小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗交流材料2(編輯修改稿)
2024-10-28 12:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有句話說：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵.”,鍛煉自己，我深知每一項活動都是對我的鍛煉和提高, ,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問、多想,多與其他教師交流工作經(jīng)驗、相互配合、學(xué)習(xí),，經(jīng)過十多年的摸索，對小學(xué)英語教學(xué)積累了一些經(jīng)驗，在此，和大家共同探討，以促進(jìn)更好地開展教學(xué)。一、重視持續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，這也是小學(xué)英語教學(xué)的目的之一。一般來說，小學(xué)生剛從學(xué)齡前的游戲活動進(jìn)入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)階段，他們對學(xué)習(xí)的動機(jī)比較模糊，學(xué)習(xí)英語的主要動力就是興趣，而興趣又是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵性因素。在英語教學(xué)過程中，就要把握好小學(xué)生的初步興趣，這種初步興趣就是學(xué)生在開始學(xué)習(xí)英 語時有一種很強的好奇心，而這種初步興趣是極不穩(wěn)定的。作為教師要使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣持續(xù)下去，并升華為熱情和愛好，就要在教學(xué)活動中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣主要不是于英語語言本身，的則是來自于英語教學(xué)活動的形式。如果教師所設(shè)計的教學(xué)形式不符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，那么，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的初步興趣就會喪失殆盡，更談不上對英語的熱情和愛好了。二、在教學(xué)活動中，要有和諧的語言教學(xué)氛圍我認(rèn)為，教師不但要注意自己的形象，在學(xué)而且更要注意與學(xué)生做知心朋友，要使學(xué)生覺得你親切可敬。在教學(xué)中，教學(xué)活動是教師與學(xué)生的雙邊活動，而英語教學(xué)主要是以語言實踐活動為主。教師是語言活動的主要方面，起主導(dǎo)作用，也是關(guān)鍵作用。教師的思想、教學(xué)態(tài)度、性格、志趣和情感等對學(xué)生的影響都很大。在課堂上，教師的態(tài)度和藹，平易近人，語言里要流露出安慰和鼓勵，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和樹立學(xué)好英語的信心。任何訓(xùn)斥、譏笑和諷刺都不利于雙邊活動的開展，還將削弱學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。在教學(xué)活動中，教師還應(yīng)該積極地關(guān)心、幫助學(xué)生，積極引導(dǎo)他們參加集體活動。對有困難的學(xué)生更要耐心幫助，同時鼓勵他們要互相關(guān)心和幫助。使其教學(xué)活動得以順利進(jìn)行。三、要重視學(xué)生基本技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)在培養(yǎng)技能方面，教師應(yīng)該注意到，小學(xué)生抽象思維的能力還很弱，也就是說，教師在教學(xué)活動中不能灌輸大量的語言知識，要充分利用圖片、掛圖、實物、幻燈、錄音、錄像等開展多種形式的英語游戲、英語競賽、表演、英語歌曲、兒歌等活動，做到寓教于樂，使學(xué)生置身于情景之中，才能使學(xué)生的聽力、英語的口頭表達(dá)能力及實際運用英語的能力得到鞏固和提高。要重視英語的基礎(chǔ)訓(xùn)練，從而使學(xué)生獲得一些運用英語的基本技能。在培養(yǎng)習(xí)慣方面，教師在開展靈活多樣的教學(xué)活動的同時，要多為學(xué)生創(chuàng)造一些運用英語的語言環(huán)境，讓學(xué)生多聽、多說、敢于大膽開口，要體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。生面前是一名教師另外，書寫也是小學(xué)英語教學(xué)的主要內(nèi)容和目的之一，從小學(xué)起教師就應(yīng)當(dāng)狠抓學(xué)生的書寫教學(xué)，并常抓不懈。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，教師要起到示范和身教的作用，教師自己的書寫首先要做到工整和規(guī)范，這樣才能做到言傳身教。這是一個英語課堂中反復(fù)操練的環(huán)節(jié)，對于沒接觸過英語音標(biāo)的小學(xué)三年級學(xué)生來說，這個環(huán)節(jié)是必不可少的，然而卻也是非?？菰锏?。無論我們怎么優(yōu)化這一過程，把他變成一場游戲或一場競賽，仍避免不了反復(fù)地讀、說與糾音。教學(xué)中，存在著學(xué)生接受能力的差異是很正常的，但我決不能讓學(xué)生存在不想學(xué)的心理。在我的課堂中，我把枯燥的操練變成一場場競賽，不僅使學(xué)生在不知不覺中已熟練掌握了語言，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)好英語的自信心，增強了學(xué)習(xí)的興趣。對于操練時缺乏自信的同學(xué)，我贊揚他敢于開口說的勇氣這一閃光點，并通過用自己作比較，幫助他樹立了學(xué)好英語的自信心。而對于那些驕傲自滿的同學(xué)，我通過制造“障礙”挫傷他們的驕傲自滿的情緒，讓他認(rèn)識到知識的無窮性，端正了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，達(dá)到了不言而明的教育效果；同時也培養(yǎng)了他們尊敬他人、平等待人的思想情操。第三篇：小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗交流材料 2英語教學(xué)經(jīng)驗交流材料化廟小學(xué)：趙佳尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！很感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和關(guān)愛，感謝同行們對我工作的支持與幫助。今天，我能在這里跟大家一起交流英語教學(xué)工作經(jīng)驗，感到萬分的榮幸。在座的各位都是有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的同仁，有不妥之處還望各位老師們批評指正。近兩年我一直兼任本校畢業(yè)班英語教學(xué)工作，深感肩上的重任，也讓我覺得壓力重重。下面，我就自己擔(dān)任英語教學(xué)工作以未的體會，淡淡自己的感想與做法。一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。只有不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，才能激活英語課堂；只有學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生興趣，才能樂學(xué)、善學(xué)。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。對此，我從小處著眼，不放過糾正每一個學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的細(xì)節(jié)和機(jī)會，從每一次作業(yè)、每一次小測驗抓起，使學(xué)生知道文字不僅是寫給自己看的，更重要的寫給別人看的。如果字跡潦草，不規(guī)范，別人看不清楚，那就失去了他書寫的價值，甚至在考試時因書寫而失分，比如句子的首字母沒有大寫，沒有加標(biāo)點符號等等。讓學(xué)生把寫好每一個字母、單詞和句子變成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦英語課文的習(xí)慣?！皶x百遍，其義自見”不僅適用于語文教學(xué)，英語教學(xué)也不例外。告訴學(xué)生英語語感的重要性，只有反復(fù)朗讀，多多背誦，才能積累大量的語言信息，豐富學(xué)生的英語詞匯量，教學(xué)中，我充分利用每周兩節(jié)的早讀課及英語課前幾分鐘時間，讓學(xué)生大聲朗讀并背誦。培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的習(xí)慣。在單詞教學(xué)中，我采用拼讀法和歸類記憶法進(jìn)行進(jìn)行了教學(xué)。所謂拼讀法，就是對一些和漢語拼音相近的單詞，通過讀音進(jìn)行單詞記憶，比如ruler、
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