【文章內容簡介】 營養(yǎng)成分。師：哦，你是這樣找到的，同學們也是這樣找到的嗎？很好，看了這個扇形統(tǒng)計圖，我們很清楚地了解到每100g牛奶里各種營養(yǎng)成分所占的百分比。師：那每天喝一袋250克的牛奶，能補充營養(yǎng)成分各多少克？該怎樣解決這個問題呢？生：用250克分別乘每種營養(yǎng)成分所占的百分比就可以了。師：那好吧，現(xiàn)在請大家獨立完成這道題。（1生板書。）水分：25087%=（g）蛋白質：250%=（g）脂肪：2504%=10（g）乳糖：2505%=（g）其他：250%=（g））師：誰來說一說，每天喝一袋250克的牛奶，能補充營養(yǎng)成分各多少克？生：、脂肪10克、乳糖、。2．P108頁第2題。師：下面讓咱們來關注關注陳東家每月的生活費支出計劃。師：根據(jù)這個扇形統(tǒng)計圖，你能得到哪些信息呢？預設：生1：我清楚地看出陳東家每月支出的食品、還購房貸款、教育、服裝、水電、其他各占支出計劃的30%、30%、15%、10%、5%、10%。生2：我能知道陳東家每月支出的水電費占支出計劃的百分數(shù)最少。生3：我還能看出陳東家每月支出的食品和還購房貸款一樣多，服裝和其他支出一樣多。師：同學們得到的信息可真不少！請大家想一想，如果陳東家每月生活費支出1000元，你能提出并解決什么數(shù)學問題呢？生： 我們可以求陳東家每月的各項支出分別是多少元？師：問題提得很好，那下面咱們就動手來解決這個問題吧。（1生板書。）食品：100030%＝300元還購房貸款：100030%＝300元教育：100015%＝150元服裝：100010%＝100元水電：10005%＝50元其他：用100010%＝100元。從折線統(tǒng)計圖中，你能清楚地看出什么呢？ 填空：（1）氣象員記錄一天的氣溫變化情況用（）統(tǒng)計圖。（2）某村表示各種農作物種植面積占總面積的百分比用（）統(tǒng)計圖。（3）學校表示各年級學生人數(shù)用（）統(tǒng)計圖。四、總結。師：這節(jié)課你有什么收獲？板書設計：扇形統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖可以清楚地反映各部分數(shù)量與總數(shù)之間的關系。條形統(tǒng)計圖可以清楚地反映各種數(shù)量的多少。折線統(tǒng)計圖可以清楚地反映數(shù)量的增減變化。第四篇：扇形統(tǒng)計圖教學設計扇形統(tǒng)計圖教學設計（一）解放路小學 韓秀枝教學內容：第76頁的例1以后隨后的“練一練”和練習十五。教學目的：使學生通過實例認識扇形統(tǒng)計圖，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點。能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，培養(yǎng)學生觀察、分析、概括的能力。在問題解決的過程中，有利于學生體會統(tǒng)計在生活中的作用，又滲透了健康飲食的教育。教學重點難點：讓學生結合百分數(shù)的意義，對扇形統(tǒng)計圖描述的信息進行分析，提出并解決簡單的實際問題。教學過程：一、復習舊知提問：在簡單的統(tǒng)計里我們學習過哪些知識？其中條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖各有什么特點? 今天我們來學習一種新的統(tǒng)計圖。二、新課出示例1。讓學生看了統(tǒng)計圖以后，在小組里說說你了解到什么？ 交流時，老師提出以下問題，幫助學生認識扇形統(tǒng)計圖：（1）圖中的這個圓被分成了幾部分？每一部分的圖形都是什么形狀？（2）這個圓表示什么面積？我國的國土面積按地形分，被分成了幾類？（3）從這個圖中還能獲得哪些信息？追問：你是怎樣從圖中看出這些信息的？誰的面積大，誰的面積小的？你是怎么比較的？??在此基礎上指出：這樣的統(tǒng)計圖是扇形統(tǒng)計圖，（板書課題）扇形統(tǒng)計圖可以清楚地表示出各部分同總數(shù)量時間的關系。問：誰知道我們國家的領土面積？ 板書：960萬平方千米我們知道了我國的國土面積，根據(jù)這個扇形統(tǒng)計圖，就可以算出什么？ 回答后，讓學生算出各類地形的面積。啟發(fā)：算出各類地形面積之后，我們可以怎樣檢驗結果對不對？練一練第1題：先讓學生各自解答，再組織交流。提醒學生在提出問題的時候，根據(jù)統(tǒng)計圖和相關的已知條件，除了可以算出各項支出的錢數(shù)之外，還可以算出某幾項支出的和，或對某兩項支出的情況進行比較。第2題：讓學生觀察統(tǒng)計圖后，在班級中說說從中你獲得了哪些信息？有什么想法？通過交流，使學生認識到人口太多正是我們國家經濟發(fā)展中所面臨的主要困難之一。三、鞏固練習練習十五第1題：要引導學生對兩個統(tǒng)計圖中的項目進行具體的比較。后一問要按營養(yǎng)學的觀點，每天的事物應注意葷素搭配，而且要多吃蔬菜和水果。第2題：讓學生先估計，然后呈現(xiàn)相應的扇形統(tǒng)計圖。第3題：獨立完成，然后校對，并讓學生說說如何進行檢驗。四、全課總結說說今天你有什么收獲？