【文章內(nèi)容簡介】 形，讓學生認識弧，并讀出來。(二)認識扇形。(1)教師用彩筆連接A點和圓心O，B點和圓心O。并且用彩筆將弧AB也連接起來，再用彩筆將扇形涂色。設(shè)問：①涂上彩色的圖形同我們?nèi)粘Ｉ钣闷分械氖裁礀|西有點相似?(扇子)②它是圓的一部分，是由什么和什么圍成的圖形呢?(3)根據(jù)學生回答，歸納并揭示：扇形是由兩條半徑和圓上的一段曲線(弧)圍成的。指導學生練習。在剛才認識的圓中畫出扇形。投影顯示練一練第1題，要求學生回答時講明理由。繼續(xù)認識扇形與三角形的關(guān)系。設(shè)問：想一想，扇形與三角形有什么不同?(三)認識圓心角。(1)在例圖中標出圓心角∠1，指出像∠1這樣，頂點在圓心的角叫做圓心角。(2)觀察并設(shè)問：圓心角是由什么組成的?頂點必須在哪里?(3)投影顯示，練習第1題，指出哪些是圓心角?哪些不是?簡單說明理由。(4)教師出示一組相等的圓，復片投影，分別顯示圓心角是150176。20176。90176。、40176。四個扇形，通過直觀比較。設(shè)問：扇形的大小與圓心角的大小有什么關(guān)系?歸納：在同圓或等圓中，圓心角越大，扇形越大。反之，圓心角越小，扇形就越小。教師出示圓心角相同，但半徑不同的一組圓，同樣進行直觀比較，讓學生自己歸納出扇形的大小與圓半徑的關(guān)系。(四)指導畫扇形。(1)練習：畫一個半徑3分米，圓心角是80176。的扇形。(2)討論作圖步驟，邊討論邊演示：三、鞏固練習書面作業(yè)，完成P、10第2題。四、全課小結(jié)。今天學了什么?說說你知道了哪些知識?第四篇：扇形統(tǒng)計圖教學設(shè)計《扇形統(tǒng)計圖》教學設(shè)計教學內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學》六年級上冊P106～107。教學目標：1．認識扇形統(tǒng)計圖的特點，了解扇形統(tǒng)計圖的作用；2．學會觀察扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖提出數(shù)學問題并解決問題；3．在學習過程中，感受扇形統(tǒng)計圖的價值，體會統(tǒng)計方法與統(tǒng)計思想。教學過程：一、情境導入，激發(fā)興趣。師：同學們好！今天老師將和大家一起開始學習第六單元《統(tǒng)計》。師：請看屏幕——（出示主題圖）這是六（1）班同學開展課外活動時的情景。同學們有的打乒乓球，有的踢足球，還有的跳繩，踢毽子……熱鬧極了！請同學們想一想，如果我們繪制一個統(tǒng)計圖，要能清楚地反映六（1）班同學喜歡各種運動項目的人數(shù)，大家認為應(yīng)該繪制什么樣的統(tǒng)計圖比較合適呢？生：條形統(tǒng)計圖。師：嗯，老師也同意。（出示P106頁條形統(tǒng)計圖）這是老師繪制的六（1）班同學最喜歡的運動項目統(tǒng)計圖。二、對比分析，探究新知。（1）從這個條形統(tǒng)計圖中，你能得到哪些信息呢？生1：我知道了喜歡乒乓球的有12人，喜歡足球的有8人，喜歡跳繩和踢毽子的分別有6人和5人，喜歡其他運動項目的有9人；生2：從這個條形統(tǒng)計圖中，我還能看出喜歡乒乓球的人數(shù)最多，喜歡踢毽子的人數(shù)最少；生3：我還知道了喜歡乒乓球的人數(shù)比喜歡足球的人數(shù)多4人；生4：我還知道了六（1）班一共有40人。師：你是怎樣知道六（1）班一共有40人的呢？生4：把喜歡各類運動的人數(shù)相加正好等于40。（2）師總結(jié)：從條形統(tǒng)計圖中，我們可以清楚地看出同學們喜歡每種運動項目人數(shù)。（3）請大家算出最喜歡每種運動項目的人數(shù)各占總?cè)藬?shù)的百分之幾?(分組計算）（4）提問：同學們，最喜歡每種運動項目人數(shù)各占總?cè)藬?shù)的百分之幾這樣的信息，你們能從條形統(tǒng)計圖中直接看出來嗎？。（1）引發(fā)思考：條形統(tǒng)計圖的特點就是可以清楚地反映各種數(shù)量的多少。（板書：條形統(tǒng)計圖可以清楚地反映各種數(shù)量的多少。）但是，不能看出各部分數(shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系，如果想要更清楚地了解各部分數(shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系，可以用什么統(tǒng)計圖呢？師：這種統(tǒng)計圖就是——扇形統(tǒng)計圖。（板書課題）（2）出示扇形統(tǒng)計圖。師：這就是已經(jīng)繪制好的六（1）班同學最喜歡的運動項目的扇形統(tǒng)計圖。觀察、思考后在小組內(nèi)交流： 整個圓代表什么？每個扇形又分別表示什么？你從這個扇形統(tǒng)計圖中還了解到哪些信息？ 。（1）師：我們已經(jīng)知道六（1）班一共有40人，結(jié)合這個扇形統(tǒng)計圖，老師想提一個問題：喜歡乒乓球的有多少人呢？同學們能解決這個問題嗎？生：從扇形統(tǒng)計圖中可以看出喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的30%，就是占40人的30%，4030%＝12（人），所以喜歡乒乓球的有12人。（2）你還能提出什么問題？：你從扇形統(tǒng)計圖中了解到的信息與條形統(tǒng)計圖有什么不同？