分蘋果教案(編輯修改稿)
2024-10-28 18:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 算法最多，好嗎？（學(xué)生動手分，小組討論算法）師巡視、指導(dǎo)。小組匯報師：哪個小組先來匯報一下，你們組找到了幾種算法？（學(xué)生匯報，師適時演示課件）。（1）用乘法口訣來算，四五二十，可以放4盤；（2）用連加來算：5+5+5+5=20，4盤；（3）用連減來算：205555=0，4盤；（4）用除法來算：20247。5=4，4盤。師小結(jié)：小朋友們真會動腦筋，想出的算法可真多。同學(xué)還能聯(lián)系以前的加法和減法來想，很有創(chuàng)意！那么在這些算法中你最喜歡哪種算法？（生回答）觀察算式，比較發(fā)現(xiàn)特點：師：老師也比較喜歡用除法來算。其實，除法除了用橫式表示以外，還可以用豎式來表示。你看，我們學(xué)過加法豎式，學(xué)過減法豎式，就是沒學(xué)過除法豎式。小朋友，想知道除法豎式是什么樣的嗎？那好，我們一起來看一看。（課件出示除法豎式）20247。5=4（盤）師：這就是除法豎式，請小朋友們4 把豎式跟橫式比較一下，看看你能5／2 0 發(fā)現(xiàn)哪些問題，把你發(fā)現(xiàn)的問題跟同組小朋友說一說。（學(xué)生觀察、0 交流）師巡視 師：誰來匯報一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？生甲：我發(fā)現(xiàn)在除法豎式中除號沒有了生乙：我發(fā)現(xiàn)在豎式中多了一個“工廠”的“廠”字生丙：我發(fā)現(xiàn)在豎式中又多了一個20生丁：我發(fā)現(xiàn)被除數(shù)、除數(shù)和商的位置都變了①“廠”這個符號就是除法豎式中的除號，誰能說說它的樣子？（生描述）對了，這個除號是由一橫一撇組成的，就像漢字“工廠”的“廠”字。我們一起來寫一遍好嗎？（書空）②認(rèn)識了豎式中的除號，我們再看其它部分，在這個算式里被除數(shù)是誰？（20）它寫在了除號的什么位置？（里面）那么除數(shù)是誰？（5）5又寫在了除號的什么位置（左邊）5/ 20這個豎式我們就讀作20除以5，齊讀一遍。那么20除以5，商是幾？（4）4寫在了哪里？（除號的上邊）對，商寫在除號的上邊，要跟被除數(shù)20的個位0對齊。因為這個4表示20里面有4個5，它表示的也是個位，所以要跟個位對齊，商寫好之后，我們再把商和除數(shù)的乘積寫在被除數(shù)的下面45=20，然后再用被除數(shù)20減去乘積20，得0寫在下面，也就是說，20個蘋果，每5個放1盤，正好放滿4盤，四五二十，都分完了，一個也沒剩，我們就用0來表示。三、鞏固、深化、提高師：小朋友，你學(xué)會了嗎？那么老師要考考你們，看這幾道題（出示教材2頁試一試），動手做一做：① 生獨立做練習(xí)② 生匯報，集體訂正四、總結(jié)體驗小朋友，這節(jié)課你有什么收獲？生甲：我學(xué)會了除法豎式的寫法；生乙：我認(rèn)識了除法豎式中的除號；師：小朋友們的收獲可真不少，回家后把你的收獲講給爸爸媽媽聽，讓他們也來分享你收獲的快樂，好嗎？八、課堂練習(xí)：練一練九、作業(yè)安排： 把今天所學(xué)的知識跟家長讀一讀，說一說。第四篇：小班 大蘋果分給誰 教案活動名稱：大蘋果分給誰設(shè)計意圖：由于現(xiàn)在大多的家庭狀況是“6+1”家庭，一名幼兒他的身邊除了爸爸、媽媽外，還有爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)年P(guān)心愛護，因此在這種家庭環(huán)境中成長起來的幼兒大多都不會分享，不知道如何感恩。對于他們而言只知道和家長索取，而不懂得回報。對此我設(shè)計了“大蘋果分給準(zhǔn)”這一活動，希望通過這節(jié)活動讓幼兒學(xué)會與同伴，成人分享好吃的食物?；顒幽繕?biāo)：通過分蘋果活動，學(xué)會分享和謙讓通過操作活動，提高解決問題的能力樂意與同伴，成人分享好吃的食物
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