【正文】 e useful words and expressions Have the students read and recite them quickly success support interestnowadays set callerovere admire violinanyonehero pride managewise equal miss includingon televisionat the age ofbe strict withprotect…from…Step2 To train the students selfstudy ability and confidenceTo do some exerciseThe first letter of filling in the blankStep3To do some exercise about TranslationTranslate 10 sentences with the words and phrases and then have the students check their answers in some students to show their answers on the platformTo check and give them adviceStep4 It is time to have a gameThe students work in groups to use the words and phrases toStep5Step7papermake sentences as manyas they write them down on the winner will get a small to the last part of the lesson To write a position with the words and phases in 20 To show some excellent works to the students Summary what the students have learnt in this lesson Homework assignment To recite the words and phrases and do more exercise on the永新 羅秀麗第三篇：初中英語詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)初中英語詞匯課的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析：詞匯是語言的三大要素之一，是語言的建筑材料，如何教會學(xué)生掌握一定數(shù)量的詞匯，是中學(xué)英語教學(xué)的重要任務(wù)之一。所以教師要授人以漁，教會孩子們學(xué)習(xí)方法。詞匯量是構(gòu)成語言的的基礎(chǔ),學(xué)生只有儲存了豐富的英語詞匯,才會自主學(xué)習(xí),為英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo):提高、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯的興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性和合作精神。掌握詞匯的記憶方法,以及各種變化方式。借助情感因素,營造親切、和諧、活潑的課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)習(xí)思維。三、教學(xué)重點(diǎn):詞匯的記憶和拓展。五、教學(xué)方法:啟發(fā)式、討論式、表演式、多媒體等。七、課時(shí):一節(jié)八、學(xué)情分析:有利條件:大部分學(xué)生在小學(xué)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語,有了詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),具備了不少簡單的詞匯積累,在教師指導(dǎo)下能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)初中生受年齡特征的局限,很難在詞匯的學(xué)習(xí)中有更多的付出,更不可能加以全面拓展。,由老師朗讀要聽寫的單詞(10個(gè)),學(xué)生聽寫(寫出單詞與意思)。教授詞匯的方法詞匯是組成英語河流的源頭,對學(xué)生來講,掌握好學(xué)習(xí)英語詞匯方法就像蓋大樓打好地基一樣重要,若不掌握好一定的詞匯量,想學(xué)好、用好英語便是空想。，掌握單詞的拼寫形式。：打球時(shí)聯(lián)想到playground、ball、play basketball/football/volleyball；吃飯時(shí)聯(lián)想到diningroom、have breakfast/lunch/supper；睡覺時(shí)聯(lián)想到bed、bedroom、go to bed/sleep 等等。對于這些詞只要有些構(gòu)詞法的知識就能猜測判斷出它們的詞性或詞義了。教師指著實(shí)物問what’s this/that?幫助學(xué)生回答It’s a/an……、聲、形具全,既省時(shí)又少力,且直觀有趣。教happy、angry、sad等。在具體情景中教單詞、學(xué)單詞，不但可以克服孤立記單詞容易遺忘的缺陷，而且能培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用單詞的能力，學(xué)會在交際中使用單詞 總之詞匯教學(xué)方法多種多樣,以上方法只要能結(jié)合實(shí)際加以運(yùn)用,將會令你的教學(xué)事半功倍。補(bǔ)全單詞:①jp②h__l__③l__ft等。如It mustto 、布置作業(yè):(復(fù)習(xí)、鞏固、強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)能力)。十二、學(xué)生課堂自我評價(jià)設(shè)計(jì)。詞匯教學(xué)是英語教學(xué)中比較重要的環(huán)節(jié)，在教學(xué)中要從多方面入手，靈活運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，讓學(xué)生能比較輕松的接受掌握詞匯，從而提高初中英語詞匯教學(xué)的效果。詞匯學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)中的一個(gè)有機(jī)組成部分，掌握一定量的詞匯是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。本文擬遵循英語詞匯教學(xué)原則，就此課題作一探討。擴(kuò)大詞匯量是提高學(xué)生聽、說、讀、寫能力的前提。而事實(shí)上，一個(gè)人詞匯量的大小也在一定程度上表明這個(gè)人英語水平的高低。英語詞匯的多變性讓學(xué)生望而卻步，但其實(shí)在《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》中，“對初中畢業(yè)生在詞匯方面要求能熟練地運(yùn)用基本拼讀規(guī)則拼寫單詞；能根據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞法判斷和記憶派生詞和合成詞的詞義和詞類；能掌握800個(gè)左右單詞，200條左右習(xí)慣用語及固定搭配，能夠在筆頭實(shí)際中運(yùn)用?！睆闹锌煽闯觯~匯教學(xué)包括教授詞匯的讀音規(guī)則、構(gòu)詞法，要掌握它們的詞義及詞類，更要掌握習(xí)慣用語和固定搭配，這就要求教師應(yīng)科學(xué)地、系統(tǒng)地把單詞教給學(xué)生，而且詞匯要放在一定的語境里教，才能使學(xué)生能更好地掌握單詞的詞義、詞類和習(xí)慣用語及固定搭配。”這些任務(wù)也是詞匯教學(xué)的任務(wù)和目的。．學(xué)生學(xué)習(xí)吃力老師們一般都以為詞匯學(xué)習(xí)無學(xué)問，拼拼、讀讀、背背而已。這種單一的教學(xué)方法，使許多學(xué)生覺得學(xué)習(xí)單詞太枯燥無味，對單詞漸漸失去了興趣，覺得老記不住這一連串毫無聯(lián)系的符號，久而久之，便產(chǎn)生了厭煩的心理?！眲e利雅也夫認(rèn)為，“從心理學(xué)的觀點(diǎn)看，詞就是一個(gè)復(fù)合刺激（在感知和理解說和寫的過程中），又是人的同等結(jié)構(gòu)復(fù)雜的反應(yīng)（在口關(guān)頭或書面