【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì)橫的寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 橫的寫(xiě)法；方起筆、圓收筆的提按。教學(xué)難點(diǎn) 橫的寫(xiě)法；方起筆、圓收筆的提按。教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。二、通過(guò)謎語(yǔ)引入新課：有個(gè)筆畫(huà)真叫棒，它自己可成為一個(gè)字，請(qǐng)猜猜它是哪個(gè)筆畫(huà)呀？老師出示橫畫(huà)掛圖。出示課題：橫的寫(xiě)法三、講授新課。問(wèn)：橫畫(huà)有什么特點(diǎn)？橫畫(huà)的特點(diǎn)是：；；（左低右高）（見(jiàn)課本）。橫畫(huà)的寫(xiě)法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。四、鞏固練習(xí)：完成第三課練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)，注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢(shì)。老師行間巡視，糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。（老師糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)的錯(cuò)誤時(shí)，說(shuō)話(huà)聲音要小，不要干擾其他同學(xué)，除發(fā)現(xiàn)全班性的問(wèn)題時(shí)才可請(qǐng)全班同學(xué)停筆，及時(shí)糾正，在學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，可放一些較合適的樂(lè)曲，但音量應(yīng)控制，不可過(guò)大，否則反而影響學(xué)生書(shū)寫(xiě)。）（見(jiàn)課本）五、總結(jié)：表?yè)P(yáng)好的為主，指出不足。板書(shū)設(shè)計(jì)：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。三年級(jí)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)教案課 題 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)短橫的形態(tài)特點(diǎn)。掌握橫的運(yùn)筆方法和步驟。按照橫筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字教學(xué)重點(diǎn) 橫的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn) 描仿好以橫組合的兩個(gè)例字。教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。二、引入新課：復(fù)習(xí)橫畫(huà)的寫(xiě)法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)范字的筆畫(huà)，哪些是學(xué)過(guò)的，哪些是沒(méi)有學(xué)過(guò)的。三、講授新課：，讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。出示橫的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。教師講解示范筆畫(huà)的寫(xiě)法。組織學(xué)生練習(xí)橫的筆畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。教師范寫(xiě)例字。學(xué)生描仿寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)組織學(xué)生書(shū)法比賽。每組推選寫(xiě)得最好的三個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生只寫(xiě)一個(gè)字，由老師評(píng)比出“書(shū)法冠軍”。四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好。板書(shū)設(shè)計(jì)： 觀察短橫的筆畫(huà)三年級(jí)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)教案課 題 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)垂露豎的形態(tài)特點(diǎn)掌握垂露豎的運(yùn)筆方法和步驟按照垂露豎筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn) 垂露豎的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn) 描仿好以垂露豎組合的兩個(gè)例字。教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。二、引入新課：，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)范字的筆畫(huà)，哪些是學(xué)過(guò)的，哪些是沒(méi)有學(xué)過(guò)的。三、講授新課：出示垂露豎的筆畫(huà)，讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。出示垂露豎的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。教師講解示范筆畫(huà)的寫(xiě)法。組織學(xué)生練習(xí)垂露豎的筆畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。教師范寫(xiě)例字。學(xué)生描仿寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好。