扇形的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-04 22:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 設(shè)計意圖：從生活中熟悉的事物中導(dǎo)入，直觀形象，學(xué)生能很快接收扇形的表象，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，產(chǎn)生探索新知的欲望。 ⊙教學(xué)新課 1．認(rèn)識弧?！ ≌n件出示扇形圖?！ 。?）用課件先畫出一個虛線的圓，在圓上取A、B兩點，再用彩色的線畫出這兩點間的圓的部分。 ?。?）學(xué)習(xí)弧的概念?！ 熤笀D：這段彩色的線叫做“弧”。因為這條弧的兩個端點分別是A和B，所以稱這條弧為“弧AB”，弧是圓上的一部分?！ ≌n件出示概念：圓上A、B兩點之間的部分叫做弧，讀作：“弧AB”?！ 。?）嘗試畫弧。 學(xué)生試著在自己的練習(xí)本上畫弧?！ 〗處熣n件顯示出“弧AB”的反弧，讓學(xué)生知道這也是一條弧。 2．認(rèn)識扇形。 ?。?）演示先出現(xiàn)彩色的OA、OB兩條半徑，同時在弧AB與半徑OA、半徑OB所圍成的圖形中涂上顏色?！ 。?）扇形的概念。 師指圖：這塊涂有顏色的圖形就是扇形?！ 煟焊鶕?jù)剛才的演示和講解，大家能說說什么叫扇形嗎？ ?。ㄉ卮鸷?，師小結(jié)）一條弧和經(jīng)過這條弧兩端的兩條半徑所圍成的圖形叫做“扇形”?！ 。?）指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上畫出扇形。 ?。▽W(xué)生在練習(xí)本上嘗試畫出扇形） （4）教師指著屏幕上圓中扇形的另一邊空白部分問學(xué)生，這個圖形叫什么？ ?。▽W(xué)生猜測，答案不唯一） 師明確：這個圖形也是一條弧和經(jīng)過這條弧的兩端的兩條半徑圍成的圖形，所以也是一個扇形?！ ?．認(rèn)識圓心角?！ 。?）課件顯示：OA、OB兩條半徑閃動，然后問：“兩條半徑所夾的角∠AOB，它的頂點在哪兒？” 師明確：像這樣，頂點在圓心的角叫做圓心角?！ 。?）讓學(xué)生在自己畫的`扇形中找圓心角，并標(biāo)上∠1的標(biāo)志。 問：說一說自己畫的∠1為什么也是圓心角?！ 熒餐偨Y(jié)：圓心角應(yīng)該滿足兩個條件：一是角的頂點在圓心；二是角的兩條邊是圓的半徑?！ 。?）課件出示三個大小、方向不同的扇形圖，讓學(xué)生判斷這些圖形是不是扇形?！ 熜〗Y(jié)：這三個圖形都可以稱為扇形，因為它
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