英語(yǔ)集體備課經(jīng)驗(yàn)交流孟憲杰(編輯修改稿)
2024-10-28 18:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 感；他們對(duì)于同一現(xiàn)象能從不同的角度提出六七種出題設(shè)想和解決方案，那種周祥、全面、深刻的程度不能不讓人佩服。?通過(guò)集體備課，我們每一位教師都真切感受到了它的好處。集體備課將個(gè)體勞動(dòng)變?yōu)榧w勞動(dòng)，不僅自己的備課負(fù)擔(dān)大大減輕，還能拿到集思廣益的最佳教案；不僅能解脫繁重的書(shū)寫(xiě)任務(wù)，還能讓老師們有了更多博覽群書(shū)的機(jī)會(huì)和認(rèn)真鉆研的功夫。更重要的是集體備課讓老師們分享智慧、提升素質(zhì)，從整體上提高了老師們教學(xué)教研的水平和能力。三、促師生關(guān)系和諧，抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，努力變被迫四清為自覺(jué)四清。如果說(shuō)集體備課是對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)最優(yōu)的設(shè)計(jì)，那么教學(xué)?四清?則是對(duì)教學(xué)效果最好的落實(shí)。我們通過(guò)教務(wù)處、教研組、備課組這一條線(xiàn)狠抓集體備課制度的落實(shí)；我們也通過(guò)教務(wù)處、年級(jí)組、教研組、班主任、科任教師這一條線(xiàn)狠抓教學(xué)?四清?的落實(shí)。教學(xué)四清關(guān)鍵在于落實(shí)?堂堂清?，堂堂清的關(guān)鍵又在于教師課堂教學(xué)模式的改革。為了有力推動(dòng)全體教師自發(fā)的改革課堂教學(xué)模式，探索堂堂清課堂模式，教務(wù)處安排趙正軍老師上了一節(jié)堂堂清教學(xué)觀(guān)摩課。在這節(jié)課上，從三個(gè)層面體現(xiàn)了?堂堂清?的具體要求：一是分發(fā)學(xué)案，提前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生自主完成難度不同的課前檢測(cè)；二是在課堂上進(jìn)行知識(shí)精講，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行探究；三是通過(guò)小組互助，以?xún)?yōu)帶差，團(tuán)體促進(jìn)，保證課堂上人人過(guò)關(guān)。用十二字概括就是?先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，以兵帶兵?。教務(wù)處組織全校教師進(jìn)行了觀(guān)摩，使全校老師對(duì)于堂堂清的教學(xué)模式，在理性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，獲得了真切的感性認(rèn)識(shí)。在觀(guān)摩課的啟發(fā)下，絕大多數(shù)教師結(jié)合自身實(shí)際，探索新的課堂教學(xué)模式。有的嘗試課前5分鐘小檢測(cè)，有的規(guī)定了專(zhuān)門(mén)的預(yù)習(xí)作業(yè)本，教務(wù)處還規(guī)定將作業(yè)分為課堂作業(yè)和課外作業(yè)，規(guī)定當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成，促使教師課堂上精講多練，學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。學(xué)校還修改各科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，突出預(yù)習(xí)實(shí)效的檢測(cè)，加強(qiáng)對(duì)課堂效果、訓(xùn)練落實(shí)的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)教師自覺(jué)開(kāi)展教學(xué)四清。使用多媒體教學(xué)是實(shí)現(xiàn)精講多練的有力武器，在教育局的大力支持下，學(xué)校安裝了班班通的教學(xué)設(shè)備。教務(wù)處抓住時(shí)機(jī)，在全校開(kāi)展主題為?使用班班通，教學(xué)堂堂清?的校級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，先在教研組內(nèi)部競(jìng)賽，要求全員上課人人評(píng)課，然后讓組內(nèi)優(yōu)勝者在全校進(jìn)行比賽展示評(píng)獎(jiǎng)。通過(guò)比賽，使精講多練?堂堂清?的教學(xué)模式深入到每一名教師的課堂實(shí)踐中。我們認(rèn)識(shí)到，良好的學(xué)風(fēng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及和諧的師生關(guān)系是各項(xiàng)抓質(zhì)量的措施落到實(shí)處的重要保證，因此學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育和構(gòu)建和諧的師生關(guān)系高度重視。為此教務(wù)處和政教處聯(lián)合召開(kāi)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣動(dòng)員大會(huì)，發(fā)布《學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)范》和《實(shí)驗(yàn)中學(xué)作業(yè)管理制度》，我們明確提出向?向抄襲作業(yè)的陋習(xí)宣戰(zhàn)?的響亮口號(hào)，我們引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)好習(xí)慣受益終生的道理。通過(guò)部門(mén)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，師生齊抓共管，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育取得明顯效果。我們也認(rèn)識(shí)到，突出生的轉(zhuǎn)化是轉(zhuǎn)變校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵性問(wèn)題，為此，我們印制學(xué)生幫扶記載本，發(fā)動(dòng)教師和問(wèn)題學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶，規(guī)定家訪(fǎng)談心次數(shù)，對(duì)突出學(xué)生送關(guān)心送關(guān)愛(ài)，恢復(fù)突出生的自信心，鼓勵(lì)進(jìn)步，有效促進(jìn)了問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化，有效降低了課堂教學(xué)的組織難度，從而保證了教學(xué)?四清?任務(wù)的落實(shí)。構(gòu)建和諧師生關(guān)系也能極大的促進(jìn)教學(xué)四清。曾凡玉老師開(kāi)學(xué)第一周就記住了兩班學(xué)生每個(gè)人的名字，同學(xué)們感到十分驚訝，曾老師說(shuō)：?那是因?yàn)槲野涯銈兌挤旁谖业男睦铩?同學(xué)們被這樸實(shí)而深情的話(huà)語(yǔ)所感動(dòng)。老師們就是用自己的愛(ài)心、耐心和細(xì)心拉近了師生距離，融合了師生關(guān)系，吸引學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，積極配合教師落實(shí)教學(xué)四清。四、精益求精，堅(jiān)持不懈，集體備課教學(xué)四清給我們豐厚回報(bào)把小事當(dāng)成大事做，就能做成大事，把小事成百上千次，以至數(shù)年如一日，十?dāng)?shù)年如一日的當(dāng)成大事做，就能做成一件大事業(yè)。東廬楊思正是靠這種堅(jiān)忍不拔精益求精的精神成就了自己的大事業(yè)。要讓集體備課和教學(xué)?四清?的模式取得實(shí)效，貴在認(rèn)真，貴在堅(jiān)持。通過(guò)一年的努力，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師們兢兢業(yè)業(yè)，勤奮堅(jiān)持，終于嘗到了甜頭。2007年12月，我校語(yǔ)文教研組進(jìn)行初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)方式課題研究的研究報(bào)告在全省課題研究交流大會(huì)上領(lǐng)銜發(fā)言。2008年5月，我校劉云老師在全省語(yǔ)文說(shuō)課比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。2008年秋，陳紅老師在全市歷史優(yōu)質(zhì)課比賽中也獲得一等獎(jiǎng)。陳紅老師動(dòng)情的說(shuō)：?沒(méi)有備課組的老師，沒(méi)有踏實(shí)的集體備課活動(dòng)，想取得這樣的成績(jī)是不可能的。?扎實(shí)有效的集體備課和教學(xué)四清活動(dòng)帶給實(shí)驗(yàn)中學(xué)的好處是具體的，是激動(dòng)人心的。在2008年中考和統(tǒng)考中，我校有多個(gè)年級(jí)學(xué)科的量化成績(jī)位列全縣前列。七年級(jí)語(yǔ)文備課組
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1