板書(shū)設(shè)計(jì)： 下 住 生三年級(jí)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)教案課 題 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)懸針豎的形態(tài)特點(diǎn)。掌握懸針豎的運(yùn)筆方法和步驟。按照懸針豎筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字教學(xué)重點(diǎn) 懸針豎的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn) 描仿好以懸針豎組合的兩個(gè)例字。教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。二、引入新課：出示課文的范字掛圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)范字的筆畫(huà)，哪些是學(xué)過(guò)的，哪些是沒(méi)有學(xué)過(guò)的。三、講授新課：出示懸針豎的筆畫(huà)，讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。出示運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。教師講解示范筆畫(huà)的寫(xiě)法。組織學(xué)生練習(xí)懸針豎的筆畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。教師范寫(xiě)例字。學(xué)生描仿寫(xiě)字，、課堂小結(jié)：號(hào)召其他學(xué)生向“書(shū)法冠軍”學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好。板書(shū)設(shè)計(jì)： 千 中 十三年級(jí)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)教案課 題 教學(xué)目標(biāo) 初步學(xué)會(huì)撇的寫(xiě)法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 撇的寫(xiě)法，中鋒行筆。教學(xué)難點(diǎn) 撇的寫(xiě)法，中鋒行筆。教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、導(dǎo)入新課。請(qǐng)同學(xué)們猜謎語(yǔ)：長(zhǎng)頭發(fā)，飄起來(lái)。打一筆畫(huà)。待同學(xué)們說(shuō)出“撇”后，出示課題：第9課 撇的寫(xiě)法（同時(shí)出示掛圖）三、講授新課。請(qǐng)學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn)，和哪個(gè)筆畫(huà)有相像的地方：“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細(xì)?！皯裔権Q”的角度不同，“撇”是斜的，“懸針豎”是垂直的（學(xué)生可能說(shuō)不出“垂直”兩字，只要說(shuō)出是“直”的即可）。撇的寫(xiě)法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒?？勺寣W(xué)生用手指代筆在書(shū)上寫(xiě)幾遍。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說(shuō)出筆順，及其在米字格的位置。硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過(guò)快。四、鞏固練習(xí)：完成第9課的作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤，同時(shí)放段音樂(lè)（聲音不要過(guò)大），使同學(xué)們?cè)跉g快地氣氛中學(xué)習(xí)。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，指出全班性的問(wèn)題。號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí)，挑出寫(xiě)得好的作業(yè)在專(zhuān)欄里展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)：香 月 所三年級(jí)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)教案課 題 教學(xué)目標(biāo) 初步學(xué)會(huì)捺的寫(xiě)法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 捺的寫(xiě)法、捺角捺尖的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn) 捺的寫(xiě)法、捺角捺尖的寫(xiě)法。教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、講書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。三、講授新課老師出示掛圖。請(qǐng)學(xué)生看圖，這一筆象什么，老師出示課題，第10課 捺的寫(xiě)法請(qǐng)同學(xué)觀察“捺”的特點(diǎn)：它象一把笤帚。上細(xì),下粗,出尖在斜線(xiàn)上捺的寫(xiě)法：先左上，轉(zhuǎn)鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開(kāi)，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準(zhǔn)確，演示要稍慢，讓同學(xué)看清楚）四、鞏固練習(xí)：完成第10課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示：園行；筆順；在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬筆字要求捺畫(huà)出鋒自然。老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書(shū)寫(xiě)是的一些毛病。