【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 培養(yǎng)愛國(guó)主義精神,形成健康的人生觀。三、教學(xué)重點(diǎn):詞匯的記憶和拓展。四、教學(xué)難點(diǎn):詞匯的綜合運(yùn)用。五、教學(xué)方法:啟發(fā)式、討論式、表演式、多媒體等。六、教學(xué)用具:課件、實(shí)物、圖片。七、課時(shí):一節(jié)八、學(xué)情分析:有利條件:大部分學(xué)生在小學(xué)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ),有了詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),具備了不少簡(jiǎn)單的詞匯積累,在教師指導(dǎo)下能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。不利條件: 由于我校學(xué)生多數(shù)來自鄉(xiāng)村，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，兩極分化較明顯，部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)差而失去了學(xué)習(xí)興趣，也有些同學(xué)因?yàn)槠綍r(shí)讀不懂單詞也不用心去記單詞再加上初中階段詞匯量的增多,讓學(xué)生增加了許多記憶上的困難。同時(shí)初中生受年齡特征的局限,很難在詞匯的學(xué)習(xí)中有更多的付出,更不可能加以全面拓展。九、教學(xué)過程:復(fù)習(xí)導(dǎo)入,以便復(fù)習(xí)鞏固。,由老師朗讀要聽寫的單詞(10個(gè)),學(xué)生聽寫(寫出單詞與意思)。,其它組用3分鐘檢查并改正。教授詞匯的方法詞匯是組成英語(yǔ)河流的源頭,對(duì)學(xué)生來講,掌握好學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯方法就像蓋大樓打好地基一樣重要,若不掌握好一定的詞匯量,想學(xué)好、用好英語(yǔ)便是空想。在多年的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,在詞匯教學(xué)方面,我用下面方法有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生記憶能力和教學(xué)設(shè)計(jì)。，掌握單詞的拼寫形式。在詞匯教學(xué)中，要注意音和形的統(tǒng)一與結(jié)合，使學(xué)生把一定的音同可能對(duì)應(yīng)的詞形聯(lián)系起來，又把一定的形同可能對(duì)應(yīng)的一定的音聯(lián)系起來，通過反復(fù)練習(xí)在大腦中建立起來一類詞的音、形模式聯(lián)系，如讓學(xué)生把長(zhǎng)元音[i:]和she, see, sea, piece等單詞中的元音字母及元音字母組合的詞形聯(lián)系起來。：打球時(shí)聯(lián)想到playground、ball、play basketball/football/volleyball；吃飯時(shí)聯(lián)想到diningroom、have breakfast/lunch/supper；睡覺時(shí)聯(lián)想到bed、bedroom、go to bed/sleep 等等。：如有些詞的詞干是學(xué)過并且掌握了的，只不過是加了前綴或后綴轉(zhuǎn)換了一下詞性或詞義而已，如：kind（仁慈的）kindness（和藹），like（喜歡）unlike（不喜歡）等。對(duì)于這些詞只要有些構(gòu)詞法的知識(shí)就能猜測(cè)判斷出它們的詞性或詞義了。：按題材分類為生活用品toothbrush、towel、glass等；動(dòng)物、植物dog、cat、bamboo等；水果、食物apple、beef、onion等；家庭成員grandparents、aunt、cousin等；人體部位head、face、eye等；學(xué)習(xí)用品、交通用具等等。利用實(shí)物展示,教學(xué)直觀生動(dòng)形象,學(xué)生樂于接受。教師指著實(shí)物問what’s this/that?幫助學(xué)生回答It’s a/an……、聲、形具全,既省時(shí)又少力,且直觀有趣。如教動(dòng)詞run、sing、hear、jump等。教happy、angry、sad等。在具體情景中教單詞、學(xué)單詞，不但可以克服孤立記單詞容易遺忘的缺陷，而且能培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用單詞的能力，學(xué)會(huì)在交際中使用單詞 總之詞匯教學(xué)方法多種多樣,以上方法只要能結(jié)合實(shí)際加以運(yùn)用,將會(huì)令你的教學(xué)事半功倍。十、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)(類型):看音標(biāo)寫單詞:① [si:] ② [veri] ③ [mi:t] 等。