弧長與扇形面積教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-05-13 23:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師利用幾何畫板動態(tài)展示，小組交流結(jié)果，教師適時點評、表揚小組交流結(jié)果、回答，教師點評問題簡單，學生爭先回答由于課件的層進式展示，問題不難，各小組學生爭先回答學生回答不全、不準；語言不規(guī)范公式正向、逆向、變形用不熟練；計算出現(xiàn)問題提高課堂氣氛，調(diào)動學習熱情通過n176。的圓心角所對的弧長l公式的推導，讓學生體會由“特殊到一般”的數(shù)學思想啟迪學生的思維,開拓學生視野，為再學習做好鋪墊加強對公式的全面理解，提高雙基【合作探究案3】：扇形的面積 圓心角為360176。 圓心角為1176。 圓心角為n176。 面積S= = = 即在半徑為R的圓中，n176。的圓心角所對的扇形的面積公式為：= 【合作探究案4】：弧長與扇形的面積的關(guān)系 比較扇形面積公式與弧長公式l = = 可得：= （用弧長、半徑表示）牛刀小試：已知扇形的圓心角為120176。，半徑為2，則該扇形的面積= .已知扇形的面積為，圓心角為60176。，則該扇形的半徑R= .例 題：如圖，？（)
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