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正文內(nèi)容

扇形教學(xué)設(shè)計(jì)成稿(編輯修改稿)

2024-10-28 18:56 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 是在什么上面畫出來的?模仿老師的畫法,請你也在一個(gè)虛線圓中畫一段實(shí)線。(3)揭示概念,指導(dǎo)讀法。①學(xué)生練習(xí)后,教師直接指明:圓上AB兩點(diǎn)之間的部分就叫做弧。讀作弧AB。(4)練習(xí)讀法。投影出示一組圖形,讓學(xué)生認(rèn)識弧,并讀出來。(二)認(rèn)識扇形。(1)教師用彩筆連接A點(diǎn)和圓心O,B點(diǎn)和圓心O。并且用彩筆將弧AB也連接起來,再用彩筆將扇形涂色。設(shè)問:①涂上彩色的圖形同我們?nèi)粘I钣闷分械氖裁礀|西有點(diǎn)相似?(扇子)②它是圓的一部分,是由什么和什么圍成的圖形呢?(3)根據(jù)學(xué)生回答,歸納并揭示:扇形是由兩條半徑和圓上的一段曲線(弧)圍成的。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。在剛才認(rèn)識的圓中畫出扇形。投影顯示練一練第1題,要求學(xué)生回答時(shí)講明理由。繼續(xù)認(rèn)識扇形與三角形的關(guān)系。設(shè)問:想一想,扇形與三角形有什么不同?(三)認(rèn)識圓心角。(1)在例圖中標(biāo)出圓心角∠1,指出像∠1這樣,頂點(diǎn)在圓心的角叫做圓心角。(2)觀察并設(shè)問:圓心角是由什么組成的?頂點(diǎn)必須在哪里?(3)投影顯示,練習(xí)第1題,指出哪些是圓心角?哪些不是?簡單說明理由。(4)教師出示一組相等的圓,復(fù)片投影,分別顯示圓心角是150176。20176。90176。、40176。四個(gè)扇形,通過直觀比較。設(shè)問:扇形的大小與圓心角的大小有什么關(guān)系?歸納:在同圓或等圓中,圓心角越大,扇形越大。反之,圓心角越小,扇形就越小。教師出示圓心角相同,但半徑不同的一組圓,同樣進(jìn)行直觀比較,讓學(xué)生自己歸納出扇形的大小與圓半徑的關(guān)系。(四)指導(dǎo)畫扇形。(1)練習(xí):畫一個(gè)半徑3分米,圓心角是80176。的扇形。(2)討論作圖步驟,邊討論邊演示:三、鞏固練習(xí)書面作業(yè),完成P、10第2題。四、全課小結(jié)。今天學(xué)了什么?說說你知道了哪些知識?第四篇:扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》六年級上冊P106~107。教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用;2.學(xué)會觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問題并解決問題;3.在學(xué)習(xí)過程中,感受扇形統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值,體會統(tǒng)計(jì)方法與統(tǒng)計(jì)思想。教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。師:同學(xué)們好!今天老師將和大家一起開始學(xué)習(xí)第六單元《統(tǒng)計(jì)》。師:請看屏幕——(出示主題圖)這是六(1)班同學(xué)開展課外活動(dòng)時(shí)的情景。同學(xué)們有的打乒乓球,有的踢足球,還有的跳繩,踢毽子……熱鬧極了!請同學(xué)們想一想,如果我們繪制一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖,要能清楚地反映六(1)班同學(xué)喜歡各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù),大家認(rèn)為應(yīng)該繪制什么樣的統(tǒng)計(jì)圖比較合適呢?生:條形統(tǒng)計(jì)圖。師:嗯,老師也同意。(出示P106頁條形統(tǒng)計(jì)圖)這是老師繪制的六(1)班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖。二、對比分析,探究新知。(1)從這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖中,你能得到哪些信息呢?生1:我知道了喜歡乒乓球的有12人,喜歡足球的有8人,喜歡跳繩和踢毽子的分別有6人和5人,喜歡其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的有9人;生2:從這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖中,我還能看出喜歡乒乓球的人數(shù)最多,喜歡踢毽子的人數(shù)最少;生3:我還知道了喜歡乒乓球的人數(shù)比喜歡足球的人數(shù)多4人;生4:我還知道了六(1)班一共有40人。師:你是怎樣知道六(1)班一共有40人的呢?生4:把喜歡各類運(yùn)動(dòng)的人數(shù)相加正好等于40。(2)師總結(jié):從條形統(tǒng)計(jì)圖中,我們可以清楚地看出同學(xué)們喜歡每種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目人數(shù)。(3)請大家算出最喜歡每種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)各占總?cè)藬?shù)的百分之幾?(分組計(jì)算)(4)提問:同學(xué)們,最喜歡每種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目人數(shù)各占總?cè)藬?shù)的百分之幾這樣的信息,你們能從條形統(tǒng)計(jì)圖中直接看出來嗎?。(1)引發(fā)思考:條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)就是可以清楚地反映各種數(shù)量的多少。(板書:條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地反映各種數(shù)量的多少。)但是,不能看出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系,如果想要更清楚地了解各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系,可以用什么統(tǒng)計(jì)圖呢?師:這種統(tǒng)計(jì)圖就是——扇形統(tǒng)計(jì)圖。(板書課題)(2)出示扇形統(tǒng)計(jì)圖。師:這就是已經(jīng)繪制好的六(1)班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的扇形統(tǒng)計(jì)圖。觀察、思考后在小組內(nèi)交流: 整個(gè)圓代表什么?每個(gè)扇形又分別表示什么?你從這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中還了解到哪些信息? 。