英語(yǔ)集體備課經(jīng)驗(yàn)交流孟憲杰(參考版)
2024-10-28 18:39本頁(yè)面
【正文】 劉佳二〇一六年一月十二日?？傊?，大家只有齊心協(xié)力抓落實(shí)，團(tuán)結(jié)一心搞教學(xué)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以努力提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以不斷提高學(xué)生素質(zhì)為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，還能因勢(shì)利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動(dòng)。五、緊抓學(xué)科質(zhì)量，重視課外活動(dòng)，提高全面素質(zhì)。繼續(xù)完善課頭間的相互交流，堅(jiān)持討論、反思、相互溝過后進(jìn)行備課，享受資源共享，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。加強(qiáng)集體備課、教后記撰寫、案例分析等與教師成長(zhǎng)最 密切的教研形式，使教師自覺養(yǎng)成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。集體備課要講求實(shí)效，突出重點(diǎn)；集體備課要專題化、系列化；教案改革提倡校本化，鼓勵(lì)教師寫個(gè)性化教案、實(shí)用教案。四、強(qiáng)化組內(nèi)教研，拓展教研內(nèi)容本學(xué)期要求教師每單元都必須要有教學(xué)反思。課后認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。在備課中，能嚴(yán)格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。在平時(shí)的課堂教學(xué)中非常注意強(qiáng)化小學(xué)英語(yǔ)“聽、說(shuō)、讀、寫”訓(xùn) 練。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。英語(yǔ)是一個(gè)走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去 創(chuàng)新，在嘗試中成長(zhǎng)。教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實(shí)施和教育現(xiàn)代化工程的推進(jìn)，英語(yǔ)教師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識(shí)、渴望和嘗試。，尋找教學(xué)途徑，共同進(jìn)步。為主講發(fā)言人，負(fù)責(zé)主持會(huì)議，匯總大家的意見，闡述自己的備課過程。定主講發(fā)言人。把集體備課時(shí)間設(shè)為一周一次。二、采取的主要措施。大家有奉獻(xiàn)精神，每天早來(lái)遲走，培優(yōu)補(bǔ)差。同時(shí)，我們以“新課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校和教研室提出的各項(xiàng)計(jì)劃，開展了多種形式的教科研活動(dòng)，切實(shí) 提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的水平。制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃開展分層作業(yè)的有效研究九月：開展“骨干教師示范課”的課前集體研討活動(dòng)集體交流討論，修改教案課后反思并交流十月；開展作業(yè)展評(píng)活動(dòng)集體互動(dòng)交流開展同課異構(gòu)研討互動(dòng) 十一月：進(jìn)行復(fù)習(xí)課教學(xué)研究活動(dòng)課堂觀摩、研討總結(jié)本學(xué)期集體備課活動(dòng)情況，完成各種材料?；顒?dòng)結(jié)束后，教師必須根據(jù)討論的結(jié)果，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)、反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，認(rèn)真閱讀教學(xué)參考書，積極查找相關(guān)資料，為交流發(fā)言做好充分準(zhǔn)備。三、具體實(shí)施措施嚴(yán)格執(zhí)行“個(gè)人略備集體研討個(gè)人修改反思復(fù)備”的步驟。每次集體備課，組內(nèi)教師輪流做中心發(fā)言人，提前書寫好自己要研究的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)中的困惑并在個(gè)人說(shuō)明的基礎(chǔ)上，全組成員進(jìn)行交流討論，最終拿出最佳教學(xué)方案。備課組長(zhǎng)做好活動(dòng)記錄。通過集體備課，挖掘教師們的教育教學(xué)潛能，有效地整合教育教學(xué)資源，充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的輔助作用，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。第四篇：英語(yǔ)集體備課工作計(jì)劃英語(yǔ)集體備課工作計(jì)劃（2010—2011上）為了切實(shí)提高集體備課的實(shí)效性，將集體備課活動(dòng)落到實(shí)處，從而進(jìn)一步提高我校英語(yǔ)教師的教學(xué)能力，發(fā)揚(yáng)英語(yǔ)教師的團(tuán)隊(duì)合作和探究精神，開展好學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作，在立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)校英語(yǔ)集體備課的力度，現(xiàn)制定本學(xué)期學(xué)校英語(yǔ)集體備課工作計(jì)劃：一、工作重點(diǎn)認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，積極開展同課異構(gòu)、分層作業(yè)和有效作業(yè)等研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。制定清晰的教學(xué)步驟，包括每個(gè)步驟做什么、為什么這樣做、怎么做。對(duì)教材的分析：分析每課時(shí)在整個(gè)單元中的地位、研究各教學(xué)環(huán)節(jié)編排的意圖和目的。備課組長(zhǎng)應(yīng)是領(lǐng)頭羊，能組織好集體備課活動(dòng)，能適時(shí)用問題促思考、發(fā)言，有對(duì)本次集體備課的總結(jié)和備后要求。二、備中要求：按課型或課時(shí)備課，每單元至少56名主講人。我們將進(jìn)一步牢固樹立以教育教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心的意識(shí)，牢牢扭住教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心工作不放松，進(jìn)一步研究我校質(zhì)量建設(shè)中還存在的問題和不足，進(jìn)一步完善集體備課和教學(xué)四清模式，為實(shí)現(xiàn)我縣教育教學(xué)質(zhì)量跨越式發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量也走出了低谷，更增添了全校師生的信心。長(zhǎng)期以來(lái)，我校的物理和化學(xué)兩科成績(jī)一直很差，但是，自2007年秋開始集體備課和教學(xué)?四清?活動(dòng)以來(lái)，成績(jī)一直穩(wěn)步上升。在2008年中考和統(tǒng)考中，我校有多個(gè)年級(jí)學(xué)科的量化
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