【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 blackboardpaper八、Teaching procedures Step1 To show the words and phrases below Let the students speak up the useful words and expressions Have the students read and recite them quickly success support interestnowadays set callerovere admire violinanyonehero pride managewise equal miss includingon televisionat the age ofbe strict withprotect…from…Step2 To train the students selfstudy ability and confidenceTo do some exerciseThe first letter of filling in the blankStep3To do some exercise about TranslationTranslate 10 sentences with the words and phrases and then have the students check their answers in some students to show their answers on the platformTo check and give them adviceStep4 It is time to have a gameThe students work in groups to use the words and phrases toStep5Step7papermake sentences as manyas they write them down on the winner will get a small to the last part of the lesson To write a position with the words and phases in 20 To show some excellent works to the students Summary what the students have learnt in this lesson Homework assignment To recite the words and phrases and do more exercise on the永新 羅秀麗第四篇：初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)詞匯課的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析：詞匯是語(yǔ)言的三大要素之一，是語(yǔ)言的建筑材料，如何教會(huì)學(xué)生掌握一定數(shù)量的詞匯，是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)之一。詞匯是組成英語(yǔ)河流的源頭,對(duì)學(xué)生來(lái)講,掌握好學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯方法就像蓋大樓打好地基一樣重要,若不掌握好一定的詞匯量,想學(xué)好、用好英語(yǔ)便是空想。所以教師要授人以漁，教會(huì)孩子們學(xué)習(xí)方法。初中階段是學(xué)生記憶的黃金階段，教師要想方設(shè)法培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們快樂地學(xué)習(xí)，快樂地成長(zhǎng)。詞匯量是構(gòu)成語(yǔ)言的的基礎(chǔ),學(xué)生只有儲(chǔ)存了豐富的英語(yǔ)詞匯,才會(huì)自主學(xué)習(xí),為英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和發(fā)展是素質(zhì)教育的要求,也是《英語(yǔ)》(新課準(zhǔn))的指導(dǎo)思想。二、教學(xué)目標(biāo):提高、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性和合作精神。會(huì)拼讀單詞,掌握常見的使用方法。掌握詞匯的記憶方法,以及各種變化方式。培養(yǎng)詞匯的聽、說(shuō)、讀、寫技能,形成一定的語(yǔ)言運(yùn)用能力。借助情感因素,營(yíng)造親切、和諧、活潑的課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)習(xí)思維。拓展視野,培養(yǎng)愛國(guó)主義精神,形成健康的人生觀。三、教學(xué)重點(diǎn):詞匯的記憶和拓展。四、教學(xué)難點(diǎn):詞匯的綜合運(yùn)用。五、教學(xué)方法:啟發(fā)式、討論式、表演式、多媒體等。六、教學(xué)用具:課件、實(shí)物、圖片。七、課時(shí):一節(jié)八、學(xué)情分析:有利條件:大部分學(xué)生在小學(xué)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ),有了詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),具備了不少簡(jiǎn)單的詞匯積累,在教師指導(dǎo)下能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。不利條件: 由于我校學(xué)生多數(shù)來(lái)自鄉(xiāng)村，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，兩極分化較明顯，部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)差而失去了學(xué)習(xí)興趣，也有些同學(xué)因?yàn)槠綍r(shí)讀不懂單詞也不用心去記單詞再加上初中階段詞匯量的增多,讓學(xué)生增加了許多記憶上的困難。同時(shí)初中生受年齡特征的局限,很難在詞匯的學(xué)習(xí)中有更多的付出,更不可能加以全面拓展。九、教學(xué)過(guò)程:復(fù)習(xí)導(dǎo)入,以便復(fù)習(xí)鞏固。,由老師朗讀要聽寫的單詞(10個(gè)),學(xué)生聽寫(寫出單詞與意思)。,其它組用3分鐘檢查并改正。教授詞匯的方法詞匯是組成英語(yǔ)河流的源頭,對(duì)學(xué)生來(lái)講,掌握好學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯方法就像蓋大樓打好地基一樣重要,若不掌握好一定的詞匯量,想學(xué)好、用好英語(yǔ)便是空想。在多年的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,在詞匯教學(xué)方面,我用下面方法有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生記憶能力和教學(xué)設(shè)計(jì)。，掌握單詞的拼寫形式。在詞匯教學(xué)中，要注意音和形的統(tǒng)一與結(jié)合，使學(xué)生把一定的音同可能對(duì)應(yīng)的詞形聯(lián)系起來(lái)，又把一定的形同可能對(duì)應(yīng)的一定的音聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)在大腦中建立起來(lái)一類詞的音、形模式聯(lián)系，如讓學(xué)生把長(zhǎng)元音[i:]和she, see, sea, piece等單詞中的元音字母及元音字母組合的詞形聯(lián)系起來(lái)。：打球時(shí)聯(lián)想到playground、ball、play basketball/football/volleyball；吃飯時(shí)聯(lián)想到diningroom、have breakfast/lunch/supper；睡覺時(shí)聯(lián)想到bed、bedroom、go to bed/sleep 等等。：如有些詞的詞干是學(xué)過(guò)并且掌握了的，只不過(guò)是加了前綴或后綴轉(zhuǎn)換了一下詞性或詞義而已，如：kind（仁慈的）kindness（和藹），like（喜歡）unlike（不喜歡）等。對(duì)于這些詞只要有些構(gòu)詞法的知識(shí)就能猜測(cè)判斷出它們的詞性或詞義了。：按題材分類為生活用品toothbrush、towel、glass等；動(dòng)物、植物dog、cat、bamboo等；水果、食物apple、beef、onion等；家庭成員grandparents、aunt、cousin等；人體部位head、face、eye等；學(xué)習(xí)用品、交通用具等等。利用實(shí)物展示,教學(xué)直觀生動(dòng)形象,學(xué)生樂于接受。教師指著實(shí)物問(wèn)what’s this/that?幫助學(xué)生回答It’s a/an……、聲、形具全,既省時(shí)又少力,且直觀有趣。