片園地。第三篇：傾注愛 收獲愛 播種愛 放飛愛傾注愛 收獲愛 播種愛 放飛愛今年我班新轉來一名學生，初次見到他我驚呆了：雜亂的頭發(fā)，呆滯的雙眼，還拖著兩條惡心的鼻涕，零下5度的氣溫下僅僅穿著一件破秋衣和一件臟兮兮的舊棉襖，下身是一條滿是補丁的棉褲，腳下的鞋子也明顯過大。這就是他給我的第一印象。問及他家中的情況，原來他從小就沒有父親，母親有神經病，經常對她又打又罵生活起居都是自己照顧自己，穿的衣服鞋子都是親戚鄰居施舍的。聽到這里，我對這孩子充滿了同情，也就是從那一刻開始我決定一定要好好幫幫這個可憐的孩子。一天我從家里找出一件毛衣，來到學校我把這孩子叫到辦公室，將毛衣穿在他身上，我想這件毛衣一定能在這寒冷的冬天給他送去一點溫暖吧！孩子用感激的眼神看著我，好像想說點什么，又似乎不想接受這件毛衣，我知道他還怕這件事被別的同學知道，怕別人笑話他，我輕輕撫摸這他的頭，親切的說：“別擔心，老師不會告訴別人的.”在后來的學習生活中，我漸漸發(fā)現(xiàn)這孩子上課不愛聽講，更不會舉手回答問題，做的作業(yè)更是一塌糊涂，第一次考試居然只考了12分，作文更是一個字也沒寫。于是我又將她叫到辦公室，問他究竟是怎么回事？讓她讀拼音，他連a o e也不認識，書本上的漢字他大部分都不認識，難怪考這么低的分？問他上課為什么不聽講？他說他根本聽不懂老師的課。我問他：“難道你就不想進步嗎？不想學點知識嗎？”他低著頭。、兩手不停的擺弄著衣角，支支吾吾地說：“想是想，可是聽不懂怎么辦？”圖是我就和他約定，今后幫她補習，從拼音開始，從那以后，每天中午我都會花上半個小時為他補習，漸漸地我發(fā)覺他變了，上課會盯著黑板，認真聽講，作業(yè)也比以前做的好多，只是上課還是不敢舉手。知道有一天中午，他告訴我，其實他很想舉手，又怕回答錯了，別的同學會嘲笑他，我知道他需要鼓勵，需要夸獎，后來我經常在班上夸獎他字比以前寫好了，作業(yè)也做得認真了?？粗惶焯斓倪M步，我感到很欣慰。期中考試他考了61分，他告訴我這是他第一次考試及格，他高興極了，61分不算高，但對他來說已經是一個很大的進步。轉眼就到了元旦，那天早上，我早早的來到學校，看到辦公桌上放這一張畫有紅燭的自制賀卡，打開來我看到了他熟悉的字跡：“老師，您辛苦了，謝謝您！”我知道這簡單的幾個字包含著他深深地謝意，回想著半年來幫助他的點點滴滴，想起他一點點的進步，看來一切都是值得的。又過了大約兩個月左右，我正在辦公室里批改作業(yè)，突然看見他背書包走進的辦公室，我說: “你有事嗎？”他將書包放在我的桌上，從里面掏出兩個熱乎乎的雞蛋來，他拿起雞蛋遞到我的面前，說：“老師，今天是三月三，隔壁阿婆給我煮了兩個雞蛋，我舍不得吃，老師，你吃??”聽到這里，我的眼眶濕潤了??是啊，只有愛才能發(fā)動孩子們幼小的心弦，也只有愛才能融化孩子心中沉積已久的冰。有人說：沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責任感，一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教師對學生無比熱愛的熾熱心靈中。愛是教師教書育人的動力基礎。作為班主任應該有更廣泛的愛、無私的愛、真誠的愛。要把自己的愛撒向每一位學生。要用火熱的愛去熔化冰凍而消沉的心靈，用愛心的溫暖去醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷，使每個學生都在愛的陽光下健康成長。希望我們每個老師都能傾注愛，收獲愛，播種愛，放飛愛。第四篇：大山里,用心播種愛大山里，用心播種愛巫山縣騾坪初級中學馮艷“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師是平凡的，特崗教師則是平凡中的平凡。選擇了教師，就選擇了綠葉的事業(yè)，選擇了特崗教師，就選擇了大山里的綠葉的事業(yè)——默默呵護著大山深處那些嬌小瘦弱的鮮花。2010年8月30日，離開喧囂的城市，走進靜謐的大山；告別熟悉的大學校園，迎來陌生的驛站——騾坪中學。懵懂的我還沒有蛻去學生的稚氣，對眼前這片新鮮的熱土充滿著無限遐想，對未來的工作做好了充分的準備，對教師這個職業(yè)有著美好的憧憬。在這群山環(huán)抱的三尺講臺上，我定會用“五心”——信心、耐心、恒心、愛心和責任心去播種愛的種子，并讓它們生根、發(fā)芽，開花??兩年的時間轉瞬即逝，翻開厚厚的工作日記，細細品味與一百多個孩子一起走過的成長歷程——兩年雖短，但五味俱全。孩子，還記得我們第一次相見時的情景嗎？熱烈的掌聲，齊刷刷的目光，讓本以為從容的我站在門口竟有些不知所措。微笑掩飾著內心的緊張，略顯凌亂的腳步卻出賣了我的惶恐，從門到講臺咫尺間竟也遙遠。走上講臺，站定，那一刻，幾十雙充滿