【正文】 統(tǒng)計里我們學(xué)習(xí)過哪些知識？其中條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖各有什么特點? 今天我們來學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計圖。在問題解決的過程中，有利于學(xué)生體會統(tǒng)計在生活中的作用，又滲透了健康飲食的教育。教學(xué)目的：使學(xué)生通過實例認識扇形統(tǒng)計圖，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點。四、全課總結(jié)說說今天你有什么收獲？五、作業(yè)：練習(xí)冊相關(guān)作業(yè)。第2題：讓學(xué)生先估計，然后呈現(xiàn)相應(yīng)的扇形統(tǒng)計圖。三、鞏固練習(xí)練習(xí)十五第1題：要引導(dǎo)學(xué)生對兩個統(tǒng)計圖中的項目進行具體的比較。提醒學(xué)生在提出問題的時候，根據(jù)統(tǒng)計圖和相關(guān)的已知條件，除了可以算出各項支出的錢數(shù)之外，還可以算出某幾項支出的和，或?qū)δ硟身椫С龅那闆r進行比較。問：誰知道我們國家的領(lǐng)土面積？ 板書：960萬平方千米我們知道了我國的國土面積，根據(jù)這個扇形統(tǒng)計圖，就可以算出什么？ 回答后，讓學(xué)生算出各類地形的面積。二、新課出示例1。教學(xué)重點難點：讓學(xué)生結(jié)合百分數(shù)的意義，對扇形統(tǒng)計圖描述的信息進行分析，提出并解決簡單的實際問題。能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括的能力。第五篇：扇形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計扇形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計（一）解放路小學(xué) 韓秀枝教學(xué)內(nèi)容：第76頁的例1以后隨后的“練一練”和練習(xí)十五。條形統(tǒng)計圖可以清楚地反映各種數(shù)量的多少。四、總結(jié)。（2）某村表示各種農(nóng)作物種植面積占總面積的百分比用（）統(tǒng)計圖。）食品：100030%＝300元還購房貸款：100030%＝300元教育：100015%＝150元服裝：100010%＝100元水電：10005%＝50元其他：用100010%＝100元。師：同學(xué)們得到的信息可真不少！請大家想一想，如果陳東家每月生活費支出1000元，你能提出并解決什么數(shù)學(xué)問題呢？生： 我們可以求陳東家每月的各項支出分別是多少元？師：問題提得很好，那下面咱們就動手來解決這個問題吧。生2：我能知道陳東家每月支出的水電費占支出計劃的百分數(shù)最少。師：下面讓咱們來關(guān)注關(guān)注陳東家每月的生活費支出計劃。）水分：25087%=（g）蛋白質(zhì)：250%=（g）脂肪：2504%=10（g）乳糖：2505%=（g）其他：250%=（g））師：誰來說一說，每天喝一袋250克的牛奶，能補充營養(yǎng)成分各多少克？生：、脂肪10克、乳糖、。師：那好吧，現(xiàn)在請大家獨立完成這道題。師：哦，你是這樣找到的，同學(xué)們也是這樣找到的嗎？很好，看了這個扇形統(tǒng)計圖，我們很清楚地了解到每100g牛奶里各種營養(yǎng)成分所占的百分比。師：你是怎么知道的？生2：我是根據(jù)顏色找到的。請同學(xué)們認真觀察一下，看看你能了解到什么？預(yù)設(shè)：生1：牛奶里含有水分、蛋白質(zhì)、脂肪、乳糖和其他的營養(yǎng)成分。1．P107頁做一做。（2）你還能提出什么問題？：你從扇形統(tǒng)計圖中了解到的信息與條形統(tǒng)計圖有什么不同？（板書：扇形統(tǒng)計圖可以清楚地反映各部分數(shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系。觀察、思考后在小組內(nèi)交流： 整個圓代表什么？每個扇形又分別表示什么？你從這個扇形統(tǒng)計圖中還了解到哪些信息？ 。（板書課題）（2）出示扇形統(tǒng)計圖。（板書：條形統(tǒng)計圖可以清楚地反映各種數(shù)量的多少。（3）請大家算出最喜歡每種運動項目的人數(shù)各占總?cè)藬?shù)的百分之幾?(分組計算）（4）提問：同學(xué)們，最喜歡每種運動項目人數(shù)各占總?cè)藬?shù)的百分之幾這樣的信息，你們能從條形統(tǒng)計圖中直接看出來嗎？。師：你是怎樣知道六（1）班一共有40人的呢？生4：把喜歡各類運動的人數(shù)相加正好等于40。（出示P106頁條形統(tǒng)計圖）這是老師繪制的六（1）班同學(xué)最喜歡的運動項目統(tǒng)計圖。同學(xué)們有的打乒乓球，有的踢足球，還有的跳繩，踢毽子……熱鬧極了！請同學(xué)們想一想，如果我們繪制一個統(tǒng)計圖，要能清楚地反映六（1）班同學(xué)喜歡各種運動項目的人數(shù)，大家認為應(yīng)該繪制什么樣的統(tǒng)計圖比較合適呢？生：條形統(tǒng)計圖。師：同學(xué)們好！今天老師將和大家一起開始學(xué)習(xí)第六單元《統(tǒng)計》。教學(xué)目標：1．認識扇形統(tǒng)計圖的特點，了解扇形統(tǒng)計圖的作用；2．學(xué)會觀察扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖提出數(shù)學(xué)問題并解決問題；3．在學(xué)習(xí)過程中，感受扇形統(tǒng)計圖的價值，體會統(tǒng)計方法與統(tǒng)計思想。今天學(xué)了什么?