英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流1(編輯修改稿)
2024-10-28 15:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 用每周兩節(jié)的早讀課及英語(yǔ)課前幾分鐘時(shí)間，讓學(xué)生大聲朗讀并背誦。培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的習(xí)慣。在單詞教學(xué)中，我采用拼讀法和歸類記憶法進(jìn)行進(jìn)行了教學(xué)。所謂拼讀法，就是對(duì)一些和漢語(yǔ)拼音相近的單詞，通過(guò)讀音進(jìn)行單詞記憶，比如ruler、chair等詞就可以用這種方法記憶；歸類記憶法就是將一些含有相同字母組合的單詞放到一起記憶，如brother、sister、father、mother都含有ther就可以利用此方法進(jìn)行記憶。采取定期聽(tīng)寫，隨機(jī)復(fù)習(xí)方式，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的單詞記憶。課文中重點(diǎn)句型的操練。在這一環(huán)節(jié)中，我認(rèn)為首先應(yīng)染讓學(xué)生理解句子的中文意義，以及與中文表述的明顯區(qū)別。然后，滲透語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，最后進(jìn)行反復(fù)操練，使學(xué)生掌握句型的特點(diǎn)。有時(shí)幫學(xué)生歸納一些經(jīng)常用到的知識(shí)點(diǎn)，比如名詞復(fù)數(shù)形式的一般規(guī)則和不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、動(dòng)詞過(guò)去式變化規(guī)則和不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式等等。三、加強(qiáng)練習(xí)與鞏固 所學(xué)知識(shí)要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗(yàn)出來(lái)。我在練習(xí)鞏固時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo)，有針對(duì)性的開(kāi)展練習(xí)。布置的作業(yè)不求多、雜，要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成，對(duì)于沒(méi)有很好掌握的同學(xué)及時(shí)輔導(dǎo)，找出不足與疏漏，及時(shí)補(bǔ)救。四、課后輔導(dǎo)為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，為學(xué)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能?？傊业慕逃虒W(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，需要不斷向老師們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。對(duì)于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)。第三篇：英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流英 語(yǔ) 教 學(xué) 經(jīng) 驗(yàn) 交 流站在這里我感覺(jué)很慚愧，因?yàn)槲移綍r(shí)沒(méi)有什么好的教學(xué)方法，更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下面我把平時(shí)教學(xué)中特別注重的幾點(diǎn)做法向老師們匯報(bào)，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。作為一名英語(yǔ)教師一定有自己的學(xué)習(xí)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)最不利的就是缺少語(yǔ)言環(huán)境。所以我們一定要想辦法克服這一弊端。怎樣才能幫學(xué)生克服新授知識(shí)中的學(xué)習(xí)困難呢？在教學(xué)中我特別注重利用學(xué)生身邊的教學(xué)資源，把難點(diǎn)問(wèn)題形象化。我在上課的時(shí)候，除了板書(shū)的時(shí)候站在講臺(tái)上，其余時(shí)間都是走到學(xué)生中去，這樣便于我隨時(shí)以我們師生為素材編創(chuàng)恰當(dāng)?shù)男∈吕休d本堂課的教學(xué)重難點(diǎn)。我還經(jīng)常以校園家庭社會(huì)為素材，編一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活小例子，一來(lái)是結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，把問(wèn)題生活化、形象化，并降低了難度，同時(shí)給學(xué)生提供廣闊空間，讓學(xué)生感覺(jué)到我們身邊處處有英語(yǔ)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，一舉兩得，老師們不妨試試。一． 興趣大家都知道興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要。教師上課時(shí)要盡量講求方法和藝術(shù)，使課堂氣氛活躍生動(dòng)。要想做到這一點(diǎn)就要抓住學(xué)生的心理。比如多把英語(yǔ)和漢語(yǔ)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)進(jìn)行比較，以激發(fā)學(xué)生的好奇心，求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)班都有一些喜歡打籃球的學(xué)生，這些學(xué)生大都比較活躍，學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不太好。所以我在課上經(jīng)常講一些與籃球有關(guān)的內(nèi)容。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動(dòng)機(jī)，積極投入到探索新知的活動(dòng)中。二． 堅(jiān)持英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，且在這個(gè)過(guò)程中一定要堅(jiān)持每天接觸英語(yǔ)。所以，我所帶的兩個(gè)班，每天都堅(jiān)持在夕會(huì)前5分鐘由語(yǔ)音條件較好的學(xué)生帶讀當(dāng)天所學(xué)的新單詞及課文。通過(guò)這個(gè)帶讀，鞏固了學(xué)生對(duì)單詞的掌握。另外，大多數(shù)學(xué)生在校期間做的還可以，一旦周末或是假期就放松對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，如此做法對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)極其不利。從而導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)起伏不定，不能做到持續(xù)穩(wěn)定提高。老師一定要經(jīng)常灌輸這種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的思想，使學(xué)生意識(shí)到這一點(diǎn)。三． 積累英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)的過(guò)程，還是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，沒(méi)有量變就沒(méi)有質(zhì)變。老師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記，在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中記下一些有用的，常用的，并要經(jīng)常翻閱記憶。長(zhǎng)此以往學(xué)生的英語(yǔ)詞匯、用法，語(yǔ)法及有關(guān)文化的東西會(huì)越積越多，相比成績(jī)定能大有長(zhǎng)進(jìn)。“教無(wú)定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會(huì)十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷反思中學(xué)習(xí)、促進(jìn)課堂教
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1