五、作業(yè)：練習冊相關作業(yè)。扇形統(tǒng)計圖教學設計（二）解放路小學 韓秀枝教學內容：第76頁的例1以后隨后的“練一練”和練習十五。教學目的：使學生通過實例認識扇形統(tǒng)計圖，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點。能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，培養(yǎng)學生觀察、分析、概括的能力。在問題解決的過程中，有利于學生體會統(tǒng)計在生活中的作用，又滲透了健康飲食的教育。教學重點難點：讓學生結合百分數(shù)的意義，對扇形統(tǒng)計圖描述的信息進行分析，提出并解決簡單的實際問題。教學過程：一、復習舊知提問：在簡單的統(tǒng)計里我們學習過哪些知識？其中條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖各有什么特點? 今天我們來學習一種新的統(tǒng)計圖。二、新課出示例1。讓學生看了統(tǒng)計圖以后，在小組里說說你了解到什么？ 交流時，老師提出以下問題，幫助學生認識扇形統(tǒng)計圖：（1）圖中的這個圓被分成了幾部分？每一部分的圖形都是什么形狀？（2）這個圓表示什么面積？我國的國土面積按地形分，被分成了幾類？（3）從這個圖中還能獲得哪些信息？追問：你是怎樣從圖中看出這些信息的？誰的面積大，誰的面積小的？你是怎么比較的？??揭示課題：師：像這樣用一個圓表示總的陸地面積，用各個扇形表示每種地形占總面積的百分之幾的統(tǒng)計圖稱為扇形統(tǒng)計圖（板書課題：扇形統(tǒng)計圖）3展示課前收集的扇形統(tǒng)計圖，同桌交流從圖中獲得了那些信息？選兩張進行展示分析。比較異同同學們，扇形統(tǒng)計圖與我們以前學過的一些統(tǒng)計圖有什么不同呢？ 以前學過的條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖等一些統(tǒng)計圖都表示具體的數(shù)量，而今天的扇形統(tǒng)計圖表示的不是具體的數(shù)量，只是各個部分占整體的百分之幾。扇形統(tǒng)計圖能清楚地表示出各部分與總數(shù)量之間的關系。（板書特點）也就是說它表示的僅僅是每個部分各占整體的百分數(shù)，而不是一個具體的數(shù)量。出示：我國國土總面積是960萬平方千米，用計算器算出各類地形的面積分別是多少，并填表。請大家快速地算一算，填一填。（課件出示答案）師：請大家核對一下，你做對了嗎？師：這些都是求一個數(shù)的百分之幾是多少，所以直接用乘法計算。練一練第1題：先讓學生各自解答，再組織交流。提醒學生在提出問題的時候，根據(jù)統(tǒng)計圖和相關的已知條件，除了可以算出各項支出的錢數(shù)之外，還可以算出某幾項支出的和，或對某兩項支出的情況進行比較。第2題：讓學生觀察統(tǒng)計圖后，在班級中說說從中你獲得了哪些信息？有什么想法？通過交流，使學生認識到我國人口所占的百分比遠遠高于我國面積所占的百分比，人口太多正是我們國家經濟發(fā)展中所面臨的主要困難之一。實行計劃生育，控制人口的增長很有必要。三、鞏固練習練習十五第1題：要引導學生對兩個統(tǒng)計圖中的項目進行具體的比較。后一問要按營養(yǎng)學的觀點，每天的事物應注意葷素搭配，而且要多吃蔬菜和水果。在這里相對而言，第一天的食物搭配比較合理。第2題：讓學生先估計，然后呈現(xiàn)相應的扇形統(tǒng)計圖。第3題：獨立完成，然后校對，并讓學生說說如何進行檢驗。四、全課總結說說今天你有什么收獲？五、作業(yè)：你們課后用今天學到的知識，統(tǒng)計自己家里上個月的消費情況，并分析。扇形統(tǒng)計圖教學實錄解放路小學 韓秀枝教學內容：第76頁的例1以后隨后的“練一練”和練習十五。教學目的：使學生通過實例認識扇形統(tǒng)計圖，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點。能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，培養(yǎng)學生觀察、分析、概括的能力。在問題解決的過程中，有利于學生體會統(tǒng)計在生活中的作用，又滲透了健康飲食的教育。教學重點難點：讓學生結合百分數(shù)的意義，對扇形統(tǒng)計圖描述的信息進行分析，提出并解決簡單的實際問題。教學過程：一、復習舊知提問：在簡單的統(tǒng)計里我們學習過哪些知識？其中條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖各有什么特點?（課件出示）生：條形統(tǒng)計圖可以清楚的看出數(shù)量的多少，折線統(tǒng)計圖可以反映出數(shù)量的變化情況。師：今天我們來學習一種新的統(tǒng)計圖。二、新課出示例1。讓學生看了統(tǒng)計圖以后，在小組里說說你了解到什么？ 交流時，老師提出以下問題，幫助學生認識扇形統(tǒng)計圖：（1）圖中的這個圓被分成了幾部分？每一部分的圖形都是什么形狀？（2）這個圓