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，希望同學(xué)們課下多練習(xí)，老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例，以多種辦法表?yè)P(yáng)，促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)：文 之 合三年級(jí)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)教案課 題 教學(xué)目標(biāo) 初步學(xué)會(huì)提的寫(xiě)法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 提的寫(xiě)法， 提的寫(xiě)法， 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、用幾分鐘時(shí)間講述一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。三、講授新課。老師出示課題：第11課：提的寫(xiě)法。出示提的寫(xiě)法掛圖。請(qǐng)學(xué)生觀察提的特點(diǎn)：（一）像一把刀的尖。（二）其在斜線(xiàn)上。（三）由粗到細(xì)。提的寫(xiě)法：先左上，向下按，提筆轉(zhuǎn)鋒向上，邊行邊提（要穩(wěn)），出鋒（見(jiàn)課本）。四、鞏固練習(xí)：完成第11課作業(yè)，老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個(gè)字。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫(xiě)法。以音樂(lè)伴學(xué)生練習(xí)，老師巡視行間，給學(xué)生師范，糾正錯(cuò)誤。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)。指出全班性的問(wèn)題，號(hào)召學(xué)生課下多練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 功 理 披三年級(jí)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)教案課 題 教學(xué)目標(biāo) 初步學(xué)會(huì)折的寫(xiě)法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 折的寫(xiě)法，橫畫(huà)與豎畫(huà)的交接點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn) 折的寫(xiě)法，橫畫(huà)與豎畫(huà)的交接點(diǎn)。教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、復(fù)習(xí)橫畫(huà)、豎畫(huà)的寫(xiě)法。三、出示復(fù)合電化膠片（先橫，后豎，合起來(lái)為橫折，或徒手在黑板上畫(huà)出，但要比較規(guī)矩，給學(xué)生以美感）。出示課題：第12課 折的寫(xiě)法。四、講授新課。老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的寫(xiě)法，看來(lái)不成問(wèn)題，最后，老師整理一下。橫折的寫(xiě)法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上，左下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回收。五、鞏固練習(xí)。讓學(xué)生完成第12課作業(yè)，提醒學(xué)生的坐姿，執(zhí)筆姿勢(shì)，并在巡視中，隨時(shí)給以糾正；范字“日”“里”的注意事項(xiàng)，可強(qiáng)調(diào)一至兩點(diǎn)（見(jiàn)教參），硬筆書(shū)寫(xiě)仍強(qiáng)調(diào)提按，尤其是起筆處（見(jiàn)課本）。六、總結(jié)：展示作業(yè)，進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示，指出全班性的問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：古 巨第三篇：書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)練習(xí)書(shū)法時(shí)須注意，怎樣落筆、如何寫(xiě)出各種筆畫(huà)、表現(xiàn)出不同書(shū)法的各類(lèi)書(shū)風(fēng)，其間變化多端，像落筆與起筆的方式，行筆的輕重緩急，筆畫(huà)或字之間的連與斷，以及轉(zhuǎn)折的方式，筆鋒的運(yùn)用等，都需注意。雖然繁瑣復(fù)雜，還是有一定的法度可尋，以下大約分成六點(diǎn)，略述如下：起筆與收筆：關(guān)于起筆，求其方圓分明，完美潔凈，包世臣講：「起筆處：順入者無(wú)缺鋒，逆入者無(wú)漲墨?！篃o(wú)缺鋒則形狀完美，無(wú)漲墨則筆畫(huà)潔凈，起筆時(shí)順入成方，逆入成圓。收筆時(shí)則需頓或折筆鋒而成方，回鋒而成圓。上述諸點(diǎn)，是起筆、收筆的基礎(chǔ)，、提筆與頓筆：當(dāng)你在書(shū)寫(xiě)時(shí)，一個(gè)字完成的過(guò)程是由提筆與頓筆交互而形成的，「頓」是將筆下壓，屈筆鋒而將力道使于紙上。「提」，則是將筆提起或半提起以繼續(xù)行筆。大體上，頓筆后需提筆才能行筆，而提筆后又需頓筆，使筆畫(huà)成形，或接連著下一筆的筆畫(huà)。最終使字成形。所以說(shuō)寫(xiě)書(shū)法是提與頓的交替過(guò)程。其中又包括更細(xì)的變化，例如提有全提、半提之分，頓也有輕重之巧。這就需要學(xué)員們自己去體會(huì)了。轉(zhuǎn)筆與折筆：除了上述之提與頓外，轉(zhuǎn)筆與折筆也需要重視?！皋D(zhuǎn)」是圓潤(rùn)筆畫(huà)的方法，「折」則是方筆畫(huà)的方法。張廷相曾說(shuō)：「真書(shū)以點(diǎn)畫(huà)成形，以轉(zhuǎn)折見(jiàn)性」。其中，細(xì)分古書(shū)所見(jiàn)，折亦可稱(chēng)為翻轉(zhuǎn)，表現(xiàn)的方法有此一句「曳而加于上」，意思是行筆中停筆不動(dòng)，變換筆鋒之方向略成ㄟ狀轉(zhuǎn)向，使外角成方，得其筆意。