(1)師:我們已經(jīng)知道六(1)班一共有40人,結(jié)合這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖,老師想提一個(gè)問題:喜歡乒乓球的有多少人呢?同學(xué)們能解決這個(gè)問題嗎?生:從扇形統(tǒng)計(jì)圖中可以看出喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的30%,就是占40人的30%,4030%=12(人),所以喜歡乒乓球的有12人。(2)你還能提出什么問題?:你從扇形統(tǒng)計(jì)圖中了解到的信息與條形統(tǒng)計(jì)圖有什么不同?(板書:扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地反映各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系。)三、鞏固練習(xí)。1.P107頁做一做。師:同學(xué)們,你們了解牛奶所含的營養(yǎng)成分嗎?這是一個(gè)有關(guān)牛奶所含營養(yǎng)成分的扇形統(tǒng)計(jì)圖。請同學(xué)們認(rèn)真觀察一下,看看你能了解到什么?預(yù)設(shè):生1:牛奶里含有水分、蛋白質(zhì)、脂肪、乳糖和其他的營養(yǎng)成分。生2:我知道每100牛奶里水分占87%、%、脂肪占4%、乳糖占5%、%。師:你是怎么知道的?生2:我是根據(jù)顏色找到的。圖右邊的說明告訴我們,不同顏色的扇形所表示的營養(yǎng)成分。師:哦,你是這樣找到的,同學(xué)們也是這樣找到的嗎?很好,看了這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖,我們很清楚地了解到每100g牛奶里各種營養(yǎng)成分所占的百分比。師:那每天喝一袋250克的牛奶,能補(bǔ)充營養(yǎng)成分各多少克?該怎樣解決這個(gè)問題呢?生:用250克分別乘每種營養(yǎng)成分所占的百分比就可以了。師:那好吧,現(xiàn)在請大家獨(dú)立完成這道題。(1生板書。)水分:25087%=(g)蛋白質(zhì):250%=(g)脂肪:2504%=10(g)乳糖:2505%=(g)其他:250%=(g))師:誰來說一說,每天喝一袋250克的牛奶,能補(bǔ)充營養(yǎng)成分各多少克?生:、脂肪10克、乳糖、。2.P108頁第2題。師:下面讓咱們來關(guān)注關(guān)注陳東家每月的生活費(fèi)支出計(jì)劃。師:根據(jù)這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖,你能得到哪些信息呢?預(yù)設(shè):生1:我清楚地看出陳東家每月支出的食品、還購房貸款、教育、服裝、水電、其他各占支出計(jì)劃的30%、30%、15%、10%、5%、10%。生2:我能知道陳東家每月支出的水電費(fèi)占支出計(jì)劃的百分?jǐn)?shù)最少。生3:我還能看出陳東家每月支出的食品和還購房貸款一樣多,服裝和其他支出一樣多。師:同學(xué)們得到的信息可真不少!請大家想一想,如果陳東家每月生活費(fèi)支出1000元,你能提出并解決什么數(shù)學(xué)問題呢?生: 我們可以求陳東家每月的各項(xiàng)支出分別是多少元?師:問題提得很好,那下面咱們就動(dòng)手來解決這個(gè)問題吧。(1生板書。)食品:100030%=300元還購房貸款:100030%=300元教育:100015%=150元服裝:100010%=100元水電:10005%=50元其他:用100010%=100元。從折線統(tǒng)計(jì)圖中,你能清楚地看出什么呢? 填空:(1)氣象員記錄一天的氣溫變化情況用()統(tǒng)計(jì)圖。(2)某村表示各種農(nóng)作物種植面積占總面積的百分比用()統(tǒng)計(jì)圖。(3)學(xué)校表示各年級學(xué)生人數(shù)用()統(tǒng)計(jì)圖。四、總結(jié)。師:這節(jié)課你有什么收獲?板書設(shè)計(jì):扇形統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地反映各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系。條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地反映各種數(shù)量的多少。折線統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地反映數(shù)量的增減變化。第五篇:扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)(一)解放路小學(xué) 韓秀枝教學(xué)內(nèi)容:第76頁的例1以后隨后的“練一練”和練習(xí)十五。教學(xué)目的:使學(xué)生通過實(shí)例認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,對扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡單的分析,初步體會扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,從中獲取有效信息,體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括的能力。在問題解決的過程中,有利于學(xué)生體會統(tǒng)計(jì)在生活中的作用,又滲透了健康飲食的教育。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):讓學(xué)生結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義,對扇形統(tǒng)計(jì)圖描述的信息進(jìn)行分析,提出并解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)舊知提問:在簡單的統(tǒng)計(jì)里我們學(xué)習(xí)過哪些知識?其中條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)? 今天我們來學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖。二、新課出示例1。讓學(xué)生看了統(tǒng)計(jì)圖以后,在小組里說說你了解到什么? 交流時(shí),老師提出以下問題,幫助學(xué)生認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖:(1)圖中的這個(gè)圓被分成了幾部分?每一部分的圖形都是什么形狀?(2)這個(gè)圓表示什么面積?我國的國土面積按地形分,被分成了幾類?(3)從這個(gè)圖中還能獲得哪些信息?追問:你是怎樣從圖中看出這些信息的?誰的面積大,誰的面積小的?你是怎么比較的???在此基礎(chǔ)上指出:這樣的統(tǒng)計(jì)圖是扇形統(tǒng)計(jì)圖,(板書課題)扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地表示出各部分同總數(shù)量時(shí)間的關(guān)系。問:誰知道我們國家的領(lǐng)土面積? 板書:960萬平方千米我們知道了我
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