（板書：扇形統(tǒng)計圖可以清楚地反映各部分數(shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系。）三、鞏固練習。1．P107頁做一做。師：同學們，你們了解牛奶所含的營養(yǎng)成分嗎？這是一個有關(guān)牛奶所含營養(yǎng)成分的扇形統(tǒng)計圖。請同學們認真觀察一下，看看你能了解到什么？預設(shè)：生1：牛奶里含有水分、蛋白質(zhì)、脂肪、乳糖和其他的營養(yǎng)成分。生2：我知道每100牛奶里水分占87%、%、脂肪占4%、乳糖占5%、%。師：你是怎么知道的？生2：我是根據(jù)顏色找到的。圖右邊的說明告訴我們，不同顏色的扇形所表示的營養(yǎng)成分。師：哦，你是這樣找到的，同學們也是這樣找到的嗎？很好，看了這個扇形統(tǒng)計圖，我們很清楚地了解到每100g牛奶里各種營養(yǎng)成分所占的百分比。師：那每天喝一袋250克的牛奶，能補充營養(yǎng)成分各多少克？該怎樣解決這個問題呢？生：用250克分別乘每種營養(yǎng)成分所占的百分比就可以了。師：那好吧，現(xiàn)在請大家獨立完成這道題。（1生板書。）水分：25087%=（g）蛋白質(zhì)：250%=（g）脂肪：2504%=10（g）乳糖：2505%=（g）其他：250%=（g））師：誰來說一說，每天喝一袋250克的牛奶，能補充營養(yǎng)成分各多少克？生：、脂肪10克、乳糖、。2．P108頁第2題。師：下面讓咱們來關(guān)注關(guān)注陳東家每月的生活費支出計劃。師：根據(jù)這個扇形統(tǒng)計圖，你能得到哪些信息呢？預設(shè)：生1：我清楚地看出陳東家每月支出的食品、還購房貸款、教育、服裝、水電、其他各占支出計劃的30%、30%、15%、10%、5%、10%。生2：我能知道陳東家每月支出的水電費占支出計劃的百分數(shù)最少。生3：我還能看出陳東家每月支出的食品和還購房貸款一樣多，服裝和其他支出一樣多。師：同學們得到的信息可真不少！請大家想一想，如果陳東家每月生活費支出1000元，你能提出并解決什么數(shù)學問題呢？生： 我們可以求陳東家每月的各項支出分別是多少元？師：問題提得很好，那下面咱們就動手來解決這個問題吧。（1生板書。）食品：100030%＝300元還購房貸款：100030%＝300元教育：100015%＝150元服裝：100010%＝100元水電：10005%＝50元其他：用100010%＝100元。從折線統(tǒng)計圖中，你能清楚地看出什么呢？ 填空：（1）氣象員記錄一天的氣溫變化情況用（）統(tǒng)計圖。（2）某村表示各種農(nóng)作物種植面積占總面積的百分比用（）統(tǒng)計圖。（3）學校表示各年級學生人數(shù)用（）統(tǒng)計圖。四、總結(jié)。師：這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計：扇形統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖可以清楚地反映各部分數(shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系。條形統(tǒng)計圖可以清楚地反映各種數(shù)量的多少。折線統(tǒng)計圖可以清楚地反映數(shù)量的增減變化。第五篇：扇形統(tǒng)計圖教學設(shè)計扇形統(tǒng)計圖教學設(shè)計（一）解放路小學 韓秀枝教學內(nèi)容：第76頁的例1以后隨后的“練一練”和練習十五。教學目的：使學生通過實例認識扇形統(tǒng)計圖，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點。能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，培養(yǎng)學生觀察、分析、概括的能力。在問題解決的過程中，有利于學生體會統(tǒng)計在生活中的作用，又滲透了健康飲食的教育。教學重點難點：讓學生結(jié)合百分數(shù)的意義，對扇形統(tǒng)計圖描述的信息進行分析，提出并解決簡單的實際問題。教學過程：一、復習舊知提問：在簡單的統(tǒng)計里我們學習過哪些知識？其中條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖各有什么特點? 今天我們來學習一種新的統(tǒng)計圖。二、新課出示例1。讓學生看了統(tǒng)計圖以后，在小組里說說你了解到什么？ 交流時，老師提出以下問題，幫助學生認識扇形統(tǒng)計圖：（1）圖中的這個圓被分成了幾部分？每一部分的圖形都是什么形狀？（2）這個圓表示什么面積？我國的國土面積按地形分，被分成了幾類？（3）從這個圖中還能獲得哪些信息？追問：你是怎樣從圖中看出這些信息的？誰的面積大，誰的面積小的？你是怎么比較的？??在此基礎(chǔ)上指出：這樣的統(tǒng)計圖是扇形統(tǒng)計圖，（板書課題）扇形統(tǒng)計圖可以清楚地表示出各部分同總數(shù)量時間的關(guān)系。問：誰知道我們國家的領(lǐng)土面積？ 板書：960萬平方千米我們知道了我國的國土面積，根據(jù)這個扇形統(tǒng)計圖，就可以算出什么？ 回答后，讓學生算出各類地形的面積。啟發(fā)：算出各類地形面積之后，我們可以怎樣檢驗結(jié)果