至于轉(zhuǎn)法亦稱(chēng)絞轉(zhuǎn)，行筆中「動(dòng)而轉(zhuǎn)于下」，意近同于上，只是轉(zhuǎn)鋒時(shí)不停，順勢(shì)回轉(zhuǎn)向下，形亦同于ㄟ，但畫(huà)外角成圓，轉(zhuǎn)動(dòng)幅度較為大。蔣夢(mèng)麟曾以圖形說(shuō)明，并附詩(shī)云：「翻轉(zhuǎn)突折成直角，絞轉(zhuǎn)毫滾心如旋?！勾死憧擅饕?jiàn)。方筆與圓筆：圓筆在書(shū)寫(xiě)時(shí)，速度放慢些，使運(yùn)筆較更穩(wěn)定，以適宜的技巧，在起止及轉(zhuǎn)彎的筆畫(huà)中，將筆鋒突顯曲度，使整體架構(gòu)看起來(lái)圓潤(rùn)，且蕭散超逸。而方筆則是在上述各要點(diǎn)中，突顯筆畫(huà)的骨氣，讓整體架構(gòu)明了，直方而不失輕巧，凝整沉著，蒼勁挺拔?？涤袨榈溃骸阜接妙D筆，圓用提筆」、「提筆婉而通，頓筆精而密，圓筆者蕭散超逸，方筆者凝整沉著」、「妙處方圓并用，不方不圓，亦方亦圓」，這才是方圓之道。藏鋒與露鋒：談到筆鋒，可延伸出側(cè)鋒、正鋒、折鋒、回鋒諸法，對(duì)于筆鋒的用法，要很好掌握。若書(shū)法筆中鋒無(wú)變化，那即是死法。又以藏鋒與露鋒最重要。藏鋒即是將筆鋒藏于筆畫(huà)中，不露痕跡；露鋒就是筆鋒自然外露。徐浩云：「用筆之勢(shì)，特需藏鋒，鋒若不藏，字則有病?！勾司湓?huà)甚是明白。筆鋒不藏，則缺乏含蓄之深韻，也不可偏重一方，則不得中道即為病。兩者得相配合，藏鋒包其氣概，露鋒縱其精神，使字氣勢(shì)挺拔，氣韻天成，即得其道。執(zhí)筆松緊： 執(zhí)筆的松緊自古即有多種論解，求緊者是因?yàn)閳?zhí)筆時(shí)緊才能拿穩(wěn)，不使字無(wú)力，求松者是因?yàn)槿裟霉P太緊，會(huì)使字枯骨盡露，毫無(wú)邊勁，其實(shí)他們意思都相近，只是重點(diǎn)分論不同罷了。拿筆太松，運(yùn)筆時(shí)易脫筆，手上無(wú)勁，當(dāng)然拿不穩(wěn)；拿筆太緊，則有礙運(yùn)轉(zhuǎn)，一樣不好。適度的松緊才是正確之道。蘭州金手指畫(huà)室 指導(dǎo)老師陳諦弘 聯(lián)系手機(jī)***第四篇：小學(xué)三年級(jí)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)教案第一課：書(shū)寫(xiě)用具【教學(xué)目標(biāo)】 ：了解書(shū)法中的文房四寶激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣【教學(xué)重點(diǎn)】：了解書(shū)法中的文房四寶 【教學(xué)難點(diǎn)】：激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣 【教學(xué)準(zhǔn)備】：筆墨紙硯 【教學(xué)過(guò)程】：一、激趣引入毛筆書(shū)法的教學(xué)你知道古代的人們是用什么寫(xiě)字的嗎？ 用利器刻在甲骨上，用樹(shù)枝寫(xiě)在沙上，用毛筆寫(xiě)在布帛上。二、介紹文房四寶的基本常識(shí)書(shū)寫(xiě)用具主要有：筆、墨、紙、硯，即“文房四寶”。教學(xué)：班班通展示圖片，分別指出筆、墨、紙、硯的位置，了解文房四寶的樣子。師簡(jiǎn)單介紹除文房四寶外的常用書(shū)寫(xiě)工用具。如何挑選毛筆：（1）、好的毛筆具備四個(gè)優(yōu)點(diǎn)：圓、尖、齊、健。圓：指筆頭周?chē)S滿(mǎn)；尖：指筆毫聚攏后尖銳不禿；齊：指筆毫捏扁后頂端整齊；?。褐腹P毫富有彈性，鋪開(kāi)后容易恢復(fù)原狀。提示： 選擇毛筆的大小要根據(jù)所寫(xiě)字的大小而定，我們學(xué)習(xí)時(shí) 可以選擇一支羊毫或兼毫的中楷或大楷來(lái)練習(xí)。墨的選擇與使用：（1）、墨主要油煙、松煙和漆煙三種。漆煙最黑，油煙次之。（2）、墨錠（d236。ng）：須在硯臺(tái)中加水研磨。研磨時(shí)要重按緩 推，保持墨錠平正。所磨墨汁的濃淡根據(jù)需要而定。（3）提示：平時(shí)練習(xí)時(shí)用瓶裝墨汁，少倒多添，用完再添，比 較方便。紙的選擇與使用：（1）、宣紙：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。生宣：吸水性強(qiáng)，適宜寫(xiě)行草。熟宣：經(jīng)礬水處理后水墨不易滲開(kāi)，適宜寫(xiě)小楷。半生半熟宣：吸墨在生宣與熟宣之間，適宜寫(xiě)楷書(shū)。（2）、提示：平時(shí)練習(xí)可選用手邊紙、元書(shū)紙、廢舊報(bào)紙。硯的選擇與使用：（1）硯的選擇：最好選用有蓋的，以免染塵。（2）提示：如果用瓶裝墨汁，可以用小碟子來(lái)代替硯臺(tái)。四、布置作業(yè)準(zhǔn)備筆、墨、紙、硯向家人或朋友介紹“文房四寶”五、收拾整理 【板書(shū)設(shè)計(jì)】：【教學(xué)反思】：第二課 執(zhí)筆與姿勢(shì)【教學(xué)目的】：執(zhí)筆姿勢(shì)教案 培養(yǎng)孩子的靜、定。【教學(xué)重點(diǎn)】：執(zhí)筆和姿勢(shì)執(zhí)筆的目的是書(shū)寫(xiě)，因此要從是否便于靈活書(shū)寫(xiě)來(lái)看執(zhí)筆姿勢(shì)。基本功的練習(xí)：（橫、豎線(xiàn)條）知識(shí)與技能：掌握橫線(xiàn)條和豎線(xiàn)條的畫(huà)法，就可以找到中鋒用筆的技巧?！緦W(xué)具預(yù)備】：毛筆、墨盒、練習(xí)紙 【教學(xué)課時(shí)】：（1課時(shí)）過(guò)程與方法：看視頻、示范法、糾正法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：回復(fù)中國(guó)傳統(tǒng)文化書(shū)法是必不可少的，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想情感，培養(yǎng)學(xué)生的全方位綜合素質(zhì)。認(rèn)識(shí)寫(xiě)字學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持 【教學(xué)過(guò)程】：一、熱身準(zhǔn)備：1