播種行為收獲習慣(編輯修改稿)
2025-02-04 08:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 而服務。 以主題活動《生活中的你 我他》為例，始終圍繞職業(yè)的特點與懂得怎樣尊重并珍惜勞動人民的勞動成果，讓學生觀察生活，從生活入手，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣 。 《生活中的你我他》活動片段一： 1. 師：請同學們先介紹交流：在生活中我們的家人都有自己的職業(yè)，課前老師已請同學們進行了了解。下面請你們將自己最熟悉的親人的職業(yè)介紹給同組的小朋友聽（要求：說出職業(yè)、說出貢獻。例：我的媽媽是醫(yī)生她能為人們治病。老師評價：他講出了職業(yè)：醫(yī)生。講出對社會的貢獻：為人們治?。?。 3 ，教師板書：這一環(huán)節(jié)先有 16 名同學照片展示，接下去開火車用簡潔 的語言介紹。準備卡片：醫(yī)生、教師、商人、農(nóng)民、軍人、小販、司機、保姆、環(huán)衛(wèi)工人、紡織工人、鋼鐵工人、公務員、保險人員、紡織工人、個體老板、 IT 產(chǎn)業(yè)?? ，當一回你爸爸或媽媽在上班的情境。 學生自然而然的把自己處于一個大社會中，去體驗一次前所未有的生活。 師：我們的父母天天上班，是為了什么啊？（同時體驗父母的辛勞） 二、活動生活化，體驗中引導學生認知 新課程的基本理念之一是“兒童的生活是課程的基礎”。因此，我們要關注兒童的現(xiàn)實生活，樹立“教學即生活”和“生活即教學”的觀念，“有 意識地”把兒童帶回到真實的生活中去觀察、感受、體驗、反思，并用 “美好生活”的目標去引導和提升真實生活，使主題活動體現(xiàn)實效性。 活動片段二： 一、指導實踐活動 ？想不想聽一聽不同職業(yè)的人對自己這份工作都有哪些看法？我們可以成立幾個采訪小組，現(xiàn)場去采訪。 。 ，我們先要設計一份計劃，這樣采訪起來才會順順當當?shù)摹? ，同時發(fā)放小記者證。 ，可以把小組采訪的收獲寫成一篇文字報道，并配上照片。 二、交 流采訪結果 ，請同學們一起來說一說、聽一聽。 ，可用多種形式來表達：比如，照片、攝像
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