補(bǔ)全單詞:①jp②h__l__③l__ft等。根據(jù)句意和首字母,寫出所缺單詞。如It mustto 、布置作業(yè):(復(fù)習(xí)、鞏固、強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)能力)。老師可事先設(shè)計(jì)一些詞匯題,并以A4紙印發(fā)給學(xué)生,并于下一節(jié)課時(shí)檢查作業(yè)完成情況或收回批改。十二、學(xué)生課堂自我評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。第四篇：初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)心得初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)心得周莊初級(jí)中學(xué)劉小粉摘要：本文遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，通過分析當(dāng)前初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中存在的 一些問題探討解決學(xué)生因此而產(chǎn)生的心理障礙，以激發(fā)學(xué)生“積極學(xué)習(xí)”。詞匯教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中比較重要的環(huán)節(jié)，在教學(xué)中要從多方面入手，靈活運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，讓學(xué)生能比較輕松的接受掌握詞匯，從而提高初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的效果。關(guān)鍵詞：詞匯教學(xué)；積極學(xué)習(xí)；直觀教學(xué)； 語(yǔ)境； 寓教于樂詞匯是組成語(yǔ)言的最基本的材料，沒有詞匯，就無所謂句子，無所謂語(yǔ)言。詞匯學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一個(gè)有機(jī)組成部分，掌握一定量的詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)問題是一個(gè)值得探討的課題。本文擬遵循英語(yǔ)詞匯教學(xué)原則，就此課題作一探討。詞匯是語(yǔ)言的三要素（語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法）之一，是語(yǔ)言的建筑材料，離開詞匯就無法表達(dá)思想。擴(kuò)大詞匯量是提高學(xué)生聽、說、讀、寫能力的前提。著名語(yǔ)言學(xué)家里弗（River）也認(rèn)為，掌握足夠的詞匯是成功運(yùn)用外語(yǔ)的關(guān)鍵，沒有詞匯就沒有能運(yùn)用所學(xué)的結(jié)構(gòu)和功能的意念。而事實(shí)上，一個(gè)人詞匯量的大小也在一定程度上表明這個(gè)人英語(yǔ)水平的高低。由此可見詞匯的重要性。英語(yǔ)詞匯的多變性讓學(xué)生望而卻步，但其實(shí)在《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》中，“對(duì)初中畢業(yè)生在詞匯方面要求能熟練地運(yùn)用基本拼讀規(guī)則拼寫單詞；能根據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞法判斷和記憶派生詞和合成詞的詞義和詞類；能掌握800個(gè)左右單詞，200條左右習(xí)慣用語(yǔ)及固定搭配，能夠在筆頭實(shí)際中運(yùn)用。此外，還要求擴(kuò)大400500個(gè)左右的認(rèn)讀詞匯?！睆闹锌煽闯?，詞匯教學(xué)包括教授詞匯的讀音規(guī)則、構(gòu)詞法，要掌握它們的詞義及詞類，更要掌握習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配，這就要求教師應(yīng)科學(xué)地、系統(tǒng)地把單詞教給學(xué)生，而且詞匯要放在一定的語(yǔ)境里教，才能使學(xué)生能更好地掌握單詞的詞義、詞類和習(xí)慣用語(yǔ)及固定搭配?！盎A(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?！边@些任務(wù)也是詞匯教學(xué)的任務(wù)和目的。．教學(xué)方法單一教學(xué)大綱對(duì)每個(gè)單元的單詞都作了具體的要求，主要從聽、說、讀、寫四個(gè)方面作出不同等級(jí)的要求，但有的教師在教學(xué)中，沒有依據(jù)大綱的要求，而是對(duì)每個(gè)單詞都同等對(duì)待，都“一古腦兒”地傳授給學(xué)生，沒有明確地告訴學(xué)生哪些單詞只要求能聽懂，哪些單詞要求能聽、說、讀，哪一些是最重要的，要求聽、說、讀、寫都行，這樣無疑給學(xué)生的學(xué)習(xí)增加了難度，加重了學(xué)生