說說你知道了哪些知識?第四篇：扇形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計《扇形統(tǒng)計圖》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標準實驗教科書(2)討論作圖步驟，邊討論邊演示：三、鞏固練習(xí)書面作業(yè)，完成P、10第2題。(1)練習(xí)：畫一個半徑3分米，圓心角是80176。教師出示圓心角相同，但半徑不同的一組圓，同樣進行直觀比較，讓學(xué)生自己歸納出扇形的大小與圓半徑的關(guān)系。設(shè)問：扇形的大小與圓心角的大小有什么關(guān)系?歸納：在同圓或等圓中，圓心角越大，扇形越大。、40176。20176。(2)觀察并設(shè)問：圓心角是由什么組成的?頂點必須在哪里?(3)投影顯示，練習(xí)第1題，指出哪些是圓心角?哪些不是?簡單說明理由。設(shè)問：想一想，扇形與三角形有什么不同?(三)認識圓心角。投影顯示練一練第1題，要求學(xué)生回答時講明理由。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。并且用彩筆將弧AB也連接起來，再用彩筆將扇形涂色。(二)認識扇形。(4)練習(xí)讀法。①學(xué)生練習(xí)后，教師直接指明：圓上AB兩點之間的部分就叫做弧。(2)設(shè)問：AB兩點間的實線部分是在什么上面畫出來的?模仿老師的畫法，請你也在一個虛線圓中畫一段實線。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師把事先準備的畫著三個角的紙分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生量出這三個角的大小并表示出來、二、新課展開(一)認識弧。教學(xué)重點：認識弧、圓心角和扇形。理解扇形的大小與圓心角和半徑的關(guān)系。B圖中兩條半徑夾角為90度，圓心角是直角，這是半圓的一半，那么就是整圓的1/4，也是扇形。我們來看一下這兩個圖，它們是非常特殊的扇形。由圓心角的定義我們可知，頂點在圓心的角才是圓心角，因此這種題型很好解答。我們再來看第二種題型。以下哪個選項是?。ǎ〢．半徑AO+BOB、半徑AO+BO+圓上ABC、圓上AB小明說選B，老師：B是扇形的定義，因為弧AB和兩條連接弧到圓心的半徑就構(gòu)成扇形，弧只是AB不包括半徑OA和OB答案選C。在同一個圓中，扇形的大小和圓心角緊密相關(guān)，圓心角大則扇形大；在半徑不同的圓中，若圓心角相同則半徑大的扇形大。同學(xué)們都十分聰明。大家現(xiàn)在都理解了這三個定義了嗎？弧、扇形和圓心角。老師問：為什么呢？學(xué)生答：因為它的頂點不是圓心。最后來講與扇形相關(guān)的圓心角，什么是圓心角呢？看老師畫的∠1（標出）就是圓心角，位于兩條半徑之間，并且頂點在圓心的角。老師問：如果我這樣畫一個圖形（弧與非半徑圍成的部分）出來，是扇形嗎？學(xué)生答：不是。老師：同學(xué)們你們想一想什么才是弧呢？同學(xué)：在圓上的兩個點之間圓周長上的連線部分就是“弧”同學(xué)：沿圓周長上兩點的連線部分老師：其他同學(xué)也是這么想的嗎？嗯，非常好。同學(xué)們要注意，弧兩端的端點都在圓上。非常好，大家看黑板，這有一個圓和一個扇形，剛剛大家回答了和扇形相關(guān)的內(nèi)容，我們挨個來學(xué)習(xí)一下。板書：畫一個虛線圓并在上面畫出一個實線扇形（并畫上陰影線），標注好各部分名稱。然后我們用剪刀隨意從兩個方向筆直向圓心減去，然后就把圓分成了兩半，這兩半圖形都是扇形。同學(xué)們覺得什么是扇形呢？（提問學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力）同學(xué)：像扇子那樣形狀的圖形就是扇形剛剛同學(xué)們的回答都非常好，那今天我們就開始了解和學(xué)習(xí)扇形。教學(xué)用具多媒體設(shè)備教學(xué)過程1引入新課在上幾節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了圓的周長與面積。教學(xué)難點理解扇形的大小在同一個圓中與圓心角的關(guān)系，了解扇形與所在圓的關(guān)系。②通過畫圖及實例講解扇形相關(guān)知識。②認識扇形，并能準確判斷圓心角和扇形?！驹O(shè)計意圖：在本環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生暢所欲言，充分發(fā)揮自己，把在自己本節(jié)課所學(xué)收獲到的和大家分享，同時也鼓勵學(xué)生在生活中多應(yīng)用數(shù)學(xué)的思考方法去解決問題?！咳?、鞏固練習(xí)做一做：（1）分析扇形統(tǒng)計圖，提取數(shù)學(xué)信息（2）每天喝一袋250克的牛奶，能補充營養(yǎng)成分各多少克？小結(jié)：扇形統(tǒng)計圖能清楚地表示各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系練習(xí)二十五第1題：（出示：小明作息時間圖）（1）你能從中得到哪些信息？（2）你認為小明的作息時間安排得合理嗎？（3）你的作息時間合理嗎，與小明有什么不同呢？小結(jié)：扇形統(tǒng)計圖能清楚地表示各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系；我們要珍惜時間，合理安排自己的作息時間。歸納特點師：同學(xué)們，通過我們共同分析六（2）班同學(xué)最喜歡的運動項目的扇形統(tǒng)計圖，我想同學(xué)們對扇形統(tǒng)計圖已經(jīng)有了一定的了解，下面就請同學(xué)們以小組為單位討論一下扇型統(tǒng)計圖有哪些特點？生：討論、匯報師：板書圓代表總體（單位“1”）清楚