扇形面積教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2025-04-22 23:45本頁面
【正文】 弧AB”。相互借鑒和幫助，同步開發(fā)智力，使學(xué)生在寬松、和諧的氛圍中萌發(fā)創(chuàng)新意識。但小組合作學(xué)習(xí)過程經(jīng)常會出現(xiàn)不友好、不傾聽、不分享的現(xiàn)象，使學(xué)生在寬松、和諧的氛圍中萌發(fā)創(chuàng)新意識。 學(xué)生3：扇形都有一個角，角的頂點在圓心。 師：請同學(xué)們繼續(xù)觀察這些扇形，誰能用自己的話描述一下扇形有什么特征？學(xué)生可能會說： 學(xué)生1：扇形都是圓的一部分。使學(xué)生知道扇形是由兩條半徑和圓上的一段曲線圍成的圖形。認(rèn)識扇形讓學(xué)生觀察四個扇形，鼓勵學(xué)生用自己的話描述扇形有什么特征。 師：你知道剛剛扇子打開的叫面叫什么嗎？（扇形） 今天我們就一起來研究扇形。生活中跟扇形打交流的東西太多了，欣賞扇形圖片設(shè)計意圖：圖片是一種美，把美融入數(shù)學(xué)中去教學(xué)，可以去除數(shù)學(xué)枯燥單一的講授教學(xué)，使帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生認(rèn)識扇形作鋪墊。（2）扇子的折痕相當(dāng)于圓的半徑。師: 觀察這把打開的扇子，你能想到什么圖形？生：圓形。師：同學(xué)們，看老師手里拿的是什么？生：扇子。【教學(xué)重點】：認(rèn)識弧、圓心角、扇形，能準(zhǔn)確判斷扇形。：知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圓中畫出扇形。（2）體會扇形和圓的關(guān)系，感受扇形圖與名稱的聯(lián)系，能在圓中畫出扇形。 教學(xué)時，重點引導(dǎo)學(xué)生通過找一